數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告---已經(jīng)提交

1、國家發(fā)展改革示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)材料數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告201 年 月 日摘要為了掌握本地區(qū)及周邊地區(qū)裝備制造行業(yè)對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型人才規(guī)格和數(shù)量的需求，為了學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展情況，在示范校建設(shè)中實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展，特開展數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查。調(diào)查對象：一是中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生可能服務(wù)的相關(guān)行業(yè)企業(yè)；二是我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)近3 年的畢業(yè)生。調(diào)查目的：一方面為了了解企業(yè)對數(shù)控技能型人才的需求數(shù)量、規(guī)格要求以及招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作意向等問題；另一方

2、面為了摸清畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)、職業(yè)生涯發(fā)展情況等。由于調(diào)查范圍較廣，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，共發(fā)出60 張調(diào)查問卷，收回54 張；在對行業(yè)調(diào)查中，共發(fā)出 22 張調(diào)查問卷，收回22 張。通過對調(diào)查問卷的匯總和分析，得出了調(diào)研結(jié)論，為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。101引言 32調(diào)研方案設(shè)計(jì) 33 調(diào)研實(shí)施 54 數(shù)據(jù)分析 65調(diào)研結(jié)果與結(jié)論 116 說明和建議 13附件部分 151. 引言為深入貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年） ，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級能

3、力，把握我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)服務(wù)區(qū)域機(jī)械加工行業(yè)對數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求，特開展此次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型人才調(diào)查。近年來， 基地大力推動裝備制造業(yè)發(fā)展，為勞動力就業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，設(shè)備的更新?lián)Q代，這些企業(yè)擁有大批先進(jìn)的數(shù)控車床、數(shù)控鏜床、數(shù)控銑床、數(shù)控切割、數(shù)控加工中心等機(jī)械加工裝備，對數(shù)控技術(shù)人才的需求也越來越大。為了解本地區(qū)制造企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求情況以及本校畢業(yè)生就業(yè)情況，惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織了教師調(diào)研小組，深入珠三角地區(qū)多家企業(yè)，采用問卷、走（信）訪和座談的形式開展企業(yè)人才需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，進(jìn)行了廣泛、深入的社會調(diào)研，取得了大

4、量第一手資料，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析匯總。2 調(diào)研方案設(shè)計(jì)2.1 調(diào)研目的此次調(diào)研主要針對當(dāng)?shù)匮b備制造業(yè)大中小企業(yè)和本校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生。通過企業(yè)調(diào)研了解企業(yè)對數(shù)控技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作意向等問題。 通過對本校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)、知識技能應(yīng)用情況、對學(xué)校人才培養(yǎng)的評價(jià)與建議等問題。通過調(diào)研結(jié)果分析企業(yè)數(shù)控技能型人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求、對我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的評價(jià)，為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革提供最根本的依據(jù)。根據(jù)社會需求確立專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方

5、向，準(zhǔn)確定位我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格，繼而制定出目標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確、獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)方案，使我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)成為全國同等級學(xué)校中有影響力的專業(yè)，并為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.2 調(diào)研內(nèi)容針對本次調(diào)查的目的，設(shè)計(jì)調(diào)查問題如下：1 、畢業(yè)生目前單位的性質(zhì)、規(guī)模及狀況；2、企業(yè)人才需求層次與需求計(jì)劃；3、企業(yè)聘用一線技術(shù)人才的主要渠道與來源；4、 招聘人才的主要工作崗位；5、企業(yè)聘用人才最看重的幾個(gè)個(gè)因素；6、目前崗位最需要的能力和知識。針對上述調(diào)研問題，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。企業(yè)調(diào)研的主要內(nèi)容：企業(yè)性質(zhì)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域，數(shù)控技術(shù)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，企業(yè)對數(shù)控畢業(yè)生的需求情況，職業(yè)資格證書

