部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)專題練習(xí)(及答案)

1、部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)專題練習(xí)(及答案)一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)1. 閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)材料一：國(guó)內(nèi)首個(gè) 白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人 員以及流浪人員等，都可以根據(jù)實(shí)際需要，免費(fèi)領(lǐng)取愛衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛衣墻由志愿 驛站提供場(chǎng)地，市民捐贈(zèng)的衣物由尚丙輝關(guān)愛外來(lái)務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。愛心衣物墻活動(dòng)起源于國(guó)外，是一項(xiàng)二手衣物捐贈(zèng)的公益活動(dòng)。因?yàn)殚T檻低、人人可 參與，進(jìn)入中國(guó)后，在很短的時(shí)間內(nèi)就在全國(guó)許多城市迅速普及開來(lái)。材料二：有人調(diào)查了各地愛衣墻”的運(yùn)行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就

2、被環(huán)衛(wèi)部門取締”有的愛衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無(wú)處堆放，不便整理；有的捎贈(zèng)人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的垃圾站”不少衣服太舊不適合使用；有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利(1) 依據(jù)材料一，請(qǐng)你為 愛衣墻”活動(dòng)創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2) 請(qǐng)你將材料二中反映的問(wèn)題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3) 為了使 愛衣墻”活動(dòng)運(yùn)作順暢，請(qǐng)你提出三條合理化建議。【答案】(1)示例：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來(lái)。(2) 愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善(或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維 護(hù)制度作為支撐。)(3) 建議示例：捐贈(zèng)來(lái)的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。 對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清

3、洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。 組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過(guò)賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，這樣的題雖然沒(méi)有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ) 內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題； 要易于傳播；最后使用對(duì)偶的 修辭手法，要能吸引人。如：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來(lái)。(2) 結(jié)合材料二中各地 愛衣墻”的運(yùn)行情況 分析，從有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門 取締”說(shuō)明愛衣墻設(shè)置的場(chǎng)所存在問(wèn)題；從有的愛衣墻很短時(shí)間就收 到幾千件衣服，無(wú)處堆放，不便整理可以看出愛衣墻的大小設(shè)計(jì)不合理；從有的捎贈(zèng)人把 愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的垃圾站”不少衣服太

4、舊不適合使用可以看出愛衣墻接受的衣物管理不到位；從有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利可以看出愛衣墻管理不到位，由此可總結(jié)出愛衣墻活動(dòng)存在的問(wèn)題是：愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善(或：愛衣墻真正發(fā)揮 作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。)(3) 本題要求提出建議，提建議的時(shí)候要有針對(duì)性，本題要根據(jù)以上愛衣墻存在的問(wèn)題 提出合理化的建議。故答案為：示例：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來(lái)。愛衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善(或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù) 制度作為支撐。)建議示例：捐贈(zèng)來(lái)的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。 對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。 組

5、織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過(guò)賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查擬寫宣傳語(yǔ)的能力。解答此題，首先要認(rèn)真讀圖，了解嘉賓的基本情 況，明確宣傳活動(dòng)舉行的具體的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 注意擬寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)言要 有鼓動(dòng)性和吸引力。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi) 容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章 中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再 組合成連貫的語(yǔ)言。本題考查提出建議

6、的能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，首先 要求分析出存在的問(wèn)題，然后再根據(jù)存在的問(wèn)題提出合理化的建議即可。2. 班級(jí)開展 走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那一片五彩斑斕的 天地。(1) 請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2) 請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。 競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界 跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象(3) 本校讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1. 5小時(shí)1. 2小時(shí)0. 5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27. 8%35. 8%45. 6%分析上表，你得出的結(jié)論是： ?！敬鸢浮?1)插上想象的翅膀，邀游小說(shuō)天地。(2) 講述故事，

