青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施

1、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃平等一中北區(qū)教務(wù)處2015、 9青年教師培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)得青年教師隊(duì)伍,保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃得要求,特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù):從實(shí)施素質(zhì)教育得目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)得學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學(xué)校提出得提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,教齡 5 年以下得青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn) ,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)與教書育人得實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高

2、得理論與實(shí)踐能力得校級(jí)青年骨干教師。1、新教師得入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入教師行列得青年教師。一就是引導(dǎo)她們做好角色得轉(zhuǎn)換,對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,以及組織能力得培訓(xùn)。二就是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三就是實(shí)行 “青年教師導(dǎo)師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)得骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”得傳、幫、帶。四就是建立學(xué)校考核制度 ,考核項(xiàng)目有寫一份合格得教案、 上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面得工作總結(jié)。2、青年教師得升格培訓(xùn)主要指 3 年以上得青

3、年教師。我校年輕教師多,她們就是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望得隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師得培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求 ;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、 放手使用 ;生活上熱情關(guān)懷,為她們得成長創(chuàng)造良好得條件,促使她們上一個(gè)臺(tái)階。三、具體工作:（一） 加強(qiáng)青年教師得思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位1、組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展得決定、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)得教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確得思想與理念激勵(lì)教師樹立正確得世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己得教育教學(xué)崗位得思想觀念。2、堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生

4、”得學(xué)校教育總目標(biāo)與“將學(xué)校辦成國家級(jí)示范學(xué)?！钡棉k學(xué)目標(biāo),以此作為每個(gè)青年教師得工作追求。（二） 通過教研組與學(xué)校得培養(yǎng)措施,提高青年教師得業(yè)務(wù)素質(zhì)教師得專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面得水平與能力就是做好教師工作得基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師得職業(yè)能力。因此,我們把培養(yǎng)青年教師得業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。1、 “師傅帶徒弟”得培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂得“師傅帶徒弟”得新老傳承機(jī)制與辦法去做年輕教師得培養(yǎng)工作,具體做法就是由老教師積極向下傳授自己在理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得經(jīng)驗(yàn),而年輕教師積極承接老教師得成功經(jīng)驗(yàn)與方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式得培養(yǎng)措施卓有成效。2、 “先

5、承接再提高”得培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)得有效措施還有所謂得 “先承接再提高”得辦法,具體做法就是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課與參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),然后青年教師提出自己得提高與改進(jìn)意見,從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高得臺(tái)階上起步,并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”得培養(yǎng)效果。3、 “走出去請(qǐng)進(jìn)來”得培養(yǎng)這就是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面得另一個(gè)有效措施。其中 : “走出去 ”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子, “請(qǐng)進(jìn)來 ”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)與安排青年教師去參加各種在國師資培訓(xùn)班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們得青年教師,而且使我們得課程建設(shè)吸收了很多她人得經(jīng)驗(yàn)與做法。4

6、、 “定期知識(shí)分享”得培養(yǎng)這就是指教研組定期組織教學(xué)與教改得研討,研討中按照頭腦風(fēng)暴得辦法使青年教師相互之間與青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分得知識(shí)分享,從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容得理解與對(duì)于教學(xué)方法與手段得掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”得效果,它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,所以她們?cè)诮虒W(xué)競賽中有人多次獲獎(jiǎng)。5、鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高得長期培養(yǎng)學(xué)校認(rèn)為年輕教師得學(xué)歷最好在本科以上,鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授、 自考等形式來提高青年教師得學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師得措施中最重要得一條就是對(duì)于她們得長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“,“以優(yōu)帶新“,“以學(xué)促新“,“以優(yōu)促新”等方式,牽動(dòng)整

7、體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得提高。通過老教師對(duì)青年教師得跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課聽課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師得業(yè)務(wù)水平（三） 加強(qiáng)教科研培訓(xùn),認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師得教科研能力。搞好教科研與注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合得原則,我們提倡青年教師積極參與教育科研,鼓勵(lì)教師出科研成果。（四） 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育得能力與水平要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育得能力與水平作為培養(yǎng)得立足點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)得內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用到實(shí)際得教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐與進(jìn)修學(xué)習(xí)得平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己得實(shí)施素質(zhì)教育得能力不斷攀升。（五） 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任得培訓(xùn)工作班級(jí)就是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作得基本單位,班主任就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育得主要責(zé)任人,有些自身素質(zhì)具備得年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任得重任,但如何更好地做好班集體得組織者,教育者與指導(dǎo)者,當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教