角色定位責(zé)任感主題演講

1、 精選公文范文角色定位責(zé)任感主 題演講篇一：大學(xué)生責(zé)任心演講做一個有責(zé)任心的學(xué)生演講稿 尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：早上好！ 今天我演講的主題是做一個有責(zé)任心 的學(xué)生。在演講之前，我先給大家 講一個故事：一個公交車司機(jī)在行 車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分 鐘，他做了三件事：1.把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，用最后的力?拉動了手動剎車閘；2.3.把發(fā)動機(jī)熄滅，確保了車和乘客、 行人的安全。名司機(jī)名叫黃志全，所有人都記住了他的名字。 他用行動告訴 了我們什么叫有責(zé)任心，同時也告訴我 們一個人若有了責(zé)任心，無論他在什么崗位，他都是一個高尚的人。 林浩，汶川大地震年齡最小的救人英雄 少年。他被壓在了廢墟之下

2、，經(jīng)過兩個 精選公文范文1精選公文范文小時的艱難掙扎終于爬出了廢墟。僅 9歲半 的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆 到廢墟里將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小 林浩的頭部和上身有多處受傷。當(dāng)記者 問他：為什么不自己逃走而是留下來救 同學(xué)時，他說了一句引人深思的話：我 是班長 小小的孩子已經(jīng)知道責(zé)任的份量。懂得承擔(dān)責(zé)任，但有的人呢？有的同學(xué)早晨背起書包匆匆忙忙地去上學(xué)，等 到了學(xué)校后才發(fā) 現(xiàn)該帶的東西沒有帶， 總是用 忘了 ”作為借口。年僅兩歲的 女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車 兩次碾軋，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過，18人路過，卻不伸出援手。最后每個人都用沒看見”作為借口 孕婦劉冬梅誕

3、下一嬰兒，護(hù)士告知是女 嬰，生下來已死亡。嬰兒被裝進(jìn)塑料袋、 打了結(jié)、精選公文范文 精選公文范文扔進(jìn)廁所。近40分鐘后，親屬趕到 查看竟發(fā)現(xiàn)，死嬰沒死，仍在吐泡、活 動，而且是一名男嬰。醫(yī)護(hù)人員用的是 朱仔細(xì)查看 為借口。無論他們找到了什么借口，他 們的責(zé)任心缺失是不容質(zhì)疑的。 社會中 的每一名成員，者B有屬于自己的責(zé)任。比如：救死扶傷 是醫(yī)生的責(zé)任；維護(hù)治安是警察的責(zé)任； 教書育人是老師的責(zé)任；努力訓(xùn)練，為國爭光， 是運動員的責(zé)任。 那么，我們小學(xué)生的 責(zé)任又是什么呢？我們生活在一所學(xué) 校，一個班級，那兒就是我們的家，作 為其中的每一個成員都有責(zé)任維護(hù)這個家。一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心

4、掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的 行動中： 我們自己的事情自己做，自己整理房間、 整理學(xué)習(xí)用品.在課堂上遵守紀(jì)律、專心 聽講、積極思考，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，5精選公文范文 精選公文范文不懂就問。課間不追逐打鬧等等就是對 自己負(fù)責(zé)。在家尊敬老人、聽父母的話、 替父母長輩做事、主動承擔(dān)洗碗掃地等 家務(wù)勞動，就是對家庭負(fù)責(zé)。 我們與同學(xué)互幫互學(xué)、 不打架罵人、主動幫助有困難的同學(xué)， 做事不以自我為中心，心中有他人，就是對他人負(fù)責(zé)；我們 遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真做好值日工作，積 極協(xié)助老師共同管理班級，維護(hù)班級的 榮譽(yù)，就是對班級集體負(fù)責(zé)；我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，見 到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，積極捐 獻(xiàn)財物