6、要求，企業(yè)招聘途徑，企業(yè)對中職畢業(yè)生的認(rèn)識， 企業(yè)對中職畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求，企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置的建議，企業(yè)與我校校企合作的意向，愿意采取的合作方式等。畢業(yè)生調(diào)研的主要內(nèi)容：畢業(yè)生的基本信息，就業(yè)情況，專業(yè)是否對口， 工作適應(yīng)程度、勝任程度及工作滿意程度，崗位職責(zé)，崗位培訓(xùn)，知識技能應(yīng)用情況，對中職畢業(yè)生的自我評價(jià)，對課程設(shè)置的評價(jià)和建議，對學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革的建議等。2.3 調(diào)研對象本次調(diào)研對象為裝備制造企業(yè)和我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)部分畢業(yè)生。企業(yè)調(diào)研對象分為：國有企業(yè)，合資企業(yè)，集體企業(yè)和私營企業(yè)。調(diào)研企業(yè)以本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學(xué)校畢業(yè)生的主要去向企業(yè)。 直接

7、參觀走訪的單位包括廣州數(shù)控設(shè)備有限公司、廣州環(huán)境衛(wèi)生機(jī)械設(shè)備廠及廣州勵(lì)進(jìn)管道科技有限公司三家企業(yè)，這是一次完整的企業(yè)調(diào)研活動。畢業(yè)生調(diào)研對象為：我校自2008屆至2011 屆數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生。工作崗位分布于珠三角各種制造企業(yè)，有國有企業(yè)、私營企業(yè)、合資企業(yè)。2.4 調(diào)研方式對于企業(yè)的調(diào)查，通過企業(yè)走訪、信訪、問卷調(diào)查、會議交流等方式進(jìn)行。對于畢業(yè)生調(diào)查，通過畢業(yè)生問卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問等方式進(jìn)行。3 調(diào)研實(shí)施根據(jù)調(diào)研的需求，本次調(diào)研設(shè)計(jì)了兩種調(diào)查問卷，其中惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查問卷是針對企業(yè)人力資源部門和具體用人單位設(shè)計(jì)的，該表主要是了解企業(yè)

8、用人需求情況以及對具體崗位人員基本素質(zhì)要求；惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷是針對我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)后從事本工種的人員設(shè)計(jì)的，主要是了解企業(yè)中數(shù)控技術(shù)崗位及相關(guān)崗位群需要掌握的知識、素質(zhì)和技能情況，了解我校畢業(yè)生的長處和不足。調(diào)研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關(guān)人員都很認(rèn)真、客觀地填寫了問卷上的各個(gè)項(xiàng)目。調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本達(dá)到了調(diào)研目的，為學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革、 學(xué)生素質(zhì)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面提供了極其重要的依據(jù)。接受調(diào)查的企業(yè)和畢業(yè)生都認(rèn)為學(xué)校開展的這次活動很有必要，有利于加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與畢業(yè)生之間的

9、聯(lián)系，有利于人才培養(yǎng)與校企合作，有利于學(xué)校的教育教學(xué)改革。此次共調(diào)研企業(yè)3 家，發(fā)放企業(yè)人才需求調(diào)查問卷3 份，收回有效問卷3 份；發(fā)放畢業(yè)生調(diào)查問卷60 份，收回有效問卷54份。4 數(shù)據(jù)分析本次調(diào)研企業(yè)中，有1 家員工上千人的國有企業(yè)，有1 家私營企業(yè)，合資企業(yè)1 家，基本情況如下：企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以勞動市場招聘和學(xué)校畢業(yè)生招聘為主，勞動市場招聘一般是熟練技術(shù)工人，學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生一般需進(jìn)行一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)才能勝任工作。大中型企業(yè)比較注重自己員工的培訓(xùn)。相對而言，私營小企業(yè)較少考慮員工培訓(xùn)工作，招工更傾向招成手。我校畢業(yè)生平均兩個(gè)月左右能獨(dú)立操作勝任工作。畢業(yè)后何時(shí)勝任工作一個(gè)月

10、31%39%企業(yè)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們設(shè)計(jì)了工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、職業(yè)資格等級、個(gè)人修養(yǎng)、其他等5個(gè)選項(xiàng)，經(jīng)分析整理發(fā)現(xiàn)企業(yè)更 看重的是人才的工作經(jīng)驗(yàn)和人品素質(zhì)，最不看重的是學(xué)歷。企業(yè)招聘側(cè)重目前，三家企業(yè)中，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人員共 798人，其中研究 生8人，本科生24人，大專生308人，中職生396人，高中生24人, 高中以下38人。數(shù)控人員學(xué)歷情況3%5%1% 3%I研究生本科局職局?？谥袑＃氈校└咧锌诟咧幸韵聦τ跀?shù)控技術(shù)應(yīng)用人才需求，不同類型的企業(yè)需求層次有很大的不同，但是總體趨勢是：技術(shù)工人的人才層次集中在高職和中專學(xué)生,動手能力強(qiáng)，勝任操作崗位快；現(xiàn)場管理人員集中在高職和本科學(xué)

