刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課

1、23 刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn) ： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法，感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn) “刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語言韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師了解馮驥才和他的俗世奇人，收集相關(guān)資料。2動(dòng)畫片粉刷匠、 天津泥人張彩塑優(yōu)秀作品展視頻、刷子李課文朗讀錄音。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。1談話：在上課之前，我們先輕松輕松氣氛

2、，觀看一段動(dòng)畫片，好不好播放粉刷匠 板書課題 2. 設(shè)問導(dǎo)入：這些小動(dòng)物們可愛嗎它們都在干什么刷得好不好刷完墻后它們有什么變化是不是跟左邊這位叔叔一樣今天我們將認(rèn)識(shí)一位粉刷匠，他非常的與眾不同，不同在哪里，我們待會(huì)兒揭開謎底。解題： 怎么叫刷子李呢（姓李， 專干粉刷這一行，刷墻技術(shù)好，名聲響當(dāng)當(dāng)，這是老天津人對(duì)好手藝人的一種稱呼，類似的還有泥人張、風(fēng)箏魏）二、作者介紹及知識(shí)備查。1. 指名學(xué)生朗讀作者介紹。馮驥才，男，1942 年出生于天津，祖籍浙江寧波，當(dāng)代著名作家、文學(xué)家、藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者，民間文藝家，畫家。主要作品：雕花煙斗神鞭 俗世奇人等。這篇課文選自馮驥才的俗世奇人。2. 教師

3、解釋“俗世奇人”的意思“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間社會(huì)。“奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。3. 全班同學(xué)齊讀俗世奇人介紹及評(píng)價(jià)。全書由 19 個(gè)短篇小說連綴構(gòu)成，每篇專講一個(gè)傳奇人物生平事跡。人物之奇特，聞所未聞；故事之精妙，嘆為觀止?！景鍟浩妗俊?指名學(xué)生朗讀思考題。（1） “刷子李”給你留下了什么樣的印象（2） “刷子李”技藝高超表現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)找出相關(guān)語句、關(guān)鍵詞。（3）驗(yàn)證師傅的絕活時(shí)徒弟曹小三的心理有哪些變化（4）作家馮驥才又是怎樣寫出他技藝高超的2. 播放課文朗讀，要求學(xué)生注意生字生詞。3. 聽完課文朗讀.“刷子李”給你留下了什么樣的印象（技藝高超。） 【板書

4、：技藝高超】四、深入理解課文，體會(huì)刷子李的“奇”。1. “刷子李”技藝高超表現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，劃出相關(guān)語句、關(guān)鍵詞。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。2. 請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)理解重點(diǎn)句，并指導(dǎo)朗讀：“他要是給您刷好一間屋子干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。”【板書：效 果奇】“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。 ”“干活前，穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”【板書：規(guī) 矩奇】“可刷子李一舉刷子白得清爽?！薄爸灰妿煾档氖直蹣O是好聽?！薄芭九韭暲镅┌椎钠琳??！薄景鍟杭妓嚻妗俊懊恳幻鎵λ⑼隂]發(fā)現(xiàn)?！?. 驗(yàn)證師傅的絕活時(shí)，徒弟曹小三有怎么樣的心理變化（用文中話說）請(qǐng)學(xué)生

5、根據(jù)屏幕填空題來思考。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)跌宕起伏的心情和一波三折的故事情節(jié)。五、歸納寫作方法。過程如此曲折，作者讓我們看到了刷子李的（技藝高超），那么作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的引導(dǎo)歸納要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法：（ 1）故事情節(jié)，一波三折，扣人心弦，引人入勝。起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)， 他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料 “刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。（ 2）注重細(xì)節(jié)描寫，烘托

6、環(huán)境氣氛，刻畫人物性格，揭示主題思想。文中“刷子李”的黑衣黑褲跟白漿較勁兒，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等描寫都使 “刷子李”這個(gè)人物活了，神了。 這些叫細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)學(xué)生齊讀“細(xì)節(jié)描寫”的概念。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。（ 3）采用對(duì)比手法，烘托人物形象。曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，這樣寫的作用是使“刷子李”技藝高超的形象更鮮明，讀者佩服的感受更強(qiáng)烈，也充分表達(dá)了作者對(duì) “刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的 “奇人” 由衷的贊嘆和肯定。六、課后作業(yè)布置。選擇你熟悉的人進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出主要特點(diǎn)。七、課堂總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲你想對(duì)刷子李說些什么八、課外延伸。1 .教師推薦：泥人張快手劉等奇人傳記；2 .播放天津泥人張彩塑優(yōu)秀作品展視頻板書設(shè)計(jì)：23刷子李效果奇奇：技藝高超規(guī)矩奇I.技藝奇教學(xué)反思：在學(xué)生補(bǔ)寫曹小三找到白點(diǎn)后的心理時(shí)，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間，在巡