高中通用技術(shù)選修模塊概況

1、編輯ppt北京金隅科技學(xué)校北京金隅科技學(xué)校 北京市高中通用技術(shù)選修模塊概況北京市高中通用技術(shù)選修模塊概況 由北京教科院基礎(chǔ)教研中心和職成教研中心通力協(xié)作邁開了由北京教科院基礎(chǔ)教研中心和職成教研中心通力協(xié)作邁開了職普融通的第一步，選擇了六所北京市中等職業(yè)學(xué)校承接高中新職普融通的第一步，選擇了六所北京市中等職業(yè)學(xué)校承接高中新課改中通用技術(shù)選修模塊的課改中通用技術(shù)選修模塊的電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制簡(jiǎn)易機(jī)器人制作作、建筑及其設(shè)計(jì)建筑及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)汽車駕駛與保養(yǎng)、服裝及其設(shè)服裝及其設(shè)計(jì)計(jì)、家政服務(wù)家政服務(wù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)七門課程的師資培訓(xùn)等工作。七門課程的師資培訓(xùn)等工作。 培訓(xùn)工作從培

2、訓(xùn)工作從20082008年開始啟動(dòng)，培訓(xùn)、研討、教研工作一直持年開始啟動(dòng)，培訓(xùn)、研討、教研工作一直持續(xù)開展。續(xù)開展。北京市高中通用技術(shù)選修模塊概況北京市高中通用技術(shù)選修模塊概況電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作簡(jiǎn)易機(jī)器人制作北京市高中通用技術(shù)選修模塊概況北京市高中通用技術(shù)選修模塊概況 我校我校19551955年建校，是一所以工科專業(yè)為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)年建校，是一所以工科專業(yè)為主的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，除了在建材類專業(yè)具有特色之外，還在機(jī)械、電氣方面在北京市中校，除了在建材類專業(yè)具有特色之外，還在機(jī)械、電氣方面在北京市中職學(xué)校中有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、硅酸鹽工藝與工業(yè)控制、電氣

3、職學(xué)校中有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、硅酸鹽工藝與工業(yè)控制、電氣運(yùn)行與控制是北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是北京市標(biāo)志性專業(yè)，運(yùn)行與控制是北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是北京市標(biāo)志性專業(yè)，硅酸鹽工藝與工業(yè)控制專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)。硅酸鹽工藝與工業(yè)控制專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)。匯報(bào)內(nèi)容匯報(bào)內(nèi)容一、主要工作內(nèi)容一、主要工作內(nèi)容二、工作情況簡(jiǎn)介二、工作情況簡(jiǎn)介三、工作特色與建議三、工作特色與建議主要工作內(nèi)容主要工作內(nèi)容北京教科院基礎(chǔ)教研中心北京教科院基礎(chǔ)教研中心北京教科院職成教研中心北京教科院職成教研中心領(lǐng)導(dǎo)與支持領(lǐng)導(dǎo)與支持課標(biāo)課標(biāo)詮釋詮釋教師教師集中集中培訓(xùn)培訓(xùn)冬令營(yíng)冬令營(yíng)過程過程研討研討教

4、學(xué)設(shè)備教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)配置標(biāo)準(zhǔn)研討研討常態(tài)常態(tài)教研教研工作情況簡(jiǎn)介工作情況簡(jiǎn)介暑期教師集中培訓(xùn)暑期教師集中培訓(xùn)教師過程研討培訓(xùn)教師過程研討培訓(xùn)學(xué)生冬令營(yíng)活動(dòng)學(xué)生冬令營(yíng)活動(dòng)職普融通職普融通共惠共贏共惠共贏 20092009年暑期，承擔(dān)北京市通用年暑期，承擔(dān)北京市通用技術(shù)選修模塊的六所學(xué)校相繼開展技術(shù)選修模塊的六所學(xué)校相繼開展了教師集中培訓(xùn)。了教師集中培訓(xùn)。 我校在我校在20092009年年8 8月月1 1日至日至2222日，日，承辦了承辦了電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)128128人兩期、人兩期、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作簡(jiǎn)易機(jī)器人制作8686人的集中培人的集中培訓(xùn)工作。訓(xùn)工作。暑期集中培訓(xùn)暑期集中培訓(xùn)成立領(lǐng)導(dǎo)小

