四年級上冊語文教案3.鳥的天堂 新課標

1、.   教學準備 1.   教學目的 1學習本課生字新詞，理解和運用“不可計數(shù)“應接不暇。2有感情的朗讀課文，體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。3有感情地朗讀課文，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及背誦11、12自然段，欣賞眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情。感受大自然的和諧美妙。2.   教學重點/難點 學習重點：1.理解作者兩次去鳥的天堂所看到的景象!榕樹的碩大無比和充滿活力的美麗""眾鳥歡騰的熱鬧場面。2.學習作者抓住景物特點進展靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的方法。學習難點：1. 那翠

2、綠的顏色亮堂地照耀著我們的眼睛似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。2.另一處是文中五次提到鳥的天堂，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]加呢？3.   教學用具 多媒體課件4.   標簽 四年級   教學過程 一創(chuàng)設情境，導入新課1、課件：播放群鳥齊鳴的聲音。聽一聽，你想到了什么？你來說。2、多么令人向往的鳥的樂園呀！假如大家讀了巴金先生的文章?鳥的天堂?，一定會有更多的體會的。板題“鳥的天堂，天堂，那里靜謐、優(yōu)雅、和諧、安詳，帶著你的想象輕輕地齊讀課題 “第3課鳥的天堂。下面請大家自由讀文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊考慮問題。二檢查

3、預習，整體感知1.內(nèi)容感知：讀了課文，我們知道：巴金先生兩次去了鳥的天堂，第一次是在黃昏，只看見一棵茂密的大榕樹。第二次是在早上，感受到了眾鳥紛飛、百鳥爭鳴的熱鬧景象。2詞語出示 注意“數(shù)“暇的讀音。指導書寫。這些字，大家認為哪個字易寫錯，你來告訴大家？“耀“隙“梢。根據(jù)剛剛同學的提醒，下面大家在田字格里把這幾個字每個寫2遍。三精讀課文，感受情趣下面就讓我們伴著夕陽的余輝，劃著小船，隨著巴金先生，走近這株神奇的樹。請同學們閉上眼睛，仔細地聽，你仿佛看到這是一棵什么樣的樹？學生說：榕樹大、茂盛、有生命力。自由朗讀7、8自然段，畫出表現(xiàn)榕樹大、茂盛、有生命力的詞句。一學習“大榕樹部分1.

4、大榕樹之大：生讀：我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。讀好“真是一株大樹，作者從遠處看誤認為是很多株，走近看原來是一株?！安豢捎嫈?shù)在這里指的是什么呢？為什么枝干的數(shù)目數(shù)不清呢？這與它的生長特點有關，找到相關句子。生讀：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。體會“臥字。齊讀這一段：我們一起來感受榕樹之大。2.大榕樹之茂盛：1生讀：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙。重點體會“簇和“堆。說明樹葉的多又密2生讀：翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫抖。體會“顫抖。大家一起用手做動作演示，表達微微的動態(tài)。演示：我們都是榕樹

5、的葉子，我們都在顫抖，整株大榕樹呢？你體會到了什么？生命力?？磮D片，說感受，加強印象：榕樹大、榕樹茂盛、榕樹生命力強。這美麗的南國的樹！讓我們帶著這種感受一起讀。小結(jié)：作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時沒看到一只鳥，只看到了一株高大又美麗的榕樹。作者不禁這樣想：“鳥的天堂里竟然沒有一只鳥，這真是一次宏大的欺騙。到底“鳥的天堂里有沒有鳥？二學習“鳥的部分1讀出寫鳥的句子。個體讀。2讀讀11和12自然段，說說你的體會？鳥兒多，鳥種類多，鳥姿態(tài)多，鳥歡快。分別交流：生讀：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。理解兩個“到處說明鳥很多。生讀：我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那

6、只，看見了那只，另一只又飛起來。理解“應接不暇生讀：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。理解有的有的有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。作者描寫“鳥的天堂的熱鬧景象,主要集中在這些句子中。完形填空式齊讀 齊背：“我們繼續(xù)拍掌，一、二開場！選擇一個自己熟悉的熱鬧場景,說一段話：海灘很熱鬧集市很熱鬧操場很熱鬧很快地這個海灘變得很熱鬧了。到處都是人聲，到處都是人影。高的，矮的，胖的，瘦的，有的在堆沙城，有的在沖浪，有的在照相。很快地這個集市變得很熱鬧了。到處都是人聲，到處都是人影。男的、女的、老的、小的，有的在叫賣，有的在討價還價，有的在夸獎商家商品好，效勞態(tài)

7、度好。在這部分有哪兩種聲音？請你告訴我們，好嗎？鳥聲和掌聲關于鳥的段落，大家再研究研究，注意鳥的數(shù)量的變化。學生讀和找。不但要用眼下看，而且要用耳朵來聽；這是很高明的寫法。這是我們從巴金的文章里所學到的寫作方法。我們再次感受鳥兒帶給我們的歡樂，齊讀：領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者情不自禁地發(fā)出了感慨？學生齊讀投影出示：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂確實是鳥的天堂??！第一個鳥的天堂為什么加了引號，指的是什么？第二個指的是什么？小結(jié)：那棵大榕樹真是鳥兒自由自在生活的樂園！四、欣賞視頻，感情升華我們都是大榕樹上的鳥兒，大榕樹是那么寧靜，是那么端莊，我們多么幸福，多么快樂！播放此時此刻，我們更能真

8、切地感受到樹和鳥的和諧之美。作業(yè)布置：巴金先生有很多優(yōu)秀的散文作品，我給大家推薦的是：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地

9、“提取出來,使文章增色添輝。   課堂小結(jié) 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密

10、布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開

11、展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。我們都是大榕樹上的鳥兒，大榕樹是那么寧靜，是那么端莊，我們多么幸福，多么快樂！播放此時此刻，我們更能真切地感受到樹和鳥的和諧之美。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機