5、給他人是對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)。責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn) 在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這 種責(zé)任意識，長大了才會對自己的工作崗位負(fù) 責(zé)，對工作單位負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，才 精選公文范文7會成為一個對社會有用的人。責(zé)任心是一個人最可貴的品質(zhì)，希 望大家都來做一個有責(zé)任心的人！ 篇二： 做一個有責(zé)任心的大學(xué)生大學(xué)生周末思想教育課程教案授課專題類別：思 想道德教育授課專題：做一個有責(zé)任心 的大學(xué)生to be a responsible collegestudent授課學(xué)院：外國語學(xué)院授課年級（本/專）：2012級（英語 師范方向、本科）參考教材：大學(xué)生周 末思想教育教程、責(zé)任決定一切當(dāng) 代大學(xué)生責(zé)任

6、教育研究 教學(xué)時數(shù)：2 學(xué)時授課教師姓名：教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本專題后，讓學(xué)生明白責(zé)任是什么、承 擔(dān)責(zé)任的意義和如何做一個有責(zé)任的大學(xué)生，使學(xué)生從思想上和心理上認(rèn)同 成為一個責(zé)任的大學(xué)生的意義，引導(dǎo)學(xué) 生成為做一個有責(zé)任感的個體。教學(xué) 重點：向?qū)W生重點講解如何成為一個有精選公文范文 精選公文范文責(zé)任心的大學(xué)生，即學(xué)生必須做到對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、 對社會負(fù)責(zé)、對自然環(huán)境 負(fù)責(zé)才能真正成為一個有責(zé)任的大學(xué)生。教 學(xué)難點：學(xué)生的責(zé)任觀主要停留在對自 己負(fù)責(zé)和家庭負(fù)責(zé)，難以把他們的責(zé) 任觀提升到對他人和社會負(fù)責(zé)這個層 面；學(xué)生難以從思想認(rèn)可一個大學(xué)生的責(zé)任與大學(xué)生的成長、成才、成功 之間的內(nèi)

7、在聯(lián)系，這也是教師教學(xué)中需 要突破的難點。教具和素材：多媒體、ppt課件、視 頻資料、圖片資料。教學(xué)方法：課堂講 授，課堂討論，案例教學(xué)，提問式教學(xué)， 師生互動等方式。二、教學(xué)過程：本專題分別從責(zé)任的概念（責(zé)任是 什么）、承擔(dān)責(zé)任的意義（為什么要做一 個有責(zé)任的人）、一個大學(xué)生的責(zé)任（大 學(xué)生應(yīng)該怎樣完成自己的責(zé)任）、作業(yè)（從內(nèi)心深處再次引發(fā)學(xué)生對自身責(zé)任的 思考）四個方面進(jìn)行教學(xué)安排。（一）責(zé)任的概念（the concept of responsibility）本節(jié)從兩個大學(xué)生不負(fù)責(zé)的毀約，引出用人單位在選才時，最 看重大學(xué)畢業(yè)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對責(zé)任的興趣，引起 對責(zé)任的重視；接著講解責(zé)

8、任是 什么； 再談名人怎樣定義責(zé)任；最后分別從不同角色、人們 俗稱、牛津高階英漢雙解詞典、漢 語大詞典四個方面對責(zé)任的概念進(jìn)行闡釋，讓學(xué)生 記住 責(zé)任是份內(nèi)應(yīng)做之事，做不好份內(nèi) 應(yīng)做之事，因而應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的過失。通過 本節(jié)學(xué)習(xí) 后，使學(xué)生明白責(zé)任的概念，懂得責(zé)任 是我們不得不去做的事情。（二）承擔(dān)責(zé)任的意義（the significance of undertaking responsibility）本節(jié)通過教師向?qū)W生分精選公文范文7別講解致加西亞的信、殘疾運動員金 晶保護(hù)奧運圣火的故事、西北市場總 經(jīng)理的故事、吳仁寶帶領(lǐng)華西村村民創(chuàng) 造了 天下第一村”的故事、士兵突擊中許三多成功故事后，讓學(xué)