11、生, 做事成熟；設(shè)計(jì)人員通常集中在本科生，理論扎實(shí)，科研能力創(chuàng)新能 力強(qiáng)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，現(xiàn)在企業(yè)數(shù)控技術(shù)人員主要工作崗位分 布為：零件生產(chǎn)與加工52%數(shù)控編程33%設(shè)備維修11%企業(yè)管 理4%在技術(shù)型人才中，企業(yè)較缺數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修方面的人才。 調(diào)查企業(yè)需要的數(shù)控技能型人才類型如圖示：7%43%7%企業(yè)需要數(shù)控人才類型口技術(shù)型產(chǎn)品開發(fā)型口管理型口生產(chǎn)操作型銷售型根據(jù)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，目前我校畢業(yè)生從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作的人員，年齡平均20歲，平均月薪2700元左右，略高于同齡其他工種的工人。崗位集中在生產(chǎn)操作一線，占 86%從事技術(shù)維護(hù)的占10%生產(chǎn)管理的4%行政管理、客戶服務(wù)、產(chǎn)品

12、研發(fā)、產(chǎn)品銷售還無人涉足，這和企業(yè)產(chǎn)品科技含量普遍不高有關(guān)系，也和我校畢 業(yè)生的優(yōu)勢和劣勢有關(guān)。在調(diào)查中，企業(yè)普遍認(rèn)為中職生的優(yōu)勢在于 操作能力強(qiáng)，能吃苦耐勞；劣勢在于創(chuàng)新能力差，個(gè)人修養(yǎng)方面有欠 缺。這和畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果一致。操作一線86%技術(shù)維護(hù)生產(chǎn)管理10%4% 0%我校數(shù)控畢業(yè)生目前工作崗位"操作一線 技術(shù)維護(hù)生產(chǎn)管理行政管理 服務(wù)（客服） 研發(fā) 銷售在企業(yè)調(diào)查問卷中，我們將企業(yè)對中職數(shù)控畢業(yè)生能力素質(zhì)6、社會交往能要求劃分為6個(gè)方面做調(diào)研：1、專業(yè)技術(shù)能力；2、計(jì)算機(jī)操作能力;3、外語能力；4、職業(yè)道德；5、語言文字表達(dá)能力;力。結(jié)果如圖所示:企業(yè)對中職數(shù)控畢業(yè)生能力素質(zhì)要求

13、18 16141210口專業(yè)技術(shù)能力計(jì)算機(jī)操作能力口外語能力口職業(yè)道德語言文字表達(dá)能力口社會交往能力非常重要比較重要一般不重要在企業(yè)對中職畢業(yè)生能力要求幾個(gè)方面中,90%勺企業(yè)最看重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)道德，其次是計(jì)算機(jī)操作能力和社會交往能力、表達(dá)能力，最不重要的是外語能力。職業(yè)道德方面包括愛崗敬業(yè) 的工作態(tài)度、安全文明生產(chǎn)能力，思考和解決技術(shù)問題的意識，溝通 與協(xié)作能力，質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)保意識等。在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專 業(yè)技術(shù)能力方面，企業(yè)認(rèn)為最重要的是制圖與識圖的能力、 零件加工 工藝能力、數(shù)控機(jī)床操作能力、數(shù)控編程能力，其次是工裝夾具設(shè)計(jì) 制作能力、普通機(jī)床操作能力、二維計(jì)算機(jī)繪圖技

