部編人教版語文二年級下冊第24課《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案

1、2018 春部編人教版語文二年級下冊第24課當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案教學(xué)要求1. 會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀, 體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。3. 培養(yǎng)熱愛大自然, 與自然環(huán)境和諧相處的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)本課的生字。2. 通過朗讀, 體會(huì)“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。24. 當(dāng)世界年紀(jì)（j i）還小的時(shí)候作者 : 德國 子爾克舒比格􀀋當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必（b 1 ）須（x u）學(xué)習(xí)怎樣生活。句導(dǎo)讀：開門見山，點(diǎn)明中心。第一部分（ 第 1 自然段 ）: 寫世界年紀(jì)還小的時(shí)候一切都要學(xué)習(xí)。&

2、amp;#1048588; 太陽開始學(xué)發(fā)光, 學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功（g o ng ）。譬（p i ）如說唱歌 它粗糙（c a o）的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。句導(dǎo)讀 : 用舉例子的方法說明太陽為什么只學(xué)會(huì)了發(fā)光和上山和下山。段導(dǎo)讀 : 寫太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光。􀀍 月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這主意不好, 晚上它又覺得這主意不錯(cuò)。它一直無法決定, 只好反反復(fù)復(fù), 一陣子這樣, 一陣子那樣, 所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。 句導(dǎo)讀 : 月亮學(xué)會(huì)不斷變化是因?yàn)樗恢睙o法決定自己學(xué)什么, 只能一會(huì)兒這樣, 一會(huì)兒那樣。 它學(xué)會(huì)的是不斷

3、的變化。段導(dǎo)讀 : 寫月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。􀀎 水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了, 因?yàn)橹挥幸环N方式, 那就是 : 一直往低處流, 往低處流, 往低處流句導(dǎo)讀：省略號給讀者留下無限遐想的空間,仿佛能 夠聽到水叮叮咚咚地歡快向前流淌的聲音。段導(dǎo)讀 : 寫水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。􀀏那時(shí)候,生活就是這么簡(ji a n)單。每樣?xùn)| 西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 句導(dǎo)讀 : 過渡段 ,承上啟下。段導(dǎo)讀 : 寫那時(shí)候生活很簡單。第二部分( 第 25 自然段 ): 通過太陽、月亮和流水分別學(xué)會(huì)了發(fā)光、變化和流動(dòng)說明那時(shí)的生活很簡單。􀀐

4、世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下,滴進(jìn)泥土里；人睜（zh e ng ）開眼睛就可以看到一切有多美好只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩（zh i ）序（x立）了。句導(dǎo)讀：告訴我們只要萬物都遵守秩序 , 世界就會(huì)很美好。段導(dǎo)讀 : 寫世界很有秩序, 很美好。􀀑這世界還相當(dāng)有秩序句導(dǎo)讀：省略號表示意猶未盡。第三部分（ 第 6、 7 自然段 ）: 寫那時(shí)候世界很有秩序很美好。􀀒哦（0）!不要往下講了，最好再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局, 卻有很多開頭, 很多很多開頭。段導(dǎo)讀 : 寫這個(gè)故事沒有結(jié)局。􀀓 很久

5、很久以前, 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候句導(dǎo)讀：以省略號結(jié)尾意味深長。段導(dǎo)讀 : 寫很久以前世界年紀(jì)還小。第四部分（ 第 8、 9 自然段 ）: 再次強(qiáng)調(diào)那時(shí)候世界年紀(jì)還小。1. 認(rèn)識生字, 用自己積累的識字方法初步記住這些字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文, 理解課文的意思。一激趣導(dǎo)入同學(xué)們 , 我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇, 我們愿意到處走走 , 到處看看, 我們對各種各樣的事物都感到新奇, 我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,它做 了哪些事情呢？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書題目：當(dāng)世界年 紀(jì)還小的時(shí)候)范讀課文,讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求：(1) 標(biāo)出段落序號。(2) 聽

