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文檔簡(jiǎn)介

1、人教版六年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀下面的古詩,完成練習(xí)。春雪唐韓愈新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。(注釋)新年:指農(nóng)歷正月初一。芳華:泛指芬芳的花朵。初:剛剛。驚:新奇,驚訝。嫌:嫌怨;怨恨。故:故意。1這首詩描寫的景物是_和_。2下列是對(duì)這首詩的賞析,其中不正確的一項(xiàng)是()。A.一個(gè)“都”字透露出人們?cè)诼芯门未荷滞饨辜钡男那?。B.“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。C.“卻嫌”“故穿”,運(yùn)用擬人化的修辭手法把春雪刻畫得美好而有靈性。D.“作飛花”三字,化靜為動(dòng),抒發(fā)出詩人

2、對(duì)春雪飛花的惆悵、遺憾之情。3用自己的語言說說“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”描繪的美好畫面。_2. 古詩欣賞。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是()代詩人(),詩中描繪的是()時(shí)候的景色。2這首詩描繪的景致,形象鮮明,色彩鮮艷,短短28字描繪出了六種景物,這六種景物是()()()()()()。3詩中有聲有色,動(dòng)靜結(jié)合,其中顏色是(),聲音是(),動(dòng)景是(),靜景是()。4根據(jù)詩句的內(nèi)容,可以推知詩人的觀察點(diǎn)應(yīng)該是(_)。3. 對(duì)比閱讀。馬詩二十三首其五李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。竹石鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中

3、。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。1“何當(dāng)”的意思是()A.何時(shí)將要B.什么時(shí)候C.當(dāng)時(shí)2詩中的“_”表達(dá)了作者無限的企盼之情?!癬”象征受到了重用,“_”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。3由“千磨萬擊”想到了成語_。4“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!痹娋涞囊馑际莀。5竹石贊美竹子怎樣的精神品格?( )A.無私奉獻(xiàn)B.堅(jiān)韌頑強(qiáng)C.硬骨頭4. 閱讀次北固山下,完成下面的問題??吐非嗌酵?,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。1對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.詩歌以對(duì)偶句開頭,既顯工麗,又覺跳脫,先寫“客路”后寫“行舟”,那種人在江南、神馳故

4、里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景,呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C.第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí),一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去,江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情,令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。D.尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上,正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā),看到北歸的大雁正掠過晴空,想托雁兒捎信給在洛陽的家人,訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。2這首詩描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從哪些地方可以看出?_3這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?_5. 詩歌鑒賞。過故人莊孟浩然故人具雞黍,邀

5、我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。1這首詩在體裁(形式)上屬于詩,孟浩然是唐代著名的派詩人。A.五言絕句;山水田園B.五言律詩;山水田園C.七言絕句;邊塞行旅D.七言律詩;邊塞行旅2下列對(duì)詩歌解析有誤的一項(xiàng)是:()A.這首詩寫作者偶然路過朋友的農(nóng)莊,卻受到朋友的熱情款待,把恬靜秀美的農(nóng)村風(fēng)光和淳樸誠(chéng)摯的情誼融成一片。B.三、四句中的“合”“斜”二字,寫出了村邊綠樹環(huán)繞、城外山巒起伏的優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光。C.五、六句將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來,作者與朋友舉杯飲酒,閑談家常,農(nóng)村風(fēng)味和勞動(dòng)生產(chǎn)的氣息撲面而來。D.七、八句寫重陽節(jié)再來,自然流露出作者對(duì)與田園生活

6、的熱愛和主客之間樸素深厚的情誼。6. 朗讀古詩采薇(節(jié)選),完成練習(xí)。采薇(節(jié)選)昔我往矣,_。今我來思,_。行道遲遲,_。我心傷悲,_。1將詩句補(bǔ)充完整。2理解詞語的意思。(1)依依:_。(2)霏霏:_。(3)昔:_。(4)遲遲:_。3對(duì)這首詩詞句的解說不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“昔我往矣,楊柳依依”是說出征時(shí)是春天?!耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子,似乎是為人送行,又似乎表示挽留。B.“今我來思,雨雪霏霏”是說歸來時(shí)是冬天?!蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽?,似乎表示歡迎,又似乎表示冷漠。C.“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我來思”一句中的“思”是語助詞。4對(duì)這首詩的分析,不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

7、項(xiàng)是()A.這首詩運(yùn)用了起興的手法。B.前四句運(yùn)用情景交融的手法,以出征時(shí)和歸途中所見的不同景色對(duì)比,寫出了內(nèi)心的傷悲。C.這首詩寫的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情,通過詩句,我們可以想象他們守邊時(shí)的苦況,對(duì)從軍生活的厭倦,對(duì)和平的家庭生活的向往和留戀。D.“行道遲遲,載饑載渴”兩句是直接描寫,最后兩句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點(diǎn)。5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的項(xiàng)是()A.詩經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩歌總集,被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.詩經(jīng)分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?!帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”,大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌謠?!把拧狈譃椤按笱拧?、“小雅”,大多為周代宮廷

