最新部編本二年級下冊語文教學計劃(-第二學期

1、學習 好資料2017-2018 學年第二學期富強小學二年級語文下冊教學計劃二（5）班武 霞一、教學總體目標：1. 指導思想：部編本語文二年級下冊以新課程標準為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。2. 語文知識方面:（一）漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字1. 喜歡學習漢字，有主

2、動識字的愿望。2. 認識常用漢字450 個，會寫 250 個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。 初步感受漢字的形體美。4. 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5. 會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。（三）閱讀1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。2. 借助讀

3、物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4. 讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。6. 積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 30 篇（段）。課外閱讀總量不少于3 萬字。 7. 喜愛圖書，愛護圖書。（四）寫話1. 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2. 在寫話中樂于運用閱

4、讀和生活中學到的詞語。3. 根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。更多精品文檔學習 好資料（五）口語交際1 .繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。（六）綜合性學習1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱 讀，共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結

5、合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 二、教材分析：教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知 識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成 為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要 素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級下冊的8個閱讀單元，大體圍繞“春光” “愛心”“傳統(tǒng)文化” “童話” “道理” “自然科技” “故事”“歷史”等人文主題編排，第1-4課為“春光篇”，課文內容大部 分與春天的物候和熱愛春天有關；第 5-7課為“愛心篇

6、”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字 1-4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；第 8-11課為“童話篇”，意 在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第 12-14課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動 腦筋思考解決問題的辦法；第 15-18課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而 愛科學，學科學；第19-22課為“故事篇”，意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道 理；第23-25課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇。每組課文包括導語，4篇課文 和一個“語文園地”，“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展

7、示 臺、我愛閱讀。各部分內容相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐 富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、 復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看主要任務是識字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。從學生的長 遠發(fā)展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是 教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、班情學情分析：本班共有學生55 人，男生33 人，女生22 人?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生

8、的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤?。個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法作到專心聽講，作業(yè)沒能及時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。四、提高教學質量具體措施：1 . 鉆研教材，認真?zhèn)湔n。這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。同時要注意把握同組各部分

9、內容的內在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。2 . 識字和寫字教學應注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、

10、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字，引導他們要字寫美觀，準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調漢字在田字格中的正確位置。同時要關注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。3 .閱讀教學應注意的問題。在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能

11、引起學生興趣 并且注重課堂的理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，重視學生個體的閱讀感 受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指 導，逐步培養(yǎng)學生的語感。4 . 口語交際教學應注意的問題。注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制于教材中的八個口語交際。教學時要重視 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn) 語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩 語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于 表達，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有

12、層次的口語交流的過程。有意 識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，不斷提高學生的口語交際能力。5 .注重孩子的寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日 記。在班級中開設“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習作，培養(yǎng)學生寫話的興趣。6 .開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動 要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學 生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。7 .積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩 子每天背誦一首古詩五、教

13、學進度表：教學進度逐周安排表周次時間教學內容學具準備備注第1周3.123.181、占詩-首2、找春天3、開滿鮮花的小路春天圖片第2周3.19-3.25口語交際：注意說話的語氣語文園地一多媒體課件更多精品文檔學習-好資料快樂讀書吧4、鄧小平爺爺植樹第3周3.26-4.15、雷鋒叔叔，你在哪里6、千人糕7、一匹出色的馬自制生字卡片第4周4.24.8語文園地二識字1、神州謠多媒體課件第5周4.94.152、傳統(tǒng)節(jié)日3、 “貝”的故事4、中國美食自制生字卡片第6周4.164.22口語交際：長大以后做什么 語文園地三卡片、圖片第7周4.234.298、彩色的翅膀9、楓樹上的喜鵲10、沙灘上的童話自制生字卡片第8周4.30 5.611、我世-只小蟲子 語文園地四12、寓百二則自制生字卡片第9周5.75.1313、畫楊桃期中考試多媒體課件第10周5.145.2014、小馬過河口語交際：圖書借閱公約語文園地五多媒體課件第11周5.21 5.2715、古詩一首16、雷雨17、要是你在野外迷了路多媒體