通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界(1)

1、自我!通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界當(dāng)我們初次見(jiàn)到一個(gè)人時(shí)，只看到他的樣子還不能說(shuō)對(duì)他有所了解，只 有通過(guò)對(duì)話，才能更好地了解一個(gè)人。語(yǔ)言交流是最直接的溝通方式，“言為心 聲”，人物的語(yǔ)言往往最能表現(xiàn)人物的思想和性格特點(diǎn)。當(dāng)炸彈爆炸的時(shí)候?qū)γ珴蓶|的語(yǔ)言就作了生動(dòng)的描繪。當(dāng)重磅 炸彈在窯洞門口爆炸后，毛澤東風(fēng)趣地稱敵機(jī)為“喧賓奪主”，用手掂子彈片說(shuō) “能打兩把菜刀”，乂吩咐警衛(wèi)員“去查查群眾受到什么損失”。這些都充分顯 示了偉人的風(fēng)度和鮮明的個(gè)性，一個(gè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的形象自然就躍然紙上 了。由此可見(jiàn)，描寫語(yǔ)言是刻畫人物的一種有力手段。通過(guò)語(yǔ)言描寫可 以表現(xiàn)一個(gè)人的身份、文化知識(shí)、興趣愛(ài)好以及各

2、方面的能力，還可以看出一個(gè) 人的內(nèi)心。所以，人物的語(yǔ)言描寫要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌娜宋镏v 的是不同的話，同一個(gè)人物在不同情況下講的也是不同的話。如果寫好人物的語(yǔ)言的同時(shí)能與人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫相 結(jié)合，就更能使人物形象更加生動(dòng)鮮明。思維方略這次作文是寫一位身邊的小伙伴，選材是自由的。寫誰(shuí)呢？可以自由 選擇，不受性別、班級(jí)、性格等的限制；寫他（她）的什么呢？選擇材料上就更 自由了，你可以寫一位好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)，也可以寫一個(gè)調(diào)皮有趣的伙伴。怎樣寫好人物的語(yǔ)言呢？首先，人物的語(yǔ)言要符合人物的年齡、身 份等方面的特點(diǎn)，描寫人物語(yǔ)言時(shí)，還要結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作和說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。一個(gè)人在具

3、體的活動(dòng)中會(huì)說(shuō)許多的話，但在文章中絕不能把所有 的話都寫進(jìn)去。寫下來(lái)的語(yǔ)言，要能表達(dá)人物對(duì)他人、對(duì)事物的態(tài)度和感情，要 對(duì)表現(xiàn)文章的中心起作用。有時(shí)候，圍繞一個(gè)中心要有較長(zhǎng)一段話才能把事情說(shuō) 清楚，這時(shí)，可以用對(duì)話形式交代那些關(guān)鍵性的內(nèi)容，其余的話可以用一般的敘 述句來(lái)交代，這樣可避免語(yǔ)言過(guò)長(zhǎng)。經(jīng)典品讀新來(lái)的小鄰居我的表弟冬冬，今年5歲，蘋果似的臉，濃濃的眉毛，兩只大眼睛 總是一眨一眨的，兩片豆瓣似的小嘴唇一一胖乎乎的。他常常用紙卷成話筒，唱 著悠揚(yáng)的歌兒，頭一搖一晃，引得大家哈哈大笑。小表弟常穿著一身藍(lán)色的海軍服。戴著海軍帽，手持望遠(yuǎn)鏡，望著 遠(yuǎn)方。這多么像一個(gè)威武的海軍戰(zhàn)士??！有一次，我逗