9、生思考和討 論，最后 使學(xué)生明白責(zé)任給我們帶來機(jī)會、責(zé)任激發(fā)我們的 潛能、責(zé)任提升我 們的能力、責(zé)任成就 我們的事業(yè)、責(zé)任讓我們走向優(yōu)秀的道 理。學(xué)生體會到承課堂講擔(dān)責(zé)任并不是負(fù)擔(dān)，而是使他們成長、 成才、成功和變得更快樂的源泉。（三）一個大學(xué)生的責(zé)任（responsibility of a collegestudent）本節(jié)分別就對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、 對自然授、ppt課件、多媒體、視環(huán)境負(fù)責(zé)五個方面向?qū)W生重 點講授，并讓學(xué)生積極參與課堂討論。1、對自己負(fù)責(zé)（修身）：通過王雪寫給輔導(dǎo)員的一封信，教師讓王頻資 雪說明寫信的原因，王雪將自己對大學(xué)的困惑和 不安告訴輔導(dǎo)員

10、，教師立即總料、學(xué)結(jié) 這是王雪對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；教師再通過一個自立自 強(qiáng)學(xué)生的信，讓2-3名生參與學(xué)生談?wù)?他們?nèi)粲龅饺松睦щy是如何選擇的，教師鼓勵學(xué)生 應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)討論等戰(zhàn)勝困難，結(jié)合 學(xué)生談的，教師告訴對自己負(fù)責(zé)應(yīng)該表現(xiàn)為一個人的 自尊、自教學(xué)方愛、自律、自強(qiáng)。本小 節(jié)學(xué)習(xí)后，學(xué)生重視提升自身修養(yǎng)，提高他們對自己 負(fù)式 責(zé)的責(zé)任意識，懂得僅有對自己負(fù) 才能促使大學(xué)生自身的成長、成才、成功，明白對對 他人負(fù)責(zé)和社會負(fù)責(zé)的前提和基礎(chǔ)。2、對他人負(fù)責(zé)（助人）：通過圖片 教學(xué)法，以我校深入開展學(xué)雷鋒樹新 風(fēng)”活動和學(xué)院開展學(xué)生義務(wù)支教活動一、9精選公又范又 精選公文范文為出發(fā)點，肯定學(xué)生關(guān)心他

11、人、幫助 他 人的行為，讓學(xué)生明白關(guān)心他人、幫助他 人使他們快樂；教師再根據(jù)“9+1>10的 故事，講解教師自己對學(xué)生負(fù)責(zé)的行為，感動 學(xué)生，為學(xué)生樹立為他人負(fù)責(zé)的榜樣。 本小節(jié)學(xué)習(xí)后，學(xué)生明白個人的成長、成才、成功離 不開他人的幫助， 篇三：做一個有責(zé) 任心的學(xué)生演講稿做一個有責(zé)任心 的學(xué)生演講稿尊敬的老師們，親愛的 同學(xué)們：早上好！今天我演講的主題是 做一個有責(zé)任心的學(xué)生。在演講之 前，我先給大家講一個故事：一個公交 車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：1.把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧?拉動了手動剎車閘；2.3.把發(fā)動機(jī)熄滅，確保了車和乘客、 行人的安全。

12、當(dāng)他做完這三件事后，這名司機(jī)名叫黃志全，所有人都記住了 精選公文范文17精選公文范文他的名字。他用行動告訴了我們什么叫 有責(zé)任心，同時也告訴我們一個人若有 了責(zé)任心，無論他在什么崗位，他都是一個高尚的人。 林浩，汶川大地震年齡最小的救人英雄 少年。他被壓在了廢墟之下，經(jīng)過兩個 小時的艱難掙扎終于爬出了廢墟。僅 9歲半 的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆 到廢墟里將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小 林浩的頭部和上身有多處受傷。當(dāng)記者問他：為什么不自己逃走而是留下來救 同學(xué)時，他說了一句引人深思的話：我 是班長。小小的孩子已經(jīng)知道責(zé)任的份量。懂得承擔(dān)責(zé)任，但有的人呢？有的同學(xué)早晨背起書包匆匆忙