14、能、產(chǎn)品質(zhì)量控制 能力等。被調(diào)查企業(yè)約90%t與我校進(jìn)行校企合作的意向，愿意采用的合 作方式有訂單式培養(yǎng)、委派數(shù)控技術(shù)人員到我校培訓(xùn)學(xué)生、接受我校 教師下廠實(shí)踐學(xué)習(xí)、接受我校學(xué)生前往參觀實(shí)踐、我校代為進(jìn)行員工 技能培訓(xùn)等。畢業(yè)生和被調(diào)查企業(yè)技術(shù)人員認(rèn)為目前數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置比較合理，開設(shè)的課程都比較重要，認(rèn)為最重要的是機(jī)械制圖、 數(shù)控機(jī)床操作、CAD/CAM等，數(shù)控英語被認(rèn)為最不重要。建議增加專業(yè)軟件類課程，增加實(shí)習(xí)課程學(xué)時(shí)。畢業(yè)生和企業(yè)都對數(shù) 控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置提出了寶貴的意見和建 議，對教育教學(xué)改革具有很大的參考價(jià)值。數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置是否合理5調(diào)研結(jié)果與結(jié)論根據(jù)以

15、上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：1、畢業(yè)生普遍認(rèn)為我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)目前開設(shè)的課程比較 合理，能夠基本滿足現(xiàn)在的崗位需要，建議多增加實(shí)習(xí)教學(xué)，尤其是 生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并且要多聘請行家里手，針對社會需要， 提高就業(yè)指導(dǎo)水平。2、目前，中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)的技能型人才在所有數(shù)控 技能型人才需求中排在第一位。隨著我區(qū)裝備制造業(yè)的升級發(fā)展， 產(chǎn) 品的研發(fā)制造加工精度要求越來越高，對于數(shù)控機(jī)床操作和編程人員 的需求量會越來越大。因此，可在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)5年制高職 培養(yǎng)。3、企業(yè)對數(shù)控技能型人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求， 主要體現(xiàn)在加工 工藝編制、數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控編程、 CAD/CA瞰件應(yīng)

16、用、質(zhì)量檢驗(yàn) 等能力上。但企業(yè)不僅需要大批生產(chǎn)一線操作工人， 中小企業(yè)也需要 一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術(shù)生產(chǎn)與管理 的要求，企業(yè)對中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的ii期望。4、在調(diào)研中，企業(yè)對于校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)出很大興趣。通過本次調(diào)研，更多的企業(yè)表達(dá)出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng) 的一部分工作可以與學(xué)校配合完成，使人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方法更有針 對性，培養(yǎng)的人才更能夠適應(yīng)崗位的需求， 到企業(yè)上崗后能夠快速地 勝任工作。這也從某種角度說明我們和企業(yè)的合作力度還需加強(qiáng)，在合作的方式上應(yīng)該更加靈活多樣。5、本專業(yè)可設(shè)置如下課程體系:序號課程名稱總學(xué)時(shí)理論

17、學(xué)時(shí)實(shí)踐 學(xué)時(shí)公共基礎(chǔ)課164642數(shù)學(xué)64643英語56564德育28285計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)56566體育與健康60607就業(yè)指導(dǎo)2424專業(yè)基礎(chǔ)課8機(jī)械制圖150301809工程力學(xué)5065610金屬材料與熱處理54106411電工學(xué)54106412電子技術(shù)基礎(chǔ)76149013公差配合4885614機(jī)械基礎(chǔ)781290專業(yè)課15機(jī)械制造基礎(chǔ)80109016PLC62107217* MasterCAM606012018*數(shù)控機(jī)床6667219*數(shù)控加工工260127220*數(shù)控編程666726、建議和說明:調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，眾多企業(yè)人才匱乏，嚴(yán)重制約企業(yè)的發(fā)展與壯 大，未來幾年數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人

18、才需求旺盛。企業(yè)普遍認(rèn)為，現(xiàn)在 的畢業(yè)生對薪金待遇期望值偏高，不安心在企業(yè)中從事一線操作工 作，頻繁跳梢，對企業(yè)生產(chǎn)管理和畢業(yè)生個(gè)人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。 中職畢業(yè)生操作機(jī)床能力較強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識掌握較弱，工藝制定能力 差，缺乏獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。針對調(diào)研情況，建議我校在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)中可加強(qiáng)以下 幾方面工作：1、構(gòu)建更科學(xué)更完善的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。2、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作，引進(jìn)企業(yè) 先進(jìn)的加工工藝和企業(yè)文化，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大校內(nèi)教師“雙師型”培養(yǎng)力度，使 教學(xué)與生產(chǎn)、科研緊密結(jié)合；引入企業(yè)高技能人才作為兼