7、暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊(3) 初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所 占比重越來(lái)越大【解析】【分析】(1)此題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)題，解答此題，要切合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；(2) 本題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方案即為活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式。本題有活動(dòng)設(shè)計(jì)的例子，仿寫即可。只要圍繞走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題仿寫，要求字?jǐn)?shù)相同，格式一樣。如：講述故事，暢談獨(dú)特感受等。(3) 本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格 的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。分析表格可知，年級(jí)越高，自由閱讀的時(shí) 間越少，經(jīng)典書籍占的

8、比重越大。故答案為： 插上想象的翅膀，邀游小說(shuō)天地；講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊；初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占 比重越來(lái)越大。【點(diǎn)評(píng)】此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳） 語(yǔ)擬寫試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新 穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá) 到好說(shuō)，好記好理解的目的； 活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，要圍繞 “黃河，母親河 ”這一主題，形式要多樣，可操作性要強(qiáng)； 本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格，

9、根據(jù)表格的標(biāo) 題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。3班里準(zhǔn)備舉辦名著紅樓夢(mèng)閱讀成果展示活動(dòng)，請(qǐng)你幫助大家解決下面的問(wèn)題。（1）第一小組搜集了與紅樓夢(mèng)有關(guān)的諺語(yǔ)，請(qǐng)你幫著補(bǔ)充完整。 劉姥姥出大觀園 賈寶玉的丫鬟 王熙鳳害死尤二姐 （2）第二小組準(zhǔn)備把同學(xué)們平時(shí)寫的讀書筆記匯編成專刊我與紅樓夢(mèng)。請(qǐng)為這本 ?？O(shè)計(jì)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）欄目一： 欄目二： 欄目三： （3）第三小組組織了 “我最喜愛的紅樓人物 ”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)寫出你最喜愛的一位，并介紹一 個(gè)與其相關(guān)的故事?！敬鸢浮?（ 1）滿載而歸；喜（襲）人；心狠手毒（ 2）紅樓詩(shī)詞；紅樓藥典；紅樓菜譜（ 3）示例一：林黛玉 黛玉葬

10、花。示例二：賈寶玉 寶玉挨打?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)對(duì)紅樓夢(mèng)歇后語(yǔ)的積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。（ 2 ） 紅樓夢(mèng)的內(nèi)容博大精深，有很多都可以深入研究，如詩(shī)詞、菜譜、制藥、為官 等，可以據(jù)此設(shè)計(jì)欄目名稱，如紅樓詩(shī)詞；紅樓藥典；紅樓菜譜。（3）根據(jù)對(duì)這部小說(shuō)人物和情節(jié)的積累，從中選擇自己喜歡的一位并介紹一個(gè)與其相關(guān) 的故事即可，注意不要張冠李戴。故答案為：（ 1） 滿載而歸； 喜（襲）人； 心狠手毒（ 2）紅樓詩(shī)詞；紅樓藥典；紅樓菜譜。（ 3） 示例一：林黛玉 黛玉葬花。示例二：賈寶玉 寶玉挨打?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查積累名著歇后語(yǔ)的能力，歇后語(yǔ)是漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式。它一般將一句話

11、分成兩部分來(lái)表達(dá)某個(gè)含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，"歇" 去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語(yǔ)。 解答本題要根據(jù)平時(shí)積累答題，如果實(shí)在沒(méi)積累的歇后語(yǔ)，要根 據(jù)歇后語(yǔ)的特點(diǎn)及所給前半部分的內(nèi)容理解分析，寫出后半部分內(nèi)容。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。此類題型屬開放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題及平時(shí)對(duì)名著的積累，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。3）本題考查對(duì)名著人物及情節(jié)的積累。閱讀名著時(shí)要對(duì)名著中的人物、情節(jié)等都要認(rèn) 真閱讀，并積累下來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用。4希望中學(xué)正在開展 “預(yù)防

