蜘蛛開店公開課教學(xué)設(shè)計獲獎(一)

1、蜘蛛開店公開課教學(xué)設(shè)計獲獎篇一 教學(xué)目標(biāo)：1 . 隨文識字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、 寂、 寞、罩 ”等 10 個生字，會寫“決、定、商、店 ”4 個字。2 .正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)示意圖，簡單概括童話故事的內(nèi)容。3 .體會蜘蛛在“賣口罩 ”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學(xué)重點：1 . 采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10 個生字。2 .體會蜘蛛在“賣口罩 ”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：體會蜘蛛在“賣口罩 ”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、生字卡片教學(xué)過程： 一、讀題猜想，激發(fā)興趣1

2、 . 讀題2 .學(xué)習(xí) “店 ”（出示生字卡片）你在哪兒見過“店 ”？（請 2 個人）預(yù)設(shè)評價：小朋友們，這個字就在我們身邊。你瞧這是一家這是剛剛小朋友提到過的這是蜘蛛開的 商店過渡：讓我們一起走進蜘蛛開的商店吧！二、初讀感知，概括全文1 . 請小朋友們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2 .正音：聽4個小朋友接讀故事。3 .借助課后的第一題，請 3 個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段？預(yù)設(shè)：你講得很具體，可以試著用這個句式，簡潔地來講講嗎？蜘蛛決定賣什么，誰來了。4 .連起來說一說預(yù)設(shè)：誰最有本事，能把他們3 個講的連起來說一說。三、朗讀課文，體會情感（一）體會“寂寞，無聊 ”過渡：

3、 咦？這只蜘蛛為什么要一會兒買這個，一會兒賣那個的，好奇怪！趕緊去故事中看一看吧！1 . 讀（2 位）預(yù)設(shè)：每個字都讀準(zhǔn)了；讀得真流利！2 .學(xué)習(xí)“寂寞”（1 ）讀準(zhǔn)（ 2 位）（ 2）認(rèn)形：這兩個生字有什么相同的地方？ 都是寶蓋頭寶蓋頭代表 房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀起讀3.再讀：蜘蛛真的好寂寞，好無聊?。≌l能再來讀一讀。（ 1 ）指名讀。（3 個）預(yù)設(shè)評價：每天都蹲著，真寂寞；沒事情做了，好無聊?。。?2）齊讀：一起來過渡：日子過得太平淡了，不過蜘蛛想到了一個好辦法?。ǘw會“充滿希望 ”1 . 讀第 3 自然段（ 2 位）2 .學(xué)習(xí) “罩 ”過渡：

4、這兒還藏著一個生字呢?。?1 ）讀準(zhǔn)（ 3 位）（ 2）微課教學(xué)一起來聽聽微課小老師怎么說吧！（ 3）難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng) ”的 “四字頭 ”，下面一個“卓 ”，再讀。3 .再讀（ 3 位）： “就賣口罩吧！ ”蜘蛛決定了！哪位小蜘蛛來說一說。預(yù)設(shè)：賣什么呢？小蜘蛛想了；就賣口罩吧！太簡單啦！齊讀：小蜘蛛們，你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦！一起說：4 .讀第4自然段（2位）：于是5 .學(xué)習(xí) “編 ”“顧 ”這個字，你會讀了嗎？“編 ”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子，在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個形聲字?！邦?”的左邊原本表示一種名叫 “雇 ”的鳥，右

5、邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看，當(dāng)這只鳥來時，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧 ”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客 ”。6 .想象讀：寫這個招牌的時候，小蜘蛛你可能在想些什么？預(yù)設(shè)：只需付一元錢，那一定是顧客盈門啦！每天生意一定忙不完，好幾十塊可以賺啦?。ㄈw會“失望 ”3 位）1 . 讀 “顧客來了 ”：小蜘蛛滿心期待！果然！預(yù)設(shè)：真開心！馬上就能賺錢啦！2 .讀：是一只河馬”：結(jié)果預(yù)設(shè)：哎，計劃泡湯啦！哎，真失望?。⌒那槠鸱娲笱?，小心臟都要受不了哦！連起來讀一讀3 .自由讀：自己把故事接著往下讀！4 .請生讀（3 位）：河馬嘴巴太大啦，用了一整天的時間，才得到一元錢！小蜘蛛，你的心情