6、老師讀，把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號,畫出自己喜歡的詞語。(3) 畫出文中出現(xiàn)的“人物”，看看他們都做了些什么事。二自主識字1. 自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字和難讀 的句子多讀幾遍。2. 檢查生字情況。(1) 小組讀“會(huì)認(rèn)的字”和“會(huì)寫的字”，然后再自讀、 指名讀,看誰讀得又快又好。會(huì)認(rèn)字：紀(jì)譬糙敏睜秩序哦會(huì)寫字：世界必須功反復(fù)簡弄睛易混字讀音指導(dǎo)：“須”的讀音是x n，不能寫成x u ； “譬”的讀音是p i ,不 能讀成b 1。(2) 合作交流識字方法。熟識的字加偏旁：/-間=簡目+青=睛工+力=功田+介=歌謠記字法: 弄 : 大王把井蓋弄開了。反: 頭又被蓋住了。3. 出示

7、句子, 鞏固識字。(1) 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候, 每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。(2) 它一直無法決定, 只好反反復(fù)復(fù)。(3) 那時(shí)候 , 生活就是這么簡單。(4) 人睜開眼睛, 就可以看到一切有多美好。三朗讀感悟1. 讀課文, 思考 , 課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)?他們都學(xué)習(xí)了什么 ?板書 : 太陽上、下山唱歌月亮不斷變化水學(xué)習(xí)流動(dòng) , 往低處流2. 教師出示朗讀指導(dǎo), 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。朗讀指導(dǎo): 這是一篇類似于童話故事的文章, 不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時(shí) , 用有力的、粗壯的聲音來讀; 讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí), 用猶豫不決的口氣讀; 讀“水學(xué)習(xí)”時(shí), 用歡快的音調(diào)讀。四發(fā)揮想

8、象想想一下, 除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng) , 還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?提示 : 講述的時(shí)候要發(fā)揮想象, 講述的事情要合情合理。講得好的, 在班上交流。1. 這篇課文以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候,太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程, 文章淺顯易懂, 在教學(xué)的過程中 , 可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”, 然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng), 這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。2. 注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞 , 還可以引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識字方法, 如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。1. 正確書寫“我會(huì)寫”的字 ,

9、積累與生字有關(guān)的詞語。2. 深入體會(huì)文章的意思, 并聯(lián)系生活實(shí)際, 明白其中的道理。一溫習(xí)導(dǎo)入1. 請大家把課文朗讀一遍, 選擇自己喜歡的部分, 概括一下這部分的內(nèi)容。這篇文章充滿了奇妙的想象, 老師要引導(dǎo)學(xué)生, 讓學(xué)生體會(huì)“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。太陽（ 通過學(xué)習(xí)） 明白了自己最擅長的事情: 發(fā)光 , 上、下山 , 最不擅長的事情是唱歌等。月亮（ 通過學(xué)習(xí)） 學(xué)會(huì)了不斷的變化。水 （ 通過學(xué)習(xí)） 學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。2. 用文章中的一句話概括全文的意思。( 板書 : 生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二拓展創(chuàng)新1. 當(dāng)世界還小的時(shí)候, 每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本

10、領(lǐng)。我們也還小, 我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?(1) 學(xué)生回答。(2) 教師引導(dǎo), 每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己。示例 : 我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識, 讓自己變得更優(yōu)秀。我不僅學(xué)習(xí)書本上的知識, 還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識?？偨Y(jié) : 人的一生無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí), 小的時(shí)候, 我們模仿大人的動(dòng)作, 這是學(xué)習(xí), 稍微長大一些, 我們開始探索周圍的世界 , 這是學(xué)習(xí), 再大一些, 我們接觸到了更大的空間, 我們認(rèn)識了更多的事物, 了解了更多的知識, 這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己, 讓自己變得更加聰明, 更加優(yōu)秀。2. 你覺得你和以前相比, 有哪些進(jìn)步?學(xué)生回答。示例 : 我以前疊不好被子, 經(jīng)過學(xué)習(xí), 我

