初中美術(shù)人美版 八年級下冊 15綜合練習(xí)

1、紙板的創(chuàng)想坐椅設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案課題：紙板的創(chuàng)想坐椅設(shè)計(jì)教材：人美版八年級上冊授課人：羅忠燕教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，依據(jù)課標(biāo)要求，本課意在以椅子為造型載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用紙材進(jìn)行由平面到立體的構(gòu)成設(shè)計(jì)與制作，能夠較為清楚的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，強(qiáng)調(diào)趣味性，從而關(guān)注生活中的坐椅設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)對美術(shù)設(shè)計(jì)與生活之間聯(lián)系的認(rèn)識。學(xué)情分析： 八年級學(xué)生對立體幾何有一定的認(rèn)知，具有一定的空間思維能力，個(gè)性意識較強(qiáng)，對新事物好奇心強(qiáng)。而本課的教學(xué)難點(diǎn)在于設(shè)計(jì)構(gòu)思，因此在利用好學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上，要鼓勵學(xué)生大膽敢想，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，對于紙板椅子的立體設(shè)計(jì)，由淺入深，由局部到整體，循序漸進(jìn)的展開學(xué)習(xí)活動。教學(xué)目標(biāo)：

2、 1、知識與技能：簡單了解我國椅子的起源及演變。知道椅子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)紙板椅子設(shè)計(jì)的基本知識。學(xué)會紙板由平面到立體的基本制作技法。通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)埌暹M(jìn)行折疊、卷曲、切割、插接，粘貼等，嘗試設(shè)計(jì)制作12把造型較為美觀的椅子。 2、過程與方法：欣賞優(yōu)秀的椅子設(shè)計(jì)范例，通過問題引導(dǎo)、觀察分析、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，了解平面紙板到立體椅子的構(gòu)思過程，掌握紙立體造型的基本方法。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過紙板椅子的設(shè)計(jì)制作，激發(fā)對設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對生活中設(shè)計(jì)的關(guān)注，明確設(shè)計(jì)中以人為本的基本理念。培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，形成初步的設(shè)計(jì)意識。導(dǎo)課設(shè)計(jì)：一：組織教學(xué)：安全教育，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，

3、并集中學(xué)生注意力。二：引入新課：看圖，設(shè)問引入。那么今天老師將帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)紙板的聯(lián)想坐椅設(shè)計(jì)。（板書課題）三：講授新課：一、椅子的起源及演變。據(jù)記載，椅子的名稱史于唐代，而椅子的形象則追溯于漢魏時(shí)傳入北方的胡床，中國歷史上最早的椅子是一種有靠背，還有扶手的坐具。最早的椅子出現(xiàn)在漢靈帝時(shí)期二、椅子的基本結(jié)構(gòu)。椅背、椅面、椅腿。三、傳統(tǒng)座椅欣賞。我國傳統(tǒng)的椅子，造型穩(wěn)重，非常講究線條的流暢，體現(xiàn)出儒雅、沉穩(wěn)的生活態(tài)度，為許多文人士大夫所喜愛四、現(xiàn)代坐椅欣賞 隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是近百年來，椅子發(fā)生了一系列根本性的改變。破除了威望與尊嚴(yán)的單一作用，越來越講究功能實(shí)用、安全、舒適、保健、個(gè)性等要

4、求，花色品種更是千姿百態(tài)。五、探究椅子造型方法。1、h型造型。2、具象型造型。3、抽象性造型六、紙板造型的制作方法。一張紙如果變成立體造型。常用的基本技法有畫、剪、刻、穿插、卷曲、粘貼等方法。1、學(xué)生探究制作方法。2、教師示范制作方法。老師在示范的過程中，大家要注意一下老師制作的過程和要領(lǐng)3、學(xué)生總結(jié)歸納制作方法。構(gòu)思 畫稿 刻剪 卷折 穿插 粘貼制作之前，同學(xué)們都要想好你設(shè)計(jì)的椅子的用途，想好用途之后，你就可以開始設(shè)計(jì)椅子的形狀，在你構(gòu)思完后，就可以在紙上畫出設(shè)計(jì)椅子的草圖，草圖完成后，就可以選擇自己喜歡的卡紙，根據(jù)自己所畫的草圖，開始動手制作了。（注意，在使用小刀的過程中，不要劃傷同學(xué)和自

5、己）七、學(xué)生制作與設(shè)計(jì)1、根據(jù)情況，每人制作12個(gè)小椅子，也可制作一組椅子或沙發(fā)。教師在學(xué)生制作的過程中隨時(shí)給予指導(dǎo)。2鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于嘗試，并且?guī)椭鷮W(xué)生解決在設(shè)計(jì)過程中容易出現(xiàn)的問題。（紙材應(yīng)稍硬，造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案，增加椅子的色彩效果?？砂岩巫又糜谝粔K硬紙上，形成一個(gè)展示臺，或置于一個(gè)空間，如房間、路邊等。）八作品展示及課堂小結(jié)。學(xué)生展示自己的作品，師生共同評述作品的類型、風(fēng)格以及其需要改進(jìn)的方法。九、課堂延伸：通過這堂課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，同學(xué)們也了解了椅子的結(jié)構(gòu)特征，大家所設(shè)計(jì)的作品也都很好，大家要再接再勵，相信大家今后一定能設(shè)計(jì)出更多更美的作品。再次欣賞一組紙箱造型椅