5、組成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)組長(zhǎng)金隅科技學(xué)校校長(zhǎng)金隅科技學(xué)校校長(zhǎng)副組長(zhǎng)副組長(zhǎng)教學(xué)、培訓(xùn)校長(zhǎng)教學(xué)、培訓(xùn)校長(zhǎng)學(xué)校各部門責(zé)任人學(xué)校各部門責(zé)任人領(lǐng)導(dǎo)小組：組織管領(lǐng)導(dǎo)小組：組織管理理組長(zhǎng)組長(zhǎng)教務(wù)處長(zhǎng)教務(wù)處長(zhǎng)副組長(zhǎng)副組長(zhǎng)機(jī)電系、培訓(xùn)部主任機(jī)電系、培訓(xùn)部主任相關(guān)工作老師相關(guān)工作老師工作小組：協(xié)調(diào)監(jiān)工作小組：協(xié)調(diào)監(jiān)督督組長(zhǎng)組長(zhǎng)機(jī)電系主任機(jī)電系主任副組長(zhǎng)副組長(zhǎng)電氣教研室主任電氣教研室主任相關(guān)教師相關(guān)教師培訓(xùn)小組：教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)小組：教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源確定培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)目標(biāo) 電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)以調(diào)光臺(tái)燈、遙控門鈴、數(shù)字鐘、以調(diào)光臺(tái)燈、遙控門鈴、數(shù)字鐘、機(jī)器貓的制作、安裝、調(diào)試為載體，達(dá)到掌握典型電子控機(jī)

6、器貓的制作、安裝、調(diào)試為載體，達(dá)到掌握典型電子控制電路的制作與調(diào)試技術(shù)的目標(biāo)。制電路的制作與調(diào)試技術(shù)的目標(biāo)。準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源 簡(jiǎn)易機(jī)器人制作簡(jiǎn)易機(jī)器人制作以輪式機(jī)器人的組裝、以輪式機(jī)器人的組裝、編程、調(diào)試為載體，達(dá)到掌握簡(jiǎn)易機(jī)器人制作編程、調(diào)試為載體，達(dá)到掌握簡(jiǎn)易機(jī)器人制作與調(diào)試技術(shù)的目標(biāo)。與調(diào)試技術(shù)的目標(biāo)。確定培訓(xùn)目標(biāo)確定培訓(xùn)目標(biāo)準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源制定培訓(xùn)計(jì)劃制定培訓(xùn)計(jì)劃準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源制定培訓(xùn)計(jì)劃制定培訓(xùn)計(jì)劃準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源制定培訓(xùn)計(jì)劃制定培訓(xùn)計(jì)劃準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源明確培訓(xùn)內(nèi)容明確培訓(xùn)內(nèi)容 電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：調(diào)四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容

7、：調(diào)光臺(tái)燈的制作；紅外遙控門鈴的制作；數(shù)字鐘的光臺(tái)燈的制作；紅外遙控門鈴的制作；數(shù)字鐘的制作；機(jī)器貓的制作。制作；機(jī)器貓的制作。 簡(jiǎn)易機(jī)器人制作簡(jiǎn)易機(jī)器人制作六個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：六個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：教材解讀及機(jī)器人概述；單片機(jī)及控制電路介紹；教材解讀及機(jī)器人概述；單片機(jī)及控制電路介紹；機(jī)器人機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、安裝與編程；機(jī)器人編程機(jī)器人機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、安裝與編程；機(jī)器人編程與控制；機(jī)器人復(fù)雜控制；典型課例及教學(xué)設(shè)計(jì)與控制；機(jī)器人復(fù)雜控制；典型課例及教學(xué)設(shè)計(jì)介紹。介紹。準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源印刷學(xué)習(xí)手冊(cè)印刷學(xué)習(xí)手冊(cè) 學(xué)習(xí)手冊(cè)學(xué)習(xí)手冊(cè)一方面對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充一方面對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和拓展，另一方面

8、增加了實(shí)際操作的內(nèi)容，這樣和拓展，另一方面增加了實(shí)際操作的內(nèi)容，這樣既充實(shí)了理論知識(shí)，細(xì)化了操作步驟，又鞏固了既充實(shí)了理論知識(shí)，細(xì)化了操作步驟，又鞏固了所學(xué)內(nèi)容，拓展了專業(yè)技能。為培訓(xùn)的實(shí)施提供所學(xué)內(nèi)容，拓展了專業(yè)技能。為培訓(xùn)的實(shí)施提供了良好的教學(xué)資源。了良好的教學(xué)資源。準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源 1) 1)教學(xué)硬件資源：根據(jù)每期培訓(xùn)人數(shù)的不同，教學(xué)硬件資源：根據(jù)每期培訓(xùn)人數(shù)的不同，電子控制技術(shù)準(zhǔn)備兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)休息室，簡(jiǎn)易機(jī)電子控制技術(shù)準(zhǔn)備兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)休息室，簡(jiǎn)易機(jī)器人制作準(zhǔn)備三個(gè)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)休息室，提前做好場(chǎng)器人制作準(zhǔn)備三個(gè)實(shí)訓(xùn)室一個(gè)休息室，提前做好場(chǎng)地、工具、環(huán)境、

