英語課題申請書

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件1：小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究子課題申 請 書課題名稱：自編英語歌謠、韻律詩提高小學(xué)英語課堂效率的研究課題負責(zé)人： 史春蘭 所在單位： 二連市第三小學(xué) 申請日期： 2011年5月15日 小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究課題組內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年4月制課題名稱自編英語歌謠、韻律詩提高小學(xué)英語課堂效率的研究負責(zé)人名稱史春蘭性別女民族漢出生年月1971，1基本職務(wù)校長專業(yè)職務(wù)小教高級學(xué)歷本科實驗對象小學(xué)五年級（四個班）全體學(xué)生聯(lián)系電話電子郵箱姓名性別職稱學(xué)歷職務(wù)工作單位主要參加者張海英女小教高級本科副校長二連三小曹永軍男小教高級本科副校長二連三小閆

2、海升男小教高級本科副校長二連三小徐必霞女中教二級本科英語教師二連三小王敬琳女小教高級本科英語教師二連三小曹玉晗女小教一級本科英語教師二連三小郭玉福男小教一級本科英語教師二連三小竺蒙女小教一級本科英語教師二連三小王麗清女小教一級本科英語教師二連三小周海燕女小教一級本科英語教師二連三小預(yù)期的主要成果B CA 著作 B 論文C 研究報告D工具書預(yù)期完成時間2013年8月（一）課題的核心概念及其界定英語課程標準要求我們要合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代、內(nèi)容健康豐富的課程資源；拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。那么推廣英語小

3、詩誦讀，鼓勵編寫英語韻律小詩，這些可以為開發(fā)學(xué)生的智力資源提供豐富的學(xué)習(xí)素材，實現(xiàn)課程資源和學(xué)生智力同步開發(fā)、協(xié)調(diào)發(fā)展。chant，因其簡單生動、韻律優(yōu)美，流暢、節(jié)奏感強等特點，深受孩子喜愛。Chant有利于降低兒童學(xué)習(xí)語言的難度，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語言的自信心。教學(xué)中利用chant的獨特形式，把一些連貫的或與教學(xué)內(nèi)容有緊密聯(lián)系的單詞、短語或者一些簡單的語言知識編進chant中，使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中快樂地學(xué)習(xí)，以chant促學(xué)、寓教于樂，能收到意想不到的效果。如剛上課時學(xué)生往往不能很快將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，課前可通過唱歌來集中學(xué)生的注意力。讓孩子們在chant 中學(xué)習(xí)知識，在chant中放松情緒，

4、在chant中放飛想象的思維。 研究實踐：英語教師在平時的課堂教學(xué)中把重點語法，相關(guān)的知識點、難記憶的單詞編成順口溜或韻律詩，學(xué)生讀起來朗朗上口，也容易記憶。（二）課題的研究價值一、課題研究目標： 課題研究的主要目標：利用英語韻律詩幫助學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的興趣。兒童天生好動，喜歡新鮮刺激的事物。在英語教學(xué)中，他們喜歡歌曲、韻律詩和押韻的節(jié)奏，強烈的節(jié)奏感開發(fā)了學(xué)生的各項學(xué)習(xí)與運動細胞，使他們能很快興奮起來，進入最佳的學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài)。作為一種語言資源，歌曲、韻律詩和頌歌可以引進兒童未學(xué)習(xí)過的新語言，并能通過常用結(jié)構(gòu)和詞匯的重復(fù)，達到語言強化的目的。它們在豐富的，富有想像力的教學(xué)情境中，以一種全新的

5、，令人興奮的方式展現(xiàn)了兒童們已經(jīng)熟悉的語言，并提供了大量簡單自然，令人愉快的重疊性語句。本文在總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將與大家共同探討那些經(jīng)過時間考驗的歌曲、韻律詩和節(jié)奏在小學(xué)英語教學(xué)中的巨大潛能，以及如何運用這些豐富的，原汁原味的教學(xué)資源來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、研究內(nèi)容：1.利用課本現(xiàn)有的韻律詩幫助學(xué)生記憶短語。2.教師自編韻律詩幫助學(xué)生解決語法中的難點。3.鼓勵學(xué)生自編韻律詩提高對英語的興趣。三、主要創(chuàng)新：鼓勵學(xué)校英語教師積極主動地自編韻律詩或歌謠；幫助和輔導(dǎo)學(xué)生大膽自創(chuàng)。（三）研究的對象和方法1.研究對象：小學(xué)五年級（四個班）全體學(xué)生2.研究方法：調(diào)查法，觀察法，

6、經(jīng)驗總結(jié)法，行動研究法，實驗法。（四）研究構(gòu)想：（研究步驟及措施）探索與試驗過程主要分三個階段：第一階段：2011年9月-2011年10月（前期準備）成立課題組，制定與論證課題方案、計劃。第二階段：2011年11月-2012年12月（實施階段）（1） 調(diào)查研究階段（2011.11-2012.1）（2） 教研組成員集體研究階段（2012.3-2012.7）（3） 利用韻律詩教學(xué)提高課堂教學(xué)有效性的實施階段（2012.9-2012.12）第三階段：總結(jié)階段（2012.3-2013.8）整理研究資料，并對研究資料進行分析、總結(jié)，對研究結(jié)果進行后期測量，形成研究成果，完成研究報告。研究措施：1. 認真

7、學(xué)習(xí)教材、新課標和相關(guān)書籍，多上網(wǎng)查詢，提高教師自身業(yè)務(wù)水平。以集體備課、聽課、評課等多種教研活動形式進行課題研究。2. 建立教師及學(xué)生自編韻律詩檔案或文檔。3. 認真寫好教學(xué)設(shè)計及反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。（五）研究的條件及預(yù)期研究成果成果名稱成果形式階段成果（限五項）展示課例光盤中期階段性報告文件發(fā)表論文文件學(xué)生成果展示文件、光盤教師成果展示最終成果（限三項）課題研究報告文件發(fā)表論文文件課例光盤課題研究的條件：1.我校自一年級就開設(shè)英語課，學(xué)校非常重視英語教學(xué)。學(xué)校實現(xiàn)班班通多媒體設(shè)備，為英語教師教學(xué)提供了很大的方便。2.我校英語教師隊伍強大，由七名教師組成，三名教齡在十年以上的老老師，經(jīng)驗豐富。四名年輕的教師，經(jīng)歷充沛，勤奮好學(xué)。最重要的是，教研組成員精誠團結(jié)，積極上進，堅信我們有能力完成這次課