四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第三單元 A卷_長(zhǎng)春版（含答案）

1、.第3單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“

2、老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 一、根底訓(xùn)練營(yíng)。45分要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦

3、筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的讀音，在下面畫“。5分家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 1她畸形j xíngqí xíng的裂唇liè qúnliè chún令人厭惡y

4、4;n èyàn wù。2我剛擦完c wánch wán地，奶奶撫摸f mfú m著我的頭夸我懂事了。2讀拼音寫字詞。8分1蘭蘭雖然nián líng 小，但非常cng míng 。2林林xìng go ci liè 地想一腳kuà 過去，沒想到shui 了一跤。3下課了，新新看見老師走出jiào shì ，背上還有fn b 灰，忙幫老師輕輕c qù 了。 份粉芬紛3選字填空。8分列裂烈例 色 芳一 繽 分 排 激 舉 敬重敬愛敬仰敬慕4選詞填空

5、。4分1冰心奶奶是我非常 的一位作家。2我們?yōu)?的張老師獻(xiàn)上了一束鮮花。3老紅軍張爺爺是一位值得我們 的老人。4他是學(xué)生們 的老師。5照樣子在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。8分例：一 位 溫順 的老師一 的眼睛一 的頭發(fā)一 的大手一 的小鳥6下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法，選擇正確答案的序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。4分A比喻B擬人C排比D夸大1小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。 2小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。 3太陽(yáng)慢悠悠地鉆出了地面。 4黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。 7按要求寫句子。8分1我的嘴唇被地上的碎玻璃割破了。改為“把字句_2我不愿把這事說出來。我擔(dān)憂同學(xué)們會(huì)更

6、加嘲笑我。用“因?yàn)樗詫删湓捄铣梢痪湓抇3這位很胖、很美、溫順得意的老師輕輕撫摸著我的頭?？s句_4除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。用加點(diǎn)詞造句_二、綜合展示廳10分8老師節(jié)已經(jīng)過去了，但那歡樂溫馨的記憶一直縈繞在我們的心間。老師節(jié)那天，你為老師做了些什么？有哪些感受呢？_三、課本直通車5510分9根據(jù)課文內(nèi)容填空。1?難忘的八個(gè)字?講的是_老師的一句話改變了因?yàn)橛邢忍烊毕荻浅Ｗ员暗男∨⒌娜松鷳B(tài)度的事?！斑@八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光_，這八個(gè)字撫慰了我_，這八個(gè)字改變了_。這八個(gè)字是：“_2長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室_，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板_，

7、擦去的是功利長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆_，_。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，_。四、閱讀檢閱臺(tái)2222210分他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女老師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們快樂地在白紙上描畫起來。女老師猜測(cè)這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂養(yǎng)了火雞。女老師走到小道格拉斯

8、一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中_有物質(zhì)上的給予，_有精神上的支持，諸如得到了自信和時(shí)機(jī)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微缺乏道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。10給短文第五、六段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11第三段中的“

9、他指的是_小道格拉斯_，“她指的是_。12第七段中，“非凡的意義指的是 A老師的這只手給了小道格拉斯關(guān)愛和溫暖。B老師的這只手很漂亮，小道格拉斯很喜歡。C我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。13在第八段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。14生活中，你也一定有要感謝的人，快來寫寫感謝他們的話吧！_五、習(xí)作百花園25分15作文題目：我的老師作文要求：請(qǐng)你選擇給你印象最深的老師，給他她畫畫像，通過詳細(xì)的事例來表現(xiàn)他她的特點(diǎn)。參考答案：第3單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、11 j xíngliè chúnyàn wù2 c wánf m21年齡聰明2興高采烈跨

10、摔3教室粉筆擦去 3粉芬份紛裂列烈例41敬仰2親愛3敬重4敬慕5例如：雙笑瞇瞇頭烏黑發(fā)亮只有力群快樂61A2D3B4C71地上的碎玻璃把我的嘴唇割破了。2因?yàn)槲覔?dān)憂同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我，所以我不愿把這事說出來。3老師撫摸著頭。4例如：這次作業(yè)除了小明沒完成，其他同學(xué)都完成了。二、8例如：老師節(jié)的前幾天，我就悄悄地為老師準(zhǔn)備賀卡。我買了材料，每天一寫完作業(yè)就涂涂畫畫，終于趕在老師節(jié)的前一天把這張賀卡做完了。老師節(jié)那天，我把自己親手制作的賀卡送給了老師，上面寫滿了我想說的話，表達(dá)了對(duì)老師誠(chéng)摯的祝福。當(dāng)看見老師收到賀卡后微笑的樣子時(shí)，我真是開心極了。三、91倫納德直射我的心田受傷的、幼小的心靈我對(duì)人生的看法我希望你是我女兒！2飛出的是希望寫下的是真理畫出的是彩虹灑下的是汗滴奉獻(xiàn)的是自己四、10，：“？“，。11小道格拉斯女老