6、怎么樣？預(yù)設(shè)：時間花了好久呀，真麻煩！5 .齊讀（四）體會“又一次期待 ”晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。1 .讀：所以呀預(yù)設(shè)：蜘蛛覺得還是織圍巾簡單！蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。四、把故事講有趣1. 師范讀：這個故事真有趣！王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦！2 .自由讀：小蜘蛛們，現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎？3 .請生讀。預(yù)設(shè)：哇，我的心情也跟著你的故事一上一下的了！一次比一次吸引人了三、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)寫字1 . 創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字小朋友們的故事講得這么好，小蜘蛛可高興了呢！我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧！2 .觀察字形，書寫生字蜘蛛織網(wǎng)的能力很強，

7、你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。（ 1 ）課前王老師做了一個小調(diào)查，很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上，老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字，瞧，他來了！ 阿凡提的臉和這個字像嗎？你覺得哪里最像?編個兒歌一起來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇 小胡子。能說又會道，全靠這張口。小朋友們伸出手指，和老師一起寫一寫這個字。請你描一個，寫一個。我們還要來寫兩個字。（2）：決定請小朋友自己觀察這兩個字，里面都藏著一個“人 ”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎？一個人字的脖子長長的（做動作），這個人字還伸出了它的大長腿呢！請你描一個，寫一個。他寫好了，已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成

8、了小結(jié)：今天我們學(xué)會了能繪聲繪色地講故事了，下節(jié)課我們?nèi)グ颜麄€故事連起來講，還能進行想象續(xù)編呢！下課！篇二一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 . 今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、蜘蛛）。2 .出示“蜘蛛 ”詞卡，生齊讀，男生讀，女生讀。3 .在雷雨這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點呀。你是怎么知道的呀？4 .小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。.5 .出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。6 .看來呀大家的科普知識可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會吐

9、絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系。7 .請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。開始吧。8 .你們讀書的時候非常認(rèn)真，老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。9 .你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實，我們今天這篇課文的題目就叫做 “ 蜘蛛開店 ”。10 師板書課題。齊讀課題。11 . 請用“店 ”字組詞。12 .同學(xué)們，“商店 ”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個詞。13 . 這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們，我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呀。14 . 孩子們，我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部

10、分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。15 . 謝謝你！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)講故事。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1. 小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。（出示第一自然段，學(xué)生讀文）生回答。對了。這里面也藏著三個生字朋友呢。（出示“蹲 ”生字卡，生讀）誰來做做蹲的動作。（生做動作）你看，這就是“蹲 “的動作。（師貼字卡）那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞。（生讀“蹲 ”）你看，這個字和腳有關(guān)系，所以它是 （生：足字旁）。小蜘蛛蹲在網(wǎng)

11、上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。（生說寂寞）對了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞。生讀）我們認(rèn)識了兩個生字朋友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？（去掉生字的拼音）你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1 . 寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀文）2 .他想做什么呀？用書里的話。能告訴我嗎？（生回答）3 .小蜘蛛想開商店，就是有想法了，這就是他的 （生：決定。師板貼）4 .觀察“決定 ”這兩個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意什么？5 .這四個生字有四個特點，能寫好它們嗎？生練寫四個生字。反饋評價書寫情況。生修改書寫的字。再反饋書寫

12、情況，再次講解書寫“商 ”字的要點。生把這四個字再次書寫一遍。6 .小結(jié)：按照老師給你們講的要點，這就掌握了寫字的規(guī)律，寫的字，當(dāng)然就很漂亮了。同學(xué)們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮，好嗎？（三）學(xué)習(xí)第三至十一自然段，梳理故事的脈絡(luò)。1 . 同學(xué)們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會賣什么呢，有哪些顧客來買呢。（貼詞：賣、顧客）2 .同學(xué)們，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。課件出示：讀一讀，畫一畫開什么店？哪些動物來買東西?同學(xué)們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。開始。生反饋。畫對的請舉手，沒畫對的改一改。這些詞語都會讀了嗎？我們來讀讀這些詞，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎？課件出

13、示詞語，生讀：賣口罩 賣圍巾 賣襪子編織店河馬 長頸鹿 蜈蚣老師把這些詞放在1 號詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個故事，然后小組對照著這張工作紙講一講。把這些問題解決，好嗎？（生動手?jǐn)[詞）5 .展示一組工作紙，小組代表對照工作紙講故事。6 .完成得真棒?，F(xiàn)在， 我們看看課文后面也有這樣個示意圖，對照看看，你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。7 .那我們能不能把故事講得更好一點呢？可以，那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識一些詞語朋友?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌、匆忙、付錢、織完。下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于、工夫、木屋、