九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案：第一單元復(fù)習(xí)

1、九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案：第一單元復(fù)習(xí)【單元復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 了解寫景散文的一般寫作思路，學(xué)習(xí)多角度、全方位寫景狀物的方法。2. 掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會通過朗讀加深對文章的理解，深入體味作者的感情，并有所感悟。3. 理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然是人類的朋友，人從自然界得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，從而提升人格精神和審美能力?！菊n文知識回顧】本單元的中心內(nèi)容是“自然山水”。鼎湖山聽泉飛紅滴翠記黃山畫山繡水分別描繪了鼎湖山、黃山、桂林山水秀麗神奇的風(fēng)光，林中小溪則讓我們領(lǐng)略了初春俄羅斯森林靜謐、秀美的景色。品讀這些寫景散文，可以提升我們對自然風(fēng)光的審美能力。1.鼎湖山聽泉是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者把

2、山泉當(dāng)作山的靈魂來寫，從自己對山泉的喜愛之情不斷地升華中，透露出對人生、對社會的深刻見解：2.林中小溪通過對小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的精神的描寫，透露出了作者 的美好情感，同時更表現(xiàn)出作者 。3.飛紅滴翠記黃山通過對黃山雄偉壯麗景色的描寫，介紹了黃山的奇峰、古松、怪石、云海、日出、溫泉，揭示了黃山的特點(diǎn)，展示了大自然偉大的創(chuàng)造力和人類的審美能力，進(jìn)一步抒發(fā)了作者 。4、畫山繡水這篇課文描繪了漓江自然山水風(fēng)光的秀麗景色，尤其是對有關(guān)巖石傳說的描寫，讓我們懂得了 ?！局黝}閱讀】月湖隨想楊東標(biāo)一泓湖水對于一座城市的意義是難以言喻的。比如說西湖對于杭州，可以說杭州正是憑借西湖的名聲而飛揚(yáng)起來的。月湖

3、當(dāng)然沒有西湖那樣煙波浩淼，但是小有小的玲瓏，小有小的妙處，何況它還在鬧市的中心。魏明倫有寧波月湖銘曰：“喧喧鬧市之間，疊疊高樓之下。芳園留翠，保存靜靜一湖；曲徑通幽，形若彎彎半月?！鄙鷦拥刈u(yù)之為“街心凈土，市內(nèi)桃源”，是的，在喧喧鬧鬧的市中心里，臥著一環(huán)清清的湖水，實(shí)在是這個城市的福分。我最早認(rèn)識月湖，還在年輕的時候。那時我在縣城工作，每次出差到寧波，總會在月湖邊走走?？礈\水環(huán)環(huán)，波光粼粼，春花秋月，點(diǎn)綴其間。湖水溫柔得可愛。湖邊石階上，總有一些女子曲著身子在洗菜浣衣，給人一幅寧靜溫馨的生活圖景。其實(shí)，這座城市早就有了自來水，但是家庭主婦們還是喜歡到湖邊來，自由自在，聲息相傳，搗杵聲里傳遞著人

4、們對自然的親和。這幅圖景就像一幅老照片定格在我的記憶里。那時候，人們認(rèn)識月湖以及周遭的公園，更多的還停留在景觀的審美意義上。月湖真是寧波獨(dú)特的一景。但是，僅僅這樣來說月湖顯然是不夠的。當(dāng)代中國的城市建設(shè)，正如雨后春筍一般在崛起。人們忽然感到水泥鋼筋的堆壘，實(shí)在有點(diǎn)沉重，人居越來越密集，空間越來越逼仄，頭頂?shù)乃{(lán)天越來越減色，連晚上的星星都不如昔年的明亮了。人們這才悟到，一個綠色的生態(tài)的城市面貌，對于現(xiàn)代人的生存是何等的重要。有一年我在德國柏林的市中心走著，前面忽然出現(xiàn)一片有點(diǎn)原始野性的森林來，古樹蒼蒼，落葉森森，踩在松軟的落葉上，仿佛踩在歷史的深處，讓我真真切切地驚喜了一回。我忽然覺得，城市原來