12、電信詐騙 ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括 材料的內(nèi)容。【材料】詐騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬電話冒充公安局的電話，打給退休在家的張女士，自稱是某 公安局的警官。詐騙分子稱張女士涉嫌犯罪，要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬 戶，以協(xié)助調(diào)查。半信半疑的張女士通過(guò)查詢得知，某公安局的電話與來(lái)電號(hào)碼是一致 的。驚恐之下張女士將十幾萬(wàn)打入了對(duì)方提供的賬戶。等她意識(shí)到被騙時(shí)，后悔不已。 反詐騙專家說(shuō)，公安機(jī)關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解情況時(shí)會(huì)當(dāng)面詢問(wèn)當(dāng)事人，不會(huì)通過(guò)電 話要求當(dāng)事人往指定的銀行賬戶里存錢。近年來(lái)，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億 元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失之外，還承受著心

13、理上的痛苦?！敬鸢浮?電信詐騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心理上的痛苦?！窘馕觥?【分析】本題考查概括能力。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事。根據(jù)材料一末句 年來(lái)，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失 外，還承受著心理的痛苦。 ”可概括為：電信詐騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心里 痛苦。故答案為：電信詐騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心理上的痛苦?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題 能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新 能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)

14、實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情 境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的 見解。5學(xué)校開展 “好讀書 讀好書 ”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成以下問(wèn)題。（1）（你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書） 在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：有人認(rèn) 為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想 感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精 華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其 他就不在話下了。讀名著，

15、有以一當(dāng)十的價(jià)值。兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。（2）（讀圖時(shí)代學(xué)讀圖）人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入 讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，讀圖已經(jīng) 成為人們生活中的一部分，下面是我國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，仔細(xì)觀察，根據(jù)要求回答問(wèn)題：請(qǐng)描述該圖標(biāo)的寓意：（3）（文化長(zhǎng)廊名著大家讀）這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖 腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條 鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄

16、禪杖，腰系 一把戒刀?！边@兩段話選自一部古典小說(shuō)，其中選段中的胖大和尚”是,從原著中可以看出他是一個(gè)的人（性格特點(diǎn)）?！敬鸢浮?（1）應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)槊吘菇?jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，所反映的都是對(duì) 人性的贊美、對(duì)真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢(shì)，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物，我們沒(méi)有 必要去讀。（2）圖形由地球、水滴、手掌三個(gè)部分組成。寓意：圖象征著地球，每個(gè)人手上都有一滴 水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。（3）魯智深；俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中又細(xì)【解析】【分析】（1）作答時(shí)可以用 我認(rèn)為這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅

17、地表明自 己的觀點(diǎn)，再用 比如”例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合 流行作品”讀經(jīng)典名著”的特點(diǎn)和生活實(shí)際敘 寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。無(wú)論傾向于哪類人的觀點(diǎn)，只要言之有理 即可。（2）作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后再組織語(yǔ)言整合作答。本圖中的綠色的圓”象征著地球；芋掌”是指的人類； 一滴水”喻指水源。整體來(lái)看，寓意在于地球上水資源有限，人類要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”。據(jù)此理解作答。（3） 文本選自水滸傳，其故事情節(jié)是魯智深大鬧野豬林”。其性格特點(diǎn)主要是：愛憎 分明，見義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇，率直粗獷，勇而有謀，膽大

18、心細(xì)。據(jù)此填寫作答即可。故答案為：（1）應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)槊吘菇?jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，所反映的都是 對(duì)人性的贊美、對(duì)真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢(shì)，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物，我們沒(méi) 有必要去讀。（ 2）圖形由地球、水滴、手掌三個(gè)部分組成。寓意：圖象征著地球，每個(gè)人 手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。（3）魯智深；俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中又細(xì)?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）解答的關(guān)鍵是學(xué)生在讀懂題意的基礎(chǔ)上，從不同角度積極解讀，然后將自己 選擇的觀點(diǎn)結(jié)合文本進(jìn)行闡述。最后提出的觀點(diǎn)要注意難度適中，并與主題密切相關(guān)