9、地、工具、環(huán)境、教學(xué)套件教學(xué)套件的準(zhǔn)備，并對(duì)套件進(jìn)的準(zhǔn)備，并對(duì)套件進(jìn)行檢驗(yàn)、組裝、調(diào)試等。行檢驗(yàn)、組裝、調(diào)試等。 2 2）教學(xué)軟件資源：采用邊講邊練的模式，每）教學(xué)軟件資源：采用邊講邊練的模式，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備一位主講教師和兩位輔助實(shí)訓(xùn)教師，個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備一位主講教師和兩位輔助實(shí)訓(xùn)教師，并專門安排了培訓(xùn)班聯(lián)絡(luò)員。并專門安排了培訓(xùn)班聯(lián)絡(luò)員。 3 3）生活保障資源：學(xué)員食宿在我校的培訓(xùn)樓，）生活保障資源：學(xué)員食宿在我校的培訓(xùn)樓，體育館定期為學(xué)員開放，在醫(yī)療保障方面安排了專體育館定期為學(xué)員開放，在醫(yī)療保障方面安排了專業(yè)醫(yī)護(hù)人員并準(zhǔn)備了應(yīng)急的必備藥品。學(xué)員出入校業(yè)醫(yī)護(hù)人員并準(zhǔn)備了應(yīng)急的必備藥品。學(xué)員出入校

10、門要出示學(xué)員證。門要出示學(xué)員證。準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源電工實(shí)訓(xùn)室電工實(shí)訓(xùn)室電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資源是基礎(chǔ)教學(xué)資源是基礎(chǔ)準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源機(jī)器人及機(jī)器人及PLCPLC實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源培訓(xùn)樓培訓(xùn)樓培訓(xùn)教室培訓(xùn)教室6 6間間客房客房6868間間教工食堂教工食堂體育館體育館乒乒乓乓球球臺(tái)臺(tái)球球準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源健健身身房房籃籃球球場(chǎng)場(chǎng)準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源集體備課集體備課形成課件形成課件 1 1、發(fā)揮

11、優(yōu)勢(shì)，確定載體、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確定載體 2 2、計(jì)劃實(shí)施，培訓(xùn)有序、計(jì)劃實(shí)施，培訓(xùn)有序 3 3、征求意見，及時(shí)調(diào)整、征求意見，及時(shí)調(diào)整 4 4、研討交流，收獲雙贏、研討交流，收獲雙贏 5 5、恪盡職守，教學(xué)相長(zhǎng)、恪盡職守，教學(xué)相長(zhǎng)實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué) 充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技能強(qiáng)和實(shí)訓(xùn)資充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技能強(qiáng)和實(shí)訓(xùn)資源充足的優(yōu)勢(shì)，源充足的優(yōu)勢(shì)，電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)以調(diào)光臺(tái)燈、遙以調(diào)光臺(tái)燈、遙控門鈴、數(shù)字鐘、機(jī)器貓的制作與調(diào)試為教學(xué)載體；控門鈴、數(shù)字鐘、機(jī)器貓的制作與調(diào)試為教學(xué)載體；簡(jiǎn)易人機(jī)器人制作簡(jiǎn)易人機(jī)器人制作以輪式機(jī)器人的組裝、編程以輪式機(jī)器人的組裝、編程與調(diào)試為載體，貫穿課

12、標(biāo)，解讀教材，達(dá)到培訓(xùn)目與調(diào)試為載體，貫穿課標(biāo)，解讀教材，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。標(biāo)。實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué)1 1、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確定載體、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確定載體 根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃日程安排，培訓(xùn)按步進(jìn)行，在教學(xué)過程根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃日程安排，培訓(xùn)按步進(jìn)行，在教學(xué)過程中，進(jìn)行了不同教學(xué)方式的嘗試，在中，進(jìn)行了不同教學(xué)方式的嘗試，在電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)培培訓(xùn)中，調(diào)光臺(tái)燈制作項(xiàng)目采用了先實(shí)踐后理論的方式，遙訓(xùn)中，調(diào)光臺(tái)燈制作項(xiàng)目采用了先實(shí)踐后理論的方式，遙控門鈴制作項(xiàng)目采用了先理論鋪墊后實(shí)踐強(qiáng)化的方式，數(shù)控門鈴制作項(xiàng)目采用了先理論鋪墊后實(shí)踐強(qiáng)化的方式，數(shù)字鐘制作項(xiàng)目采用了理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)方式。字鐘制作項(xiàng)目采用了理論