8、樂曲歌辭?!绊灐狈譃橹茼灪汪旐?,多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂歌。C.詩經(jīng)反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活,共305篇,古時(shí)也稱為“詩三百”,其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。D.詩經(jīng)全部都是四言詩,普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。7. 古詩閱讀。春中田園作唐王維屋上春鳩鳴,村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊,荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢,舊人看新歷。臨觴忽不御,惆悵思遠(yuǎn)客。詩意:屋上有斑鳩在鳴叫,村邊開著大片白色的杏花。手持斧子去整理桑樹那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來了,好像識(shí)它的日巢,屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲,又停了下來,想到離開家園客游在外的人,不由惆悵惋惜。1這首詩前六句

9、是在_,后兩句是在_。2詩中寫了哪些具有春天氣息的景象?作者筆下的春天有什么特點(diǎn)。_3開頭兩句十個(gè)字,通過鳥鳴、花開,就把春意寫得很濃了。想象“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”描繪的是一幅怎樣的圖畫?_4作者“臨觴”為什么“忽不御”,這表達(dá)出作者怎樣的情感?_8. 閱讀迢迢牽牛星,回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語。(1)這首詩取材于我國(guó)古代的神話傳說,它寫的雖然是天上的事,反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻。(2)這首詩中,有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子,它既是前因又是后果,這個(gè)句子是。(

10、3)這首詩在刻畫織女時(shí),并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng),而是通過和來揭示人物的內(nèi)心世界,顯得含蓄深沉,極富藝術(shù)感染力。9. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。1第一句中的“地白”、“樹棲鴉”分別從_覺和_覺的角度來寫景的,“樹棲鴉”巧妙地烘托了月夜的_。2“冷落無聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)了詩人_的心境;“桂花”既指庭中的桂花,又讓人聯(lián)想到_。3如果把“不知秋思落誰家”中的“落”字改成“在”,行不行?為什么?_10. 閱讀與理解。清平樂村居茅檐低小,溪上青青草。_,_?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。1根據(jù)原文補(bǔ)全

11、詩文。2這首詞的題目是_;“清平樂”是_3結(jié)合詞意,解釋下列詞語。相媚好:_。亡賴:_。4詞的上片和下片各描寫了什么樣的情景?_5這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?_11. 快樂閱讀。石灰吟_,烈火焚燒若等閑。_,要留清白在人間。1補(bǔ)全古詩。2解釋下列詞語。(1)等閑:_(2)清白:_3根據(jù)古詩內(nèi)容,用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將句子連接起來。(_)千錘萬鑿,(_)烈火焚身,(_)粉骨碎身,我(_)要留清白在人間。4這首詩采用了什么表現(xiàn)手法,表達(dá)了作者怎樣的志向?_12. 課外閱讀。蘭溪棹歌唐戴叔倫涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。1結(jié)合語境給加點(diǎn)詞語選擇合適的意思。(1)涼月如

12、眉掛柳灣。(_)A.圓圓的月亮。B.新月。(2)越中山色鏡中看。(_)A.越過中間。B.周代諸侯國(guó)名。(3)蘭溪三日桃花雨。(_)A.桃花瓣落下來,像下雨一樣。B.江南春天桃花盛開時(shí)下的雨。2根據(jù)下面的畫面,寫出合適的詩句。(1)一彎新月掛在柳灣的上空,月光清朗,涼爽宜人。_(2)魚群在夜半人靜之時(shí)紛紛涌上溪頭淺灘。_3判斷下列對(duì)這首詩歌的賞析,對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“”。(1)這是一首富有民歌風(fēng)味的船歌。全詩清新靈妙地寫出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂之情。(_)(2)首句寫行舟看見的江岸邊的景色,因?yàn)槭怯旰蟮拇阂?,因此皎潔的月色顯得更加清澄。(_)(3)古詩描寫的是江南春天的景色,從“桃花雨”一

13、詞可以判斷出來。(_)(4)“越中山色鏡中看”,描繪出越中一帶水清如鏡,兩岸秀色盡映水底的美麗圖景。(_)4我們還學(xué)過很多與月亮有關(guān)的古詩,請(qǐng)你寫一首自己積累的吧!_13. 閱讀下面的詩歌,完成練習(xí)。我為少男少女們歌唱(節(jié)選)何其芳我的歌呵,你飛吧,飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想,都變成聲音飛到四方八面去吧,不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌B.贊美2詩人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中?()A.我的歌很好聽。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對(duì)詩歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是()A.想象不是這首詩的一大特點(diǎn)。B.第一節(jié)作者把“快樂或好的思想”想象成聲音、微風(fēng)、陽光?!拔L(fēng)”給人一種心曠神怡之感,“陽光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩通過對(duì)少男少女們熱情歌唱,勉勵(lì)廣大的青少年們,積極投身到火熱的生活中

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