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1、五年級冀教版下學(xué)期語文古詩閱讀實驗學(xué)校習(xí)題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感(宋)陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。_,_。1把古詩補充完整。2“三萬里河”指的是()A.黃河 B.長江3“五千仞”形容山()A.很高 B.很大4“王師”指的是()A.南宋朝廷的軍隊 B.金兵5前兩句正確的朗讀節(jié)奏是()A.三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。B.三萬里河?xùn)|/入海,五千仞/岳上摩天。C.三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。6根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下面說法的對錯。(1)陸游是南宋著名的愛國詩人。(_)(2)“三萬里河”中的數(shù)字是實指,寫出了黃河之長。(
2、_)(3)這首詩以“望”字為詩眼,表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。(_)(3)后兩句詩表達(dá)了詩人對朝廷強烈的控訴。(_)7用自己的話說一說后兩句的意思。_8這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢?_2. 閱讀古詩,完成練習(xí)。村晚草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。1解釋下列詞語的意思。(1)陂:_ (2)寒漪:_(3)腔:_ (4)信口:_2“山銜落日浸寒漪”中的“銜”字富有表現(xiàn)力,請作簡要賞析。_3“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點?_4這首詩融情于景抒發(fā)了詩人怎樣的
3、情感?_5請選擇你感受最深的一點,說說這首詩的表現(xiàn)手法。_3. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。1這首詩的作者是宋代的詩人_,展示的是一幅_晚歸圖,真正達(dá)到了“詩中有畫”的境界。2“漪”字在詩中的意思是_。3寫景文字集中在_句,寫的是山村晚景。詩人把_、_、_三者有機地融合起來,“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎,而是隨意橫坐在牛背上,表現(xiàn)了_。4下面朗讀停頓正確的是( )A.草滿/池塘/水滿陂,山銜/落日/浸寒漪B.草滿池塘/水滿陂,山銜落日/浸寒漪4. 閱讀詩歌,回答問題。 十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺
4、。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。1詩中僵與孤,寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境?它們在詩中有什么作用? _2本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望? _3詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實情景的描繪,又象征什么? _4詩歌首句中的一個僵字,寫出了詩人晚年生活的_。5對本詩品析有誤的一項是( )A.詩的一,二句集中在一個思字上,強烈地表達(dá)了詩人希望報效祖國的愛國之情。B.詩的三,四句集中在一個夢字上,幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C.全詩格調(diào)積極向上,具有強烈的感染力。D.僵臥道出了老邁境況,孤村表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼
5、情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情? _5. 閱讀古詩,完成練習(xí)。四時田園雜興(其三十一)晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。1“供”在詩中讀_,意思是_。“供”在“供不應(yīng)求”一詞中讀_,意思是_(供給,供應(yīng);指按期拿出錢款還貸;提供某種利用的條件)。2前兩句提到的農(nóng)活有;_、_;從“_”和“_”這對反義詞中我們能感受到農(nóng)民勞作的辛苦,從而體會到詩人對他們勤勞品質(zhì)的_之情。3讀后兩句詩,想象畫面,完成對話。孩童甲(撓撓頭):大人們這么忙,可我們既不會耕田,也不會搓麻線,怎么辦呢?孩童乙(_):_孩童甲(_):_孩童乙(_):_4判斷下列說法是否正確,正確
6、的打“”,錯誤的打“×”。本詩寫了大人辛勤勞作,孩子也從小就承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)的場面。(_)農(nóng)村的孩子們從小看父母勞動,耳濡目染,也學(xué)著種瓜,體現(xiàn)了孩子們對勞動的熱愛。 (_)古詩寫孩子們學(xué)大人種瓜,主要是為了表現(xiàn)孩子們很調(diào)皮。 (_)6. 閱讀詩歌,回答問題。清平樂·村居(宋)辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。(1)這首詞分上、下兩闋,上闋寫的是 。這首詞中描寫江南景色的句子是“ , ”