19、。（2）分析微標(biāo)常見的題目要寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要既括題干要求的微標(biāo)中 索要的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意微標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)變 形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)四大名著的掌握。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀題目中所給的材 料，結(jié)合材料中提到的地名或是人名，即可作答。6分析下面幾句臺(tái)詞中蘊(yùn)含的象征意味。 老人：甜是甜，不中看，誰(shuí)要啊。 老人：聽好，我講完一個(gè)故事，你才能吃一顆棗。噢，慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。 男孩：迷路了吧？（見老人沉默，自語(yǔ)）不會(huì)的。這棵樹好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見了， 棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見？【答案】 委婉地批評(píng)了只看外表不注

20、重內(nèi)在的世俗風(fēng)氣。 隱含著對(duì)既往歲月、傳統(tǒng) 生活、精神家園的感情。 “迷路 ”喻指情感的迷失、人生的迷失。男孩的言外之意是老人 的兒子永遠(yuǎn)記得自己的故鄉(xiāng)?！窘馕觥?【分析】本題考查理解句子的象征意義。先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的 內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、 簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。 老人活了一輩子，很多東西都看透了，他們對(duì)那些虛浮的東西已經(jīng)不 再在乎，他們更在乎的是實(shí)質(zhì)性的東西。委婉地批評(píng)了只看外表不注重內(nèi)在的世俗風(fēng)氣。 這句話并不僅是對(duì)吃棗而言，也不是對(duì)一般生活哲理的泛指，而是隱含了對(duì)既往歲 月、對(duì)傳統(tǒng)生活、對(duì)精神家園的感情。隱含著對(duì)既往歲月

21、、傳統(tǒng)生活、精神家園的感情。 男孩說(shuō)棗兒叔叔不回家，是由于 “迷路 ”了。這 “迷路 ”是喻指感情的迷失、人生的迷失。 男孩的言外之意是老人的兒子永遠(yuǎn)記得自己的故鄉(xiāng)。故答案為： 委婉地批評(píng)了只看外表不注重內(nèi)在的世俗風(fēng)氣。 隱含著對(duì)既往歲月、傳 統(tǒng)生活、精神家園的感情。 “迷路 ”喻指情感的迷失、人生的迷失。男孩的言外之意是老 人的兒子永遠(yuǎn)記得自己的故鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解句子的象征意義。答題時(shí)應(yīng)注意，考慮是否使用某種修辭手法或者 表現(xiàn)手法，具體做法有：思考作者的真正表達(dá)意圖，即剝?nèi)バ揎棧边_(dá)本質(zhì)義，也可以叫 做翻譯句意；換種句式，如雙否、反問(wèn)變肯定；突破關(guān)鍵詞語(yǔ)指出句子所蘊(yùn)含的哲理；指 出句

22、子體現(xiàn)的作者傾向、態(tài)度。7數(shù)字化時(shí)代，閱讀陷入了尷尬的境地。在4 月 23 日世界讀書日到來(lái)之際，班里組織了 一場(chǎng)有關(guān)閱讀的討論會(huì)，主題是 “重塑健康的閱讀 ”。你們組有同學(xué)發(fā)表了自己的一條建 議，請(qǐng)你順著他的思路進(jìn)行補(bǔ)充，有理有據(jù)地對(duì)健康閱讀分條提出自己的看法。要求： 觀點(diǎn)明確，理由充分。 表達(dá)得體，語(yǔ)句通順。 80 字左右。 在碎片化淺閱讀風(fēng)行的當(dāng)下，該如何重塑健康的閱讀？ 首先，我們可以提倡整本書閱讀?？觳褪降乃槠喿x，會(huì)造成我們知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、松 散，堅(jiān)持整本書閱讀能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們宏觀層 面的思維水平。其次， 最后， 【答案】 我們應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著

23、作。無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱讀都可以從經(jīng)典 開始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)?它是一個(gè)時(shí)代人類思想的精華要積極開展形式多樣的讀書活動(dòng)。；學(xué)校和班級(jí)要積極開展 讀書交流會(huì)、圖書展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造 閱讀的氛圍?！窘馕觥?【分析】面對(duì)此類試題，首先在明確觀點(diǎn) “健康的閱讀 ”，論證時(shí)有理有據(jù)，條理 清晰即可。故答案為：我們應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著作。無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱讀都可以從經(jīng) 典開始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因 為它是一個(gè)時(shí)代人類思想的精華要積極開展