4、表弟：“你長(zhǎng)得乂矮乂胖， 能當(dāng)海軍嗎？ ”他撅著嘴說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，會(huì)比你高，也會(huì)比我爸爸高，那么高, 怎么不能當(dāng)海軍？ ”一邊說(shuō)一邊踮起腳尖做著手勢(shì)。吃飯時(shí)，誰(shuí)要是不吃什么菜， 他就會(huì)說(shuō)：“哼！你不吃菜，長(zhǎng)不高。過(guò)幾天，我都要比你高了?！蹦墙逃?xùn)人的 樣子，看上去還真像個(gè)大人呢。表弟這個(gè)小不點(diǎn)兒，個(gè)子雖矮，理想?yún)s很遠(yuǎn)大。有一次，他爸爸在 刮胡子，老式刮胡刀很難用，電動(dòng)的乂刮不干凈。表弟看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“我要 發(fā)明一種刀片，不會(huì)刮破臉，乂刮得干干凈凈。這樣，我爸爸的胡子就不會(huì)扎我 的臉了。”他還拿來(lái)紙和筆，把想象中的新式刀片畫給我看。這真是一種怪刀片一， 不圓不方，也沒(méi)有其他什么裝置，但他說(shuō)，這種

5、刀片只要一碰到下巴，胡子就沒(méi) 了。表弟人小志大，我真希望他長(zhǎng)大成為一名海軍或發(fā)明家，真正實(shí)現(xiàn) 自己童年的理想。【點(diǎn)評(píng)】作者在文中向我們介紹了一個(gè)“人小志大”的可愛(ài)表弟。人物的語(yǔ) 言符合人物的個(gè)性特點(diǎn)，“哼！你不吃菜，長(zhǎng)不高；過(guò)幾天，我都要比你高了?！?這類的語(yǔ)言表現(xiàn)了表弟的天真無(wú)邪。同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)表弟的喜愛(ài)之情?！就剿伎肌?、在文中用“一一”畫出表弟說(shuō)的話。2、說(shuō)說(shuō)表弟是個(gè)什么樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？3、文中還有很多描寫表弟動(dòng)作的詞語(yǔ)，請(qǐng)你摘抄幾個(gè):4、表弟的語(yǔ)言很符合他五歲的年齡，如果你是表弟，別人說(shuō)你個(gè)子矮時(shí) 你會(huì)怎么說(shuō)？#平等地提升自我!愛(ài)“嘮叨”的媽媽山東曾嘉我有一位愛(ài)“嘮叨

6、”的媽媽。每天清晨，當(dāng)我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，媽媽的嘮叨就開始了： “起床，洗 臉，跑步”。吃完早飯，媽媽的嘮叨乂成了申：“整理書，帶好學(xué)習(xí)用品，上課 要認(rèn)真聽講，聽老師的話?！痹绯康拿β岛蛬寢尩膰Z叨攪在一起，真叫人頭暈?zāi)X 脹。放學(xué)后，媽媽的嘮叨乂準(zhǔn)時(shí)開始：“按時(shí)完成作業(yè)，寫字姿勢(shì)要端正，少看 電視。”終于盼來(lái)了星期天，想睡個(gè)懶覺(jué)的我乂被媽媽的嘮叨吵醒：“要養(yǎng)成早 睡早起的好習(xí)慣”、“按時(shí)到特長(zhǎng)班上課”，“走路靠右邊”，“少吃零食”媽媽的嘮叨日復(fù)一日，月復(fù)一月，我不禁大聲抗議：“我要自由！”自由的一天真的來(lái)到了。媽媽去外地出差，我高興極了。早晨當(dāng)我睜開 朦朧的雙眼時(shí)，時(shí)鐘已過(guò)七點(diǎn)半。唉！爸爸設(shè)定的

