部編九年級語文(下冊)寫作訓(xùn)練：修改潤色作文教案

1、九年級語文下冊寫作訓(xùn)練：修改潤色課 題將課寫作修改潤色班級九(1)授課 教師課型新授課總2課時，本課為第1課時課時主備 人教 學(xué) 目 標(biāo)識能 知技1 .知曉修改文章兼顧“言”與“意”。2 .把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。過程 方法通過講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改文章的要求和技法。情感 態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生修改潤色、精益求精的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點通過自主學(xué)習(xí)，了解修改潤色的基本要求、方法。教學(xué)難點讓學(xué)生通過修改示例文稿中的錯誤，提高讓作文出彩的能力。教法學(xué)法指導(dǎo)一一訓(xùn)練一一范義示范教學(xué)準備準備相關(guān)教學(xué)課件。集 體 備 課二次備課一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，進入初中以來，你們寫過很多作文。你們可能覺得寫是

2、你 們的事，而修改是我們老師的事情。其實不然。俗話說：“文章/、厭白回改” “善作不如善改”，一篇好的文章/、僅是“寫”出來的，而且是“改” 出來的。曹雪芹寫紅樓夢就自言：“批閱十載，增刪五次。”再如托 爾斯泰的安娜卡列尼娜前后經(jīng)過十二次精心修改才完成。修改是 寫作的一個不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。那么， 作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們T學(xué)習(xí)寫 作“修改潤色”。二、寫作精講1 .學(xué)生自由閱讀寫作“修改潤色”的內(nèi)容。2 .學(xué)生討論、交流卜列問題，教師點撥。修改文章要兼顧“言”和“意”，“言”和“意”分別指什么？言，指言辭和表達；“意”指立意和思想內(nèi)容。(2

3、) “言”修改的基本要求是什么？基本要求是改“對”，進一步的要求是改“好”。(3)修改潤色應(yīng)該從哪里入手呢？學(xué)生答：可以改錯別字、病句，諦言是否簡明。還可以改結(jié)構(gòu)、構(gòu) 思?？梢愿牟牧吓c中心是否一致?？梢愿闹攸c是否突出，材料是否有新 意。師總結(jié)：很好，大家講得真/、錯。修改作文的確像剛才說的那樣， 主要從語百、構(gòu)思、中心二方面加以修改。卜時我們結(jié)合小例來看一下。(4)怎樣才正把文章的“言”修改得“更好”？整體點撥：修改作義上要從語 百、構(gòu)思、中心二方 面進行。要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補充內(nèi)容，加工潤色， 使文章內(nèi)容更充實，語言更富有義采。例如，記敘義可以補充細節(jié)描寫； 寫景，注意

4、從/、同的觀察角度著筆，動態(tài)和靜態(tài)之景結(jié)合，注意煉字、 煉句、修辭手法、引用詩詞歌賦等，使語言生動形象，增強表現(xiàn)力。還 要注意材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排等。三、示例引路讀卜向語句，指出錯誤缺點，并進行修改。進入二世紀,人們對電腦已不在陌生,電腦使用率逞上升趨 勢。等我們這一代步入社會時，如果不會用電腦，很可能會被視為義旨。 可是，電腦究竟給我們帶來了什么呢？生：第一句話有兩個錯別字，分別是“逞上升趨勢”中的“逞”,應(yīng)改為“呈”；還有一個是“已不在陌生”中的“在”,應(yīng)改為“再”?！拔野职质俏焕蠋煟瑢ξ业囊蠛車懒??！薄八死闲牟焕?，表示 f要為人民多服幾年務(wù)?！鄙何艺J為第二句中“嚴烈”用詞不當(dāng)，應(yīng)

5、改為“嚴格”;“為人民 多服幾年務(wù)”中的“服務(wù)”不能拆開用，此句應(yīng)該改為“為人民多服務(wù) 幾年”?！暗竭_目的地有二條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路， 路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路?！鄙哼@段文字啰唆重復(fù)的地方不少，但如果能對其稍作加工錘煉， 將其變成“到達目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定 走中路”，那就簡潔多了。師：修改文章的諦言，首先去看有沒有錯別詞，再去看有沒有用詞 不當(dāng)?shù)牡胤剑詈笞x一讀句子有沒有啰唆。四、小結(jié)作業(yè) 設(shè)計掌握作義的方法技巧。教學(xué) 反思課 題寫作修改潤色鼠九（1）授課 教師課型新授課預(yù)設(shè)總2課時，本課為第2課時課時主備 人教

6、學(xué) 目 標(biāo)識能 知技1 .知曉修改文章兼顧“言”與“意”。2 .把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。過程 方法通過講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改義章的要求和技法。情感 態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生修改潤色、精益求精的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點通過自主學(xué)習(xí)，了解修改潤色的基本要求、方法。教學(xué)難點讓學(xué)生通過修改示例文稿中的錯誤，提高讓作文出彩的能力。教法學(xué)法指導(dǎo)一一訓(xùn)練一一范義示范教學(xué)準備準備相關(guān)教學(xué)課件。集 體 備 課二次備課一、寫作實踐閱讀卜面的短文，根據(jù)你的埋解和感受，試著潤色這篇習(xí)作?！咀?材料見教材尋人啟事】【寫作提示】1 .仔細閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長處與不足，不足之處就是需要修改的 重點。2 .從內(nèi)容和語百兩個

7、角度修改文章，使內(nèi)容更充實，語百更流暢、 有表現(xiàn)力。3 .無論是改動還是增刪，動筆前都要反復(fù)斟酌，以防“點金成鐵”?！炯炎髻p析】尋人啟事作文課上，老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給布置了一個題目：假 設(shè)自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師發(fā)了尋人啟事樣本， 但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。面對尋人啟事樣本，我們一時不知道該如何下筆。見我們都沒什么 動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點：首先，寫下丟失 人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫卜。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋?！拔覌尯孟?2歲 了吧?！薄拔覌寢審膩頉]告訴過

8、我她多大啊。”“我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。”竟然沒有一個人能夠準確地說出自己母親的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人 的體貌特征。大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師說要寫母親具 體的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲 什么的。我們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。臉上有 沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經(jīng)常會受 傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確 實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每 個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？我們勉強寫

9、卜r幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。老師說，請接著寫媽媽最后離開家時穿的衣服， 這將是很重要的辨 認依據(jù)。班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的我們，嘰嘰喳喳地議論開 了。平時哪個同學(xué)新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的 那個明星，喜歡穿什么樣的衣服，大家總一清二楚可是，早上和自 己r出門，甚至將自己送到校門口的媽媽， 穿著什么樣的衣服卻真的 沒有留意，從來也沒有留意過。作文課徹底失敗了， 一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)能寫 完整、寫準確。放學(xué)回家后，我請媽媽為我寫一則尋人啟事，媽媽看了 一眼要求，一會兒的功夫，一則具體詳盡的尋人啟事便寫好了。我看著這個對我來說熟悉又陌生的媽媽， 才明白老師說的“不是尋 人啟事難寫，而是大家對自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊”的真正 含義。原來天底卜的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子，所以，孩 子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。而我們今后也應(yīng)用心看清 父母的面容，記住父母的深情，學(xué)會關(guān)愛自己的父母。二、名師點評。修改后的文章在內(nèi)容情節(jié)上設(shè)計更合理、更完整； 在諦言上，加入了適量對老師的描述，并且形象地將同學(xué)們在課堂上的 密言、神態(tài)、動作集中起來刻畫，井然有序，讓人如臨其境。文章結(jié)尾 深化主題，將文章提升了一個新的高度。三、學(xué)生列提綱作文師點評：作者從