幼兒園教師如何備課課件

1、幼兒園教師如何備課幼兒園教師如何備課本園教師備課存在的問題：一、教師備課過程中存在的問題 1. 拿來主義：重教參，輕思考 2. 形式主義：重過程，輕目標(biāo)形式主義：重過程，輕目標(biāo)3. 本位主義：重教法，輕學(xué)法幼兒園教師如何備課教師備課的要點(diǎn) 1、備幼兒2、備活動、備活動3、備教師 幼兒園教師如何備課提高備課能力的建議 建議一：模仿中要有自己的分析和思考建議二：在集體備課中汲取經(jīng)驗(yàn)教師的建議二：在集體備課中汲取經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)意見指導(dǎo)意見建議三：敢于創(chuàng)新、發(fā)揮自己的聰明才智建議四：勤反思，多總結(jié)幼兒園教師如何備課幼兒園教師如何備課小樹葉大班歌唱活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂知識、技能，啟發(fā)幼兒的想象力

2、。2、啟發(fā)幼兒有表情地演唱，并創(chuàng)造性地表演。3、培養(yǎng)幼兒的社會性和合作性，服從指揮。培養(yǎng)幼兒的個性、自我表達(dá)能力、自我克制能力。幼兒園教師如何備課小樹葉大班歌唱活動目標(biāo)（修改）1、復(fù)習(xí)歌曲小樹葉，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)切和自豪兩種不同情感的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的唱法。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的歌表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用“抒情、連貫”和“堅(jiān)定、斷頓”的方式來體驗(yàn)和表現(xiàn)兩段音樂中“小樹葉”的不同心情。3、在教師扮演“樹媽媽”的情況下，師生共同表演，以進(jìn)一步強(qiáng)化媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的深厚感情。幼兒園教師如何備課制定學(xué)前兒童教育活動方案的基本格式3 活動準(zhǔn)備 2 活動目

3、標(biāo)（要求）6 活動評析5 活動延伸4 活動過程 1 活動名稱（內(nèi)容）幼兒園教師如何備課 活動方案中各要素的書寫要求：活動方案中各要素的書寫要求：活動名稱：幼兒音樂活動活動名稱：幼兒音樂活動活動內(nèi)容：唱歌活動內(nèi)容：唱歌“ ”活動目標(biāo)：活動目標(biāo)： 它是對活動提出的期望。書寫時要體現(xiàn)它是對活動提出的期望。書寫時要體現(xiàn)認(rèn)知、情感態(tài)度、行為技能等方面的目標(biāo)；體認(rèn)知、情感態(tài)度、行為技能等方面的目標(biāo)；體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)的目標(biāo)；現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn)的目標(biāo)；活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備： 包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。一般先寫經(jīng)包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。一般先寫經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，再寫物質(zhì)準(zhǔn)備。驗(yàn)準(zhǔn)備，再寫物質(zhì)準(zhǔn)備。幼兒園教師如何備課 活動過程：包括

4、開始部分、基本部分和結(jié)束部分?；顒舆^程：包括開始部分、基本部分和結(jié)束部分。開始部分的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動，開始部分的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。基本部分的主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、基本部分的主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索，以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的過程。積極探索，以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的過程。結(jié)束部分的主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，結(jié)束部分的主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，并對提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。并對提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。 活動評價（反思）：活動評價（反思）： 也稱活動評價也稱活動評價,這是提高自身的教學(xué)技能，這是提高自身的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是