7、,最能表現(xiàn)童趣的句子是“ , ”。(2)這首詞下闋寫的是 。大兒子在 ,二兒子在 ,小兒子在 。一個“ ”字使用最妙,它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。7. 閱讀古詩,完成練習(xí)。飲酒·其五陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。1請從煉字角度說說“采菊東
8、籬下悠然見南山”妙在何處。_2“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?_3這首詩將記敘、描寫、議論抒情有機地結(jié)合在一起,請選這四種表達(dá)方式中的任一種,作簡要評析。_4歷來論者對這首詩的第六句持不同見解:有認(rèn)為“悠然見南山”好的,也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請簡明扼要地談?wù)勀愕目捶?。_5前兩句詩刻畫了詩人自己的形象請你說一說這是一個怎樣的形象。“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣?_8. 閱讀直通車。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。1.“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨?!蓖nD正確的一項是()A.湖光/秋月/兩相/和,潭面/無風(fēng)/鏡未/磨。B
9、.湖光/秋月/兩/相和,潭面/無風(fēng)/鏡/未磨。C.湖光/秋月/兩相和,潭面/無風(fēng)/鏡未磨。2.“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖3.這首詩中運用比喻手法的一句是()A.湖光秋月兩相和B.潭面無風(fēng)鏡未磨C.遙望洞庭山水色4.讀完這首詩,我眼前出現(xiàn)了 這樣一幅畫面。9. 閱讀樂園。楓橋夜泊(唐) 張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。1“月落烏啼霜滿天”中“啼”的讀音是_,意思是:_。這句詩的意思是:_。2“夜半鐘聲到客船”中“夜半”的意思是:_,“到”的意思是:_。這句詩的意思是:_。3這首詩寫作者看到的景象有_,
10、聽到的聲音是_,抒發(fā)了作者_(dá)的思想感情。10. 古詩閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明風(fēng)日雨干時,草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。1詩中加點的“著”字應(yīng)該讀( )A.zhe B.zháo C.zhuó2仔細(xì)讀本詩,你覺得“草滿花堤水滿溪”中的“滿”字應(yīng)該解釋為( )A.全部 B.里面充滿,沒有剩余的地方 C.達(dá)到容量或時間的限度3這是詩人在歸途中描繪的一幅田野風(fēng)光小景圖,讀后使我們深深感受到_與_的和諧,仿佛看到柳樹蔭下一個_的悠閑的情景。11. 閱讀古詩,回答問題。從軍行(一)青海長云暗雪山,孤
11、城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。(1)解釋加橫線字的意思。 從軍行( ) 暗雪山( ) 穿金甲( ) 終不還( )(2)根據(jù)意思在括號里寫出合適的詞語。 鐵衣、戰(zhàn)袍( ) 沙漠( ) 參加軍隊( ) 往遠(yuǎn)處望( )(3)填空。 這首詩是_代詩人_寫的,是一首優(yōu)秀的_詩。詩的前兩句_,后兩句_。它
12、反映了戍邊將士_、_的雄心壯志。(4)判斷對錯,正確的打“”,錯誤的打“×”。 “終不還”是寫將士對回歸家鄉(xiāng)沒有時目的感傷。 ( ) “孤城”的意思是孤零零的城池。 ( ) 詩的最后一句寫出了將士們的豪壯誓言:不打敗敵人,決不回還。( ) 王昌齡是唐代著名的邊塞詩人。 ( ) 詩中的“孤城”就是指“玉門關(guān)”。 ( )(5)你還知道王昌齡從軍行系列詩的
13、其他幾首嗎?請寫出一首。_12. 閱讀己亥雜詩,完成練習(xí)。九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。_,不拘一格降人材。1這首詩的作者是 朝的 ,在原文橫線上填出所缺的詩句。2解釋下列詞語。恃:_。喑:_。生氣:_。3下列對前兩句詩賞析錯誤的一項是( )A.詩句寫得大氣磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露著悲哀和無奈C.為后兩句提出建議奠定基礎(chǔ)D.語言精練,“萬馬齊暗”成了成語4全詩抒發(fā)了詩人_的情感。13. 課外閱讀。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。(注)安仁:縣名。在湖南省東南部,宋時設(shè)縣。篙:撐船用的竹竿或木桿。棹:船槳。怪生:怪不得。使風(fēng):詩中指兩個小孩用傘當(dāng)帆,讓風(fēng)來幫忙,促使?jié)O船向前行駛。1“兩小童”可愛、稚氣的行為是( )A.懶得劃船,收好船槳,讓船自由漂蕩。B.用傘當(dāng)帆,讓風(fēng)來幫忙,促使?jié)O船向前行駛。C.明明
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