5、還可以用這樣的方式來構(gòu)建的。其實(shí)，森林也罷，湖泊也罷，綠地也罷，其意義無不一樣。一個剛性的城市，因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，才會顯得豐富和柔軟。寧波因?yàn)橛辛嗽潞牌教砹藥追朱`氣和嫵媚。無論是曙色初明的清晨或華燈閃爍的晚間，我們?nèi)羧ピ潞咦咧档靡徽f的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世紀(jì)末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6億巨資歷時兩年大規(guī)模地改建了月湖景區(qū)，3000余戶居民遷離月湖，鱗次櫛比的舊宅夷為平地，景區(qū)、水域大大拓寬，一個集綠地、花草、亭榭、碧水、橋堤、古宅為一體的大公園躍然于市中心那是一個多么氣派的公園啊!空氣變得清新，流水變得明亮，滿眼綠樹掩映，亭閣錯落其間，人們在此或習(xí)拳，或起舞，或散

6、步，或放歌，真是難得的和諧!月湖那一汪清凌凌的湖水就這樣甜甜地滋潤著寧波人的生活。當(dāng)然，月湖的美妙還在于為我們展示了文化層面的意義。月湖的湖水并不深，卻映照著太深太深的歷史，它是甬城歷史文化的蓄養(yǎng)地，也是浙東文化的中心點(diǎn)。唐宋以來，一代一代的文人墨客，在此吟詩作畫，講學(xué)授課，一個個諸如賀知章、王安石、史浩、楊簡、萬斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他們的足跡。一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敘了當(dāng)年他們曾經(jīng)結(jié)伴月湖的佳話。至今還保留著大方岳第、賀秘監(jiān)祠、高麗使館、銀臺第、水則碑亭，還有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，無不散發(fā)著濃郁的文化氣息。讓我們現(xiàn)在居住在這座城市的文化人，常常掩卷遐思，對

7、湖神往。月湖猶在，歲序已新，我們能為月湖以及這座城市的文化做點(diǎn)什么呢？（選自_年1月23日寧波日報）5、文章開頭說：“一泓湖水對于一座城市的意義是難以言喻的?！痹潞τ趯幉ㄟ@座城市不僅具有景觀審美意義和人居休閑意義，還具有 意義。6第段“剛性”一詞的具體含義是 。7、本文善用修辭，語言富有表現(xiàn)力。請參照示例，賞析下面這句話。示例句子：一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敘了當(dāng)年他們曾經(jīng)結(jié)伴月湖的佳話。賞析：運(yùn)用比喻修辭，用“一波波湖水”比作“一頁頁史書”，形象貼切地寫出了駐足月湖的名人大儒之眾多，月湖歷史文化底蘊(yùn)之豐厚。句子：在喧喧鬧鬧的市中心里，臥著一環(huán)清清的湖水，實(shí)在是這個城市的福分。賞析：8、閱讀第段，說說如今月湖的“和諧”具體體現(xiàn)在哪里。9、閱讀文章結(jié)尾部分，縱觀全文，你從文化人“常常掩卷遐思，對湖神往”的神態(tài)中，讀出他們怎樣的感情。10、依據(jù)下面資料，探究“水則碑”的相關(guān)問題。（1）“水則碑”中“則”的意思是 。（2）水則碑不是碶閘，那么它在當(dāng)時是用來干什么的呢？九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案：第一單元復(fù)習(xí) 資料一：查閱古漢語常用字字典，“則”，有這樣一些義項(xiàng)：準(zhǔn)則。 乃，是，就是。 連詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“就”、 “便”、“那么”。 連詞。表示假設(shè)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“假若”。資料二：由寧波鼓樓南行不遠(yuǎn)，就可以看到湖水