13、與實(shí)踐一體化的教學(xué)方式。簡(jiǎn)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作易機(jī)器人制作采用了統(tǒng)一教學(xué)方案，分班進(jìn)行實(shí)施，理采用了統(tǒng)一教學(xué)方案，分班進(jìn)行實(shí)施，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué)2 2、計(jì)劃實(shí)施，培訓(xùn)有序、計(jì)劃實(shí)施，培訓(xùn)有序 3 3、征求意見，及時(shí)調(diào)整、征求意見，及時(shí)調(diào)整 培訓(xùn)過程中，及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容整合，詳略補(bǔ)充，進(jìn)度調(diào)整。培訓(xùn)過程中，及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容整合，詳略補(bǔ)充，進(jìn)度調(diào)整。 實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué) 3 3、征求意見，及時(shí)調(diào)整、征求意見，及時(shí)調(diào)整 培訓(xùn)過程中，及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容整合，詳略補(bǔ)充，進(jìn)度調(diào)整。培訓(xùn)過程中，及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容整合，詳略補(bǔ)充，進(jìn)度調(diào)整。 實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué)

14、通過這次培訓(xùn)，職教與普教在教學(xué)方面進(jìn)通過這次培訓(xùn)，職教與普教在教學(xué)方面進(jìn)行了有效的溝通和交流，學(xué)員們?cè)诟髂K的理行了有效的溝通和交流，學(xué)員們?cè)诟髂K的理論知識(shí)和專業(yè)技能方面有了不同水平的提高，論知識(shí)和專業(yè)技能方面有了不同水平的提高，并且在培訓(xùn)過程中進(jìn)行了不同內(nèi)容的教學(xué)單元并且在培訓(xùn)過程中進(jìn)行了不同內(nèi)容的教學(xué)單元設(shè)計(jì)，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué)4 4、研討交流，收獲雙贏、研討交流，收獲雙贏 我校的老師通過這次培訓(xùn)收獲也很多，不僅提高了他我校的老師通過這次培訓(xùn)收獲也很多，不僅提高了他們自身的專業(yè)技術(shù)水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力，為們自身的專業(yè)技

15、術(shù)水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力，為今后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 1 1、培訓(xùn)工作是一個(gè)集體項(xiàng)目，要完成好工作，必須發(fā)、培訓(xùn)工作是一個(gè)集體項(xiàng)目，要完成好工作，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2 2、機(jī)器人技術(shù)是一個(gè)綜合性的技術(shù)，它不僅涉及到電、機(jī)器人技術(shù)是一個(gè)綜合性的技術(shù)，它不僅涉及到電氣知識(shí)，而且涉及到了機(jī)械傳動(dòng)知識(shí)、光電技術(shù)、傳感器氣知識(shí)，而且涉及到了機(jī)械傳動(dòng)知識(shí)、光電技術(shù)、傳感器技術(shù)、系統(tǒng)控制與調(diào)試知識(shí)等，還需要有相關(guān)的實(shí)踐技能。技術(shù)、系統(tǒng)控制與調(diào)試知識(shí)等，還需要有相關(guān)的實(shí)踐技能。 實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué)4 4、研討交流，收獲雙贏、研討交流，收獲雙贏

16、 4 4、研討交流，收獲雙贏、研討交流，收獲雙贏實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué) 4 4、研討交流，收獲雙贏、研討交流，收獲雙贏實(shí)施有效教學(xué)實(shí)施有效教學(xué) 根據(jù)北京教科院的要求，我校于根據(jù)北京教科院的要求，我校于20092009年年8 8月月1 1日至日至2222日承辦了北京市普通高中通用技術(shù)日承辦了北京市普通高中通用技術(shù)選修模塊選修模塊電子控制技術(shù)電子控制技術(shù)與與簡(jiǎn)易機(jī)器人簡(jiǎn)易機(jī)器人制作制作的暑期集中師資培訓(xùn)工作，在集中培的暑期集中師資培訓(xùn)工作，在集中培訓(xùn)工作完成后，我校又進(jìn)行了過程培訓(xùn)。訓(xùn)工作完成后，我校又進(jìn)行了過程培訓(xùn)。教師過程研討培訓(xùn)教師過程研討培訓(xùn)過程培訓(xùn)內(nèi)容過程培訓(xùn)內(nèi)容 一、細(xì)化過程，制定目

