高一地理下學(xué)期(必修二)教學(xué)計(jì)劃

1、高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃賀生梅 劉永菊新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:一、教材分析本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)中圖版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修 一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要 素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人 類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步 樹(shù)立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時(shí)，掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和 地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生 產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題

2、有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致 用。二、學(xué)情分析從上期期末考試情況看，八個(gè)班的成績(jī)都有較大提高，但學(xué)生的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進(jìn)一 步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都 較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。而且學(xué)生對(duì) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì) 感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全而發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，

3、要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)， 課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。課前通讀教材.，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的解惑做好準(zhǔn)備。上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內(nèi)真 正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的 問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合中圖版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材 活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng) 目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在 一定層面上

4、讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究， 積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué) 生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循周次課時(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容備注的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性, 合理選材。1>2必修2第一章第三節(jié)環(huán)境承載力與人口合理容量22必修2第二章第一節(jié)城市的空間結(jié)構(gòu)32必修2第二章第二節(jié)城市化)42必修2第二章第三節(jié)地域文化與城市發(fā)展52月考6(2試卷講評(píng)72必修2第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域聯(lián)系82必修2第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域聯(lián)系92必修2第三章第二節(jié)工業(yè)區(qū)位102期中考試112試卷講評(píng)122必修2第三章第二節(jié)工業(yè)區(qū)位132必修2第二章第三節(jié)地域聯(lián)系<142必修2第三章第三節(jié)地域聯(lián)系152月