19、職教師，教 學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)正運(yùn)用的先進(jìn)生產(chǎn)工藝和技術(shù)。4、開設(shè)一些實(shí)用的企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)類、市場營銷類課程，目前 企業(yè)的營銷人員、車間基層管理人員大多要有專業(yè)背景， 可拓寬學(xué)生 就業(yè)面。13附件一：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專 業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查問卷尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：您好！為了更好的貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，深入了解當(dāng)前企業(yè)對數(shù)控 技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求情況及能力和素質(zhì)要求，為我們的專業(yè)設(shè)置和教育、教學(xué)改革提供 必要的支持，我們設(shè)置了本調(diào)查問卷。貴單位是我們經(jīng)過嚴(yán)格抽樣抽出的企業(yè)之一， 你們 在招聘、任用人才方面的經(jīng)驗(yàn)和要求將為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提供寶貴的參考。本問卷僅用于我校人才

20、培養(yǎng)研究，絕無任何商業(yè)用途，請放心填寫。感謝您的支持與幫助！惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校貴單位名稱：地址：貴單位目前員工人數(shù)： 貴單位成立時(shí)間： 您的職務(wù)：聯(lián)系方式：一、基本情況（下列各題為多項(xiàng)選擇）請?jiān)诿款}對應(yīng)的選項(xiàng)字母打1 .貴單位性質(zhì)A、國有企業(yè)（）B、集體企業(yè)（） C、獨(dú)資企業(yè)（）D、合資企業(yè)（）2 .貴單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)域A、裝備制造行業(yè)（）B、流通運(yùn)輸行業(yè)（）C、冶金行業(yè)（）D、采礦行業(yè)（）E、電力行業(yè)（）F、食品加工行業(yè)（）G、石化行業(yè)（）H、建筑行業(yè)（）I、汽車制造行業(yè)（）J、輕工行業(yè) （） K、其他 3 .貴單位從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人員情況：研究生本科大專中專（職中）普通局中高中以

21、下合計(jì)4 .貴單位的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生主要從事下列哪些工作A、零件生產(chǎn)與加工（）B、數(shù)控編程（）C、設(shè)備維修（）D、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（）E、企業(yè)管理（）F、其它 5 .貴單位選擇數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)聘者主要側(cè)重那些方面A工作經(jīng)驗(yàn)（）B、學(xué)歷（） C 、職業(yè)資格證書（）D個(gè)人修養(yǎng)（）E、其它6 .貴單位招聘數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才時(shí)，對技術(shù)等級的要求是A、技師（） B 、高級工（） C 、中級工（）D、不要求（）7 .貴單位招聘員工時(shí)更愿意從下列哪種學(xué)校中選擇A、大學(xué)（） B 、高職高專（） C、中職（） D 、普通高中（）8 .貴單位需要哪類數(shù)控應(yīng)用人才A、技術(shù)型 （）B、產(chǎn)品開發(fā)型（）C、管理型（）D

22、、生產(chǎn)操作型（）E、銷售型 （）F、其它9 .貴單位覺得中職生的優(yōu)勢在于A、操作能力強(qiáng)（）B、所學(xué)知識適應(yīng)崗位需求（）C、勞動報(bào)酬低（）D吃苦耐勞（） E 、其它10 .貴單位覺得中職生的劣勢在于A、專業(yè)技能（） B 、創(chuàng)新能力（） C 、個(gè)人修養(yǎng)（）D溝通合作（） E 、其它11 .貴單位招聘數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才對性別要求A、男（） B、女（）C、性別無要求（）12 .貴單位近幾年是否招聘過我校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生A、有（）人 B 、沒有（）13 、未來三年內(nèi)貴單位對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求狀況（）A、有需求（）大概 人 B、無需求 G 不確定14 .貴單位對新招聘的職校畢業(yè)生需要

