《記承天寺夜游》課件

1、蘇軾教者教者 ：張文靜：張文靜 學習目標學習目標 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解理解“欣然、念、戶、遂、空明、蓋、但、欣然、念、戶、遂、空明、蓋、但、耳耳“等詞的意思，能準確地譯講課文。等詞的意思，能準確地譯講課文。 3.品味描寫月色的語句，體會景物描寫之精品味描寫月色的語句，體會景物描寫之精妙。妙。 4.通過知人論世，結合文章，感悟作者面對通過知人論世，結合文章，感悟作者面對逆境時豁達樂觀的人生態(tài)度。逆境時豁達樂觀的人生態(tài)度。 走近蘇軾走近蘇軾蘇軾蘇軾（）（）： 字子瞻，號字子瞻，號“東坡居士東坡居士”，世人稱其為世人稱其為“蘇東坡蘇東坡”。

2、漢族，眉州人（今四川眉漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時為眉山城）。山，北宋時為眉山城）。北宋北宋著名著名文學家、書畫家、文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，豪詞人、詩人，美食家，豪放派詞人代表。放派詞人代表。與父蘇洵，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ，為為“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。其詩，詞，賦，散文，均其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數罕見的全才，也是中國數千年歷史上被公認文學藝千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。術造詣最杰出的大家之一。走近蘇軾走近蘇軾 寫作

3、背景：寫作背景： 本文寫于宋神宗元豐六年（本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當時，作年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。元豐二年（者被貶謫到黃州已經有四年了。元豐二年（10791079年），年），因有人故意扭曲他的詩句，說他誹謗朝廷，蘇軾被捕因有人故意扭曲他的詩句，說他誹謗朝廷，蘇軾被捕下獄，坐牢下獄，坐牢103103天，幾次瀕臨砍頭之險，此乃歷史上天，幾次瀕臨砍頭之險，此乃歷史上有名的有名的“烏臺詩案烏臺詩案”。十二月作者獲釋出獄，被貶謫。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得到黃州任團練副使，但不得“簽署公事簽署公事”，不得擅離，不得擅離安置所，也就是說做著有

4、職無權的閑官，實際上跟流安置所，也就是說做著有職無權的閑官，實際上跟流放差不多。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月放差不多。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。也體現了二人即他和張懷民的深厚友誼的一個片段。也體現了二人即他和張懷民的深厚友誼和無限感慨。和無限感慨。朗讀課文朗讀課文, ,讀準節(jié)奏。讀準節(jié)奏。 自學指導：請同學們邊小聲讀課文邊自學指導：請同學們邊小聲讀課文邊對照文下注釋翻譯課文，五分鐘后老師對照文下注釋翻譯課文，五分鐘后老師指名幾位同學翻譯，比一比誰翻譯得最指名幾位同學翻譯，比

5、一比誰翻譯得最好。好。疏通文意疏通文意 作者是如何描繪月色的？運用了作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？從中可看出這幅月夜什么修辭方法？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？其作用是什么？圖有什么特點？其作用是什么？繪 景修 辭特點作 用月色月色積水空明積水空明竹柏竹柏藻荇交橫藻荇交橫比比 喻喻生動形象生動形象如臨其境如臨其境皎潔、澄皎潔、澄清、透明清、透明領悟“閑”之情何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但少但少閑人閑人如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。 “閑人”是什么意思？文章的最后一句話流露出作者怎樣的思想感情？請結合文章的寫作背景具體談談。背景資料：背景資料： 元豐二年（年），蘇軾因

6、對新法持有元豐二年（年），蘇軾因對新法持有不同意見，被網羅罪名，投入監(jiān)獄四個多月后，不同意見，被網羅罪名，投入監(jiān)獄四個多月后，貶為黃州團練副使官銜上還加了：貶為黃州團練副使官銜上還加了：“本州安置本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。流放差不多。記承天寺夜游記承天寺夜游是蘇軾在被貶黃州是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。的困苦境遇中寫的。資料鏈接：資料鏈接： 張懷民，張懷民，1083年被貶黃州，年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但簿之類的小官，但心胸坦然心胸坦然，決，決不掛懷貶

7、謫之事不掛懷貶謫之事，公務之余，公務之余，以以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容之容，是位品格，是位品格清高超逸清高超逸的人。的人。測一測，我真棒！測一測，我真棒！ 一、填空一、填空 記承天寺夜游記承天寺夜游的作者是的作者是 ,北宋北宋 ， 家，家，字字 ，號，號 ，與父親，與父親 和弟弟和弟弟 都是著名的文都是著名的文學家，世稱學家，世稱“ ”“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高，峨眉共比高” 贊頌的正是他們。贊頌的正是他們。 二、解釋下列句中畫橫線的字詞二、解釋下列句中畫橫線的字詞 (1)念念無與為樂者無與為樂者 ( ) (2)遂遂至承天寺尋張懷明至承天寺尋張懷明 ( ) (3)相與相與步于中庭步于中庭 ( ) (4)庭下如積水庭下如積水空明空明 () (5)蓋蓋竹柏影也竹柏影也 ( 原來是原來是 ) (6)但但少閑人如吾兩人者耳少閑人如吾兩人者耳( 只是只是 ) 蘇軾蘇軾文學家文學家書畫書畫子瞻子瞻東坡居士東坡居士蘇洵蘇洵蘇轍蘇轍三蘇三蘇考慮、想到考慮、想到于是、就于是、就共同、一起共同、一起形容水的澄澈形容水的澄澈感悟升華感悟升華 必做題：背誦課文，讓經典永駐心間。選做題：1、如果你擅長繪畫