13、忙地去上學(xué)，等 到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒有帶， 總是用忘了 ”作為借口。精選公文范文# 精選公文范文年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子 里，被一輛面包車兩次碾軋，幾分鐘后 又被一小型貨柜車碾過，18人路過，卻不伸出援手。 最后每個人都用 沒看見”作為借口。 孕婦劉冬梅誕下一嬰兒，護(hù)士告知是女 嬰，生下來已死亡。嬰兒被裝進(jìn)塑料袋、 打了結(jié)、扔進(jìn)廁所。近40分鐘后，親屬趕到 查看竟發(fā)現(xiàn)，死嬰沒死，仍在吐泡、活 動，而且是一名男嬰。醫(yī)護(hù)人員用的是朱仔細(xì)查看 為借口。無論他們找到了什么借口，他 們的責(zé)任心缺失是不容質(zhì)疑的。 社會中 的每一名成員，都有屬于自己的責(zé)任。比如：救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任；維護(hù)治安

14、是警察的責(zé)任；教書育人是老師的責(zé)任；努力訓(xùn)練，為國爭光，是運動員 的責(zé)任。那么，我們小學(xué)生的責(zé)任又 是什么呢？我們生活在一所學(xué)校，一個 班級，那兒就是我們的家，作為其中的 每一個成員都有責(zé)任精選公文范文21維護(hù)這個家。一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心 掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的 行動中:我們自己的事情自己做，自己整理 房間、整理學(xué)習(xí)用品.在課堂上遵守紀(jì)律、 專心聽講、積極思考，認(rèn)真完成每一次作業(yè)， 不懂就問。課間不追逐打鬧等等就是對 自己負(fù)責(zé)。在家尊敬老人、聽父母的話、 替父母長輩做事、主動承擔(dān)洗碗掃地等 家務(wù)勞動，就是對家庭負(fù)責(zé)。我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、 主動幫助有困難的同學(xué)，做事不以

15、自我 為中心，心中有他人，就是對他人負(fù)責(zé)；我們 遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真做好值日工作，積 極協(xié)助老師共同管理班級，維護(hù)班級的 榮譽(yù)，就是對班級集體負(fù)責(zé)；我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，積極捐精選公文范文 精選公文范文獻(xiàn)財物給他人是對學(xué)校和社會負(fù)責(zé)。責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn) 在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這 種責(zé)任意識，長大了才會對自己的工作崗位負(fù) 責(zé)，對工作單位負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，才 會成為一個對社會有用的人。篇二：競聘演講稿寫作中如何定位角色”競聘演講稿寫作中如何定位 角色”競聘演講稿是為競聘演講而準(zhǔn)備的 書面文稿。為表明自己勝任某一職務(wù)， 演講者要介紹自己的經(jīng)歷、

16、闡述自己的 優(yōu)勢和工作設(shè)想，因此，在寫作過程中， 必須先把自己假設(shè)成某一 角色”，也就 是要具有強(qiáng)烈的 角色意識”。一、要體現(xiàn)角色責(zé)任感責(zé)任感是做好工作的動力源泉，一 個缺乏責(zé)任感的人，即使有再大的才能， 也不能贏得人們的信任和尊重。因此，一、1精選公又范又 精選公文范文競聘演講稿中應(yīng)該體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任 感。例如：這次經(jīng)深圳赴香港考察回來，特別 是上個星期六下午聽了陳總經(jīng)理的動員 后，感觸很深。我們身為黨和國家的干 部，面對大改革、大開放的挑戰(zhàn)，應(yīng)敢 于抓住有利時機(jī)，以實際行動迅速地匯 入商品經(jīng)濟(jì)的大潮流，為咱們古老鹽業(yè) 的全面振興做出更大的貢獻(xiàn)！因此，我競 選當(dāng)股份公司經(jīng)理。作者開篇從自己的