11、現(xiàn)在能疊得很好。我以前洗衣服洗不干凈, 都是媽媽幫我洗, 現(xiàn)在 , 我自己的衣服都是自己洗, 很干凈的, 還經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)。三指導(dǎo)書寫, 詞語積累1. 板書要求會(huì)寫的“世、界、須、功、反、復(fù)、弄、簡、睛、必” 10 個(gè)生字。(1) 要求同學(xué)們給這些字分別組詞。預(yù)設(shè) : 世界界面必須功勞反復(fù)弄好簡單眼睛必然(2) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn):界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。世、必、反都是獨(dú)體字。須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。2. 仔細(xì)觀察, 學(xué)生互相提醒寫字時(shí)需要注意的地方。3. 教師范寫, 重點(diǎn)指導(dǎo)。界: 上面的田字要寫得略窄, 下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分, “介”的第三

12、筆是豎撇 , 不能寫成豎。復(fù): 下面部分撇要寫得略短, 橫撇和捺要寫得長而舒展。簡 : 上下同寬, 上半部分要略短, “間”要寫得略長些。4. 學(xué)生練習(xí)書寫, 教師巡視指導(dǎo)。5. 同桌評議, 修改不足。四課堂總結(jié)俗語說得好, 活到老, 學(xué)到老。是呀, 我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)用知識武裝自己, 用知識改變自己, 每天的一小步, 就是以后的一大步, 我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí), 讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。1. 通過重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過程中, 教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事 , 這世界就很有秩序了” , 提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn) , 樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣

13、的主題, 以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點(diǎn)句子的把握, 學(xué)生對課文的理解更加深刻.2. 課文最后三段的省略號給人留下了無限的想象空間, 引發(fā)人的思考。同時(shí), 還是文章內(nèi)容的延續(xù), 給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時(shí)設(shè)置口語交際環(huán)節(jié)。24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候明白自己容易做的事不斷學(xué)習(xí)1. 看拼音 , 寫詞語。sh i ji e （世界）b i xu （必須）f a nf u （反復(fù)）g o ngfu（功 夫）ji& nd an（簡單2. 選詞填空。必須必然簡單簡潔（1） 這個(gè)問題很（ 簡單 ）, 我一聽就會(huì)了。（2） 我們 （ 必須 ） 按照老師的要求做。（3）

14、 他的總結(jié)非常（ 簡潔 ）, 一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。（4） 這兩者之間有著（ 必然 ） 的聯(lián)系。3. 用加點(diǎn)的詞語造句。（1） 它也試過做別的事, 但是都沒有成功。這件事我沒有做到完美, 但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。（2） 只要萬物都做它最容易做的事, 這世界就很有秩序了。只要下決心學(xué)習(xí), 我們就會(huì)學(xué)到更多的知識。1. 作者介紹于爾克舒比格:1936 年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學(xué)時(shí)修德國文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、編輯和出版。后住在蘇黎世, 職業(yè)是心理治療師, 平時(shí)也寫書。他是一個(gè)擅長做白日夢的人。作家幻想中的年輕世界, 是一個(gè)奇妙的世界,

15、 走進(jìn)去看看, 有點(diǎn)陌生, 卻也似曾相識。他有時(shí)站在古老的土地上 , 有時(shí)在現(xiàn)代人的世界里, 有時(shí)又好像走到了將來。他的故事 , 似乎胡思亂想, 隨手拈來。一些故事剛剛開了頭, 卻戛然而止 , 讓人錯(cuò)愕; 一些故事, 仿佛在自說自話, 走著一條看不見終點(diǎn)的曲折小路, 把人引入迷宮。2. 教學(xué)精彩片段師 : 當(dāng)世界還小的時(shí)候, 每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小, 我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?生 1: 我學(xué)會(huì)了自己洗衣服, 我洗的衣服可干凈了, 媽媽還表揚(yáng)了我。生 2: 我學(xué)會(huì)了自己收拾房間, 我會(huì)把自己的房間收拾干凈 , 還幫媽媽收拾他們的房間。生 3: 我學(xué)會(huì)了疊衣服, 我疊得很整齊。師 : 學(xué)本領(lǐng)要從小時(shí)候?qū)W起, 我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的信心 , 才會(huì)學(xué)到更多的知識, 才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人, 一個(gè)有用的人。師 : 我們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候, 會(huì)遇到這樣或那樣的困難, 面對困難 , 你會(huì)怎樣做