7、鬧鐘沒(méi)有響。當(dāng)我匆匆趕到教 室時(shí)，上課鈴聲已經(jīng)響起，饑腸轆轆的我打開書包，天啊！該帶的書沒(méi)有帶，學(xué) 習(xí)用具亂七八糟。這一天，我簡(jiǎn)直狼狽極了。晚上，我躺在床上難以入睡，沒(méi)有了媽媽的嘮叨，我心里是這樣的不踏 實(shí)。突然，我開始懷念起媽媽那綿綿不絕、輕聲柔語(yǔ)的嘮叨來(lái)，我第一次感覺(jué)到 媽媽的嘮叨是那么的親切，那其中蘊(yùn)含著多少“柔情”和“關(guān)愛(ài)”啊！媽媽出差回來(lái)了。我一頭撲在媽媽懷里。媽媽送給我的禮物依舊，還是 嘮叨：“這幾天學(xué)習(xí)是否用功？ ”聽著媽媽熟悉的“嘮叨”聲，我沉浸在濃濃的母愛(ài)之中?！军c(diǎn)評(píng)】文章圍繞媽媽的“嘮叨”展開描寫。媽媽平時(shí)整天掛在嘴上的話語(yǔ)使作 者發(fā)出了 “我要自由”的抗議，但當(dāng)自由終于來(lái)

8、到的時(shí)候生活卻變得亂七八糟。 再次聽到媽媽的“嘮叨”使作者有了不同的感受。從“嘮叨”中我們深刻地體會(huì) 到了濃濃的母愛(ài)。作者選擇的對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)了媽媽“嘮叨”的特點(diǎn)?！就剿伎肌?、讀后，你覺(jué)得媽媽是個(gè)怎樣的人？2、為了反映媽媽的內(nèi)心世界作者沒(méi)有把大量的對(duì)話寫出來(lái)，而是選取了、等語(yǔ)言刻畫人物。這 樣寫有什么好處呢？說(shuō)一說(shuō)。3、填空：（）的嘮叨（）的嘮叨（）的嘮叨我和李云我們翹首企盼的運(yùn)動(dòng)會(huì)在催人奮發(fā)的春天召開了。男子300米賽跑剛剛結(jié)束，我們班的孫濤同學(xué)榮獲亞軍。大家紛紛圍過(guò) 來(lái)向他祝賀。這時(shí)，剛才參加這個(gè)項(xiàng)目的李云卻悄悄離開大家，獨(dú)自坐在操場(chǎng)一 角大樹下?！霸趺戳?？李云?！崩钤铺ь^見(jiàn)是我，

9、輕輕地抽動(dòng)了一下鼻子，沒(méi)有答言?！斑@兒已經(jīng)沒(méi)我的事了，明天我就不用上場(chǎng)了”許久，他從喉嚨里低低地吐出這么幾句?！皠e這樣！ ”我勸道?！胺凑遗艿貌蝗鐒e人，上場(chǎng)也沒(méi)用?！崩钤茲M腹委屈，眼眶里涌出了 淚花。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，“不行，明天還有集體接力賽呢?！?“我們還等著你為班 級(jí)爭(zhēng)光呢！”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。突然，一陣由弱漸強(qiáng)的加油聲震耳欲聾，幾位運(yùn)動(dòng)員矯健的身影如風(fēng) 般從我們身邊掠過(guò)，李云也目不轉(zhuǎn)睛地看著他們，李云看得那么專注。一陣風(fēng)拂 過(guò)，幾朵柳絮停在了他的前額，他都沒(méi)有察覺(jué)，他心里一定是在翻騰著什么。也 許剛才運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的情景給了他啟示，他終于真誠(chéng)地說(shuō)：“我知道了，在任 何情況下都不能喪失信心，我一定要為班級(jí)爭(zhēng)光?！闭f(shuō)完，他站起身來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)呼 了 口氣，臉上也恢復(fù)了常有的笑容。【點(diǎn)評(píng)】本文作者抓住一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)之間的對(duì)話成功地反映出人物的心里活 動(dòng)。人物語(yǔ)言真實(shí)自然，將主人公由缺乏自信到充滿信心的內(nèi)心轉(zhuǎn)變過(guò)程十分生 動(dòng)地刻畫出來(lái)?！就剿伎肌?、給下列加點(diǎn)的字注上拼音。