17、標(biāo)一、細(xì)化過程，制定目標(biāo) 二、了解實(shí)際，開展研討二、了解實(shí)際，開展研討 三、跟蹤調(diào)查，溝通交流三、跟蹤調(diào)查，溝通交流 四、積極探討，提高實(shí)效四、積極探討，提高實(shí)效細(xì)化過程細(xì)化過程制定目標(biāo)制定目標(biāo) 過程培訓(xùn)目標(biāo)定位在過程培訓(xùn)目標(biāo)定位在主要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研討，主要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研討，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行溝通與交對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行溝通與交流。流。了解實(shí)際，開展研討了解實(shí)際，開展研討 20092009年年9 9月至月至1010月，我校對(duì)暑期參加的月，我校對(duì)暑期參加的電電子控制技術(shù)子控制技術(shù)模塊模塊110110所學(xué)校所學(xué)校128128名學(xué)員；名學(xué)員；簡(jiǎn)易簡(jiǎn)易機(jī)器人制作機(jī)器人制作模塊模塊6565所學(xué)校所學(xué)校86

18、86名學(xué)員以電話訪談、名學(xué)員以電話訪談、電子郵件的形式進(jìn)行了學(xué)校開設(shè)課程情況的溝通，電子郵件的形式進(jìn)行了學(xué)校開設(shè)課程情況的溝通，主要從是否開設(shè)此課、課時(shí)、人數(shù)、設(shè)備情況以主要從是否開設(shè)此課、課時(shí)、人數(shù)、設(shè)備情況以及未開此課原因等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研。及未開此課原因等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研。 跟蹤調(diào)查，溝通交流跟蹤調(diào)查，溝通交流 2009 2009年年1212月月4 4日，我日，我校相繼對(duì)校相繼對(duì)電子控制技電子控制技術(shù)術(shù)、 簡(jiǎn)易機(jī)器人制簡(jiǎn)易機(jī)器人制作作兩個(gè)模塊以郵件、電兩個(gè)模塊以郵件、電話訪談等形式進(jìn)行了跟蹤話訪談等形式進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，后續(xù)開展了研討交調(diào)查，后續(xù)開展了研討交流。流。 交流中反映的問題：

19、實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面還需要投入資金；教師交流中反映的問題：實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面還需要投入資金；教師自身方面感覺知識(shí)不夠；在教學(xué)問題中發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)目標(biāo)自身方面感覺知識(shí)不夠；在教學(xué)問題中發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容的把握程度需進(jìn)一步研討。定位、教學(xué)內(nèi)容的把握程度需進(jìn)一步研討。積極探討，提高實(shí)效積極探討，提高實(shí)效 開展通用技術(shù)選修模塊培訓(xùn)是我們進(jìn)行的一次開展通用技術(shù)選修模塊培訓(xùn)是我們進(jìn)行的一次嘗試，不管是培訓(xùn)形式還是培訓(xùn)內(nèi)容，都是我們值嘗試，不管是培訓(xùn)形式還是培訓(xùn)內(nèi)容，都是我們值得再思考的問題。得再思考的問題。 根據(jù)對(duì)高中學(xué)校課程開設(shè)情況、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)根據(jù)對(duì)高中學(xué)校課程開設(shè)情況、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及師資方面

20、的調(diào)查，為了增強(qiáng)實(shí)效性，應(yīng)驗(yàn)設(shè)備以及師資方面的調(diào)查，為了增強(qiáng)實(shí)效性，應(yīng)考慮在行政政策方面給予支持?？紤]在行政政策方面給予支持。 結(jié)合各學(xué)校的實(shí)際情況，不管是從硬件方面還結(jié)合各學(xué)校的實(shí)際情況，不管是從硬件方面還是軟件方面都存在著很大的差別，還需要我們逐步是軟件方面都存在著很大的差別，還需要我們逐步完善培訓(xùn)方案，增強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效。完善培訓(xùn)方案，增強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效。20102010年年北京市普通高中通用技術(shù)冬令營(yíng)北京市普通高中通用技術(shù)冬令營(yíng)北京金隅科技學(xué)校北京金隅科技學(xué)校 20102010年年2 2月月1 1日至日至3 3日，在北京市教委、教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承辦日，在北京市教委、教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承辦了北京市普通高中通用技術(shù)冬令營(yíng)活動(dòng)。了北京市普通高中通用技術(shù)冬令營(yíng)活動(dòng)。2 2月月1 1日，市教委進(jìn)行了開營(yíng)儀日，市教委進(jìn)行了開營(yíng)儀式。同時(shí)在我校進(jìn)行入營(yíng)教育。式。同時(shí)在我校進(jìn)行入營(yíng)教育。相聚