24、形式多樣的讀書活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)要積極開展讀書交流會(huì)、圖書展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書活動(dòng)，為學(xué)生 搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造閱讀的氛圍?！军c(diǎn)評(píng)】本題為開放題目，此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要 求即可。作答本題時(shí)，可圍繞題目中的觀點(diǎn)和材料中的表述進(jìn)行作答。觀點(diǎn)明確，理由充 分，表述合理有序即可。8閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。近日，網(wǎng)民 “山鷹加錯(cuò) ”在微博中稱，在游覽騰沖北海濕地保護(hù)區(qū)時(shí)，一張鳥類圖文介紹讓 人深感困感。在對(duì)大斑啄木鳥的宣傳材料中， “其他 ”一欄居然寫著 “全體可入藥，有滋陰補(bǔ) 虛、健骨、解毒的功效 ”；至于對(duì)其他珍稀鳥類的介紹中，也都寫有 “肉味鮮

25、美，食用強(qiáng)身 健體，可入藥 ”的字樣。這條微博一經(jīng)發(fā)出，便引起網(wǎng)民的熱議 因?yàn)榫捅Ｗo(hù)區(qū)的定位而 言，濕地保護(hù)區(qū)身負(fù)野生動(dòng)物保護(hù)之責(zé)，其科普宣傳的最終目的應(yīng)該是讓人們認(rèn)識(shí)動(dòng)物， 進(jìn)而珍惜和保護(hù)動(dòng)物；但是這種把科普變成了“食譜 ”，告知人們其味道如何鮮美，其營(yíng)養(yǎng)如何豐富，讓人頓生食欲的宣傳方式很多人表示無(wú)法接受。這種 “食譜式 ”的宣傳方式實(shí)在有違保護(hù)區(qū)的宗旨。你認(rèn)為什么樣的宣傳材料更合適？（不少于 120 字）【答案】 我認(rèn)為宣傳材料的擬寫應(yīng)該詳細(xì)介紹動(dòng)植物的原產(chǎn)地、外形特征、生活習(xí)性等， 加上這是鳥類保護(hù)區(qū)，所以應(yīng)該介紹這種鳥類現(xiàn)在的數(shù)量、以及現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境對(duì)此種鳥 類的影響等。而不應(yīng)該介紹它

26、的食用和藥用價(jià)值，因?yàn)檫@樣會(huì)更加快此種鳥類的滅絕?！窘馕觥?【分析】解答此類試題時(shí)首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)，從 “介紹 動(dòng)植物的產(chǎn)地、特征、習(xí)性 ”等方面陳述理由，理由正確、充足即可。故答案為： 我認(rèn)為宣傳材料的擬寫應(yīng)該詳細(xì)介紹動(dòng)植物的原產(chǎn)地、外形特征、生活習(xí)性 等，加上這是鳥類保護(hù)區(qū)，所以應(yīng)該介紹這種鳥類現(xiàn)在的數(shù)量、以及現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境對(duì)此 種鳥類的影響等。而不應(yīng)該介紹它的食用和藥用價(jià)值，因?yàn)檫@樣會(huì)更加快此種鳥類的滅 絕。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生提出建議的語(yǔ)言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題 目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高 自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活 動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。9 學(xué)校將以 “豐富的課余生活 ”為主題開展大型的班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都積極踴躍地報(bào)名參 加，期待在活動(dòng)中展示自己的才藝，有報(bào)舞蹈的，有報(bào)唱歌的，還有報(bào)書畫展示們的興趣 愛好如此廣泛，這不僅能增長(zhǎng)大家的知識(shí)，還能陶冶情操。請(qǐng)結(jié)合自己的課余生活，自擬 一