23、進(jìn)行崗位培訓(xùn)嗎A、需要（）時(shí)間 B、不需要（）15 .您的企業(yè)是否愿意與我校建立合作關(guān)系，如訂單式培養(yǎng)等。原因 A、愿意（） B 、較愿意（） C、不愿意（）16 .您的企業(yè)是否愿意委派數(shù)控技術(shù)人員到我校培訓(xùn)學(xué)生，原因 A、愿意（） B 、較愿意（） C、不愿意（）17 .您的企業(yè)是否愿意我校代為進(jìn)行員工技能培訓(xùn)，原因A、愿意（） B 、較愿意（） C、不愿意（）18 .您的企業(yè)是否愿意接受我校教師下廠實(shí)踐學(xué)習(xí),原因A、愿意（） B 、較愿意（） C、不愿意（）19 .您的企業(yè)是否愿意接受我校學(xué)生前往參觀或?qū)嵺`，原因 A、愿意（） B 、較愿意（） C、不愿意（）、貴單位對中職數(shù)控畢業(yè)生能力素

24、質(zhì)有何要求請?jiān)趯?yīng)的選項(xiàng)打序號素質(zhì)與能力非常重要比較重要/、重要1制圖與識圖的能力2零件加工工藝能力3數(shù)控編程能力4數(shù)控機(jī)床操作能力5普通機(jī)床操作能力6工裝夾具設(shè)計(jì)制作能力7計(jì)算機(jī)操作能力8外語能力9職業(yè)道德11社會交往能力12語言文字表達(dá)能力除此之外，您認(rèn)為還有哪些素質(zhì)和能力是很重要的:三、從對數(shù)控技能型人才需求出發(fā)，您認(rèn)為以下課程的重要性如何，請?jiān)趯?yīng)的選項(xiàng)打序號課程非常重要比較重要/、重要1機(jī)械制圖2機(jī)械基礎(chǔ)3金屬材料與熱處理4機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)5數(shù)控機(jī)床加工操作技術(shù)6電工電子技術(shù)7模具技術(shù)8車工工藝與技能訓(xùn)練9計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)10公差與測量技術(shù)12CADJ 圖13數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)14

25、線切割與電火花15畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)除此之外，您認(rèn)為還有哪些課程是很重要的:21附件惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷親愛的校友：你好！為更有效地促進(jìn)我校教育教學(xué)改革， 提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力, 我們安排了本次問卷調(diào)查，請如實(shí)填寫，你對母校的反饋意見將成為教學(xué)改革的重要依據(jù)。 謝謝你的支持與合作，祝你工作順利！惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校一、畢業(yè)生的基本信息姓名性別政治面貌單位（ 蓋 章）電話E-mail在校 情況畢業(yè)時(shí)間班級班主任班級職務(wù)特長資格證書獲得獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè) 工作 情況單位性質(zhì)所屬行業(yè)主要產(chǎn)品行政職務(wù)操作設(shè)備月薪獲得獎(jiǎng)勵(lì)二、就業(yè)情況調(diào)查1、你從事的工作與你

26、所學(xué)的專業(yè)：（）A、對口 B、相關(guān) C、無關(guān)2、你對本專業(yè)的就業(yè)前景是否感到樂觀（）A、是 B、否，原因3、工作前你是否經(jīng)過崗前培訓(xùn)：（）A、是 B、否4、工作后你經(jīng)過多長時(shí)間能夠勝任工作：（）A六個(gè)月左右 B 、三個(gè)月左右 C 、一個(gè)月左右 D、上崗即可5、單位招聘員工對專業(yè)技能等級證書有無要求：（）A、無 B 、有，具體要求6、進(jìn)入單位后，你是否更換過工作崗位（）A 、更換過 B 、沒有更換過7、如果你在單位更換過崗位，其原因是什么？（）A、單位內(nèi)部調(diào)整的需要B 、為職務(wù)晉升做準(zhǔn)備 C、為發(fā)揮自己的專業(yè)特長D對原來的崗位不適應(yīng)E 、其他（請注明）8、你目前所在的工作崗位屬于：（）A、操作一線 B 、技術(shù)維護(hù) C 、生產(chǎn)管理D 、行政管理E、服務(wù)（客服） F、研發(fā) G、銷售 H、其他（請注明）你的崗位職責(zé)是：9、貴單位員工總數(shù) 人，從事數(shù)控加工的 人，主要有哪些機(jī)械設(shè)備三、知識技能應(yīng)用情況10、你認(rèn)為