17、身份地位出發(fā)， 闡述了積極投身改革開放、建設(shè)商品經(jīng) 濟(jì)、振興古老鹽業(yè)的責(zé)任感，同時也說 明了自己參加競聘的原因，具體實在， 令人信服。二、要寫出對角色的理解既然申論具有 工作研究”的性質(zhì)， 那么，根據(jù)實踐中 工作研究”的類型， 結(jié)合多年來申論考試命題的情況及筆者 的研究和預(yù)測，本文從內(nèi)容和形式的結(jié) 合上將申論劃分為以下幾種題型。對角色的理解，體現(xiàn)了一個人的世25精選公文范文 精選公文范文界觀、人生觀和價值觀，也決定了他的 工作思路、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。例如：能參加今天的演講深感榮幸。審判 長，是一個莊嚴(yán)而又神圣的職位。審判 長，意味著一種責(zé)任，一種執(zhí)法為民的 責(zé)任;意味著一副擔(dān)子，一副為經(jīng)濟(jì)發(fā)

18、展、 社會穩(wěn)定服務(wù)的擔(dān)子；意味著一種使命， 一種維護(hù)法律尊嚴(yán)的光榮使命，這就是我對審判長的理解。新的世紀(jì)、 新的形勢、新的任務(wù)，給了我平等競爭 的舞臺，為我們提供了一展才華的天地。 參與審判長的競選，我愿意，也有信心 履行好這個責(zé)任，擔(dān)負(fù)起這副擔(dān)子，完 成好這一使命。例文中作者用一個判斷句、三個排 比句表明了自己對 審判長”這個角色的 深刻理解，讓人覺得有思想，有見解， 可信賴，增強(qiáng)了演講的說服力。三、要抒發(fā)對角色的熱愛有人說，成功的起點是熱愛自己的 職業(yè)，有了愛，工作才有激情，有動力。 在競聘演講稿中也應(yīng)該體現(xiàn)自己對職業(yè) 精選公文范文31的熱愛。例如：在學(xué)校工作的16個春秋里，不論是 當(dāng)教員

19、，還是當(dāng)校長，我始終沒有放棄 過教學(xué)。當(dāng)一個教師在物質(zhì)上也許并不 富有，可在精神上卻非常富足。每當(dāng)我 把一批一批的學(xué)生送到財稅工作崗位 上，又一次一次傳來了他們建功立業(yè)的 喜訊時，我就看到了自己人生存在的價 值。記得在慶祝省財校建校15周年的大 會上，目睹新老校友歡聚一堂，暢談人 生事業(yè)，我撫今追昔，感慨萬千，即興 賦詩一首：創(chuàng)業(yè)艱辛十五年，故舊重逢 話變遷。忘我躬耕終無悔，講壇三尺盡 桃園。今逢盛世宏圖好，寄語校友更加 鞭。待到神州騰飛日，桃李春風(fēng)奏凱旋?！边@里，作者通過 物質(zhì)”與 精神”的對 比，表達(dá)出內(nèi)心深處對 人類靈魂工程 師”的深厚情感，躬耕無悔”點明了情之 深，愛之重，話語樸實，感人至深。四、要展示勝任角色的優(yōu)勢展示優(yōu)勢，是競聘演講稿寫作的重要內(nèi)容，能否獲得聽眾的認(rèn)同，提升自精選公文范文己的 人氣”，很大程度上取決于是否具 有 勝人一籌”的條件。展示優(yōu)勢有多種 角度，如經(jīng)歷方面的優(yōu)勢、素質(zhì)方面的 優(yōu)勢、作風(fēng)方面的優(yōu)勢、經(jīng)驗方面的優(yōu) 勢、成績方面的優(yōu)勢等，但要注意有所 側(cè)重，不能面面俱到。例如：篇三：做一個有責(zé)任感的人做一個有責(zé)任感的人各位同學(xué)、老師，晚上好！今天，我演講的題目是做一個有責(zé) 任感的人。我曾看過一部西班牙