四年級上冊語文教案西門豹 西師大版

1、.?西門豹?教學設計學習目的;1.會認“娶、逼等7個生字，會寫“淹、官等14個字，正確讀寫“管理、田地等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3.理解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學的教育。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教學難點：理解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學的教育。課前準備1.搜集關(guān)于西門豹的資料。2.投影片。第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1.觀察掛圖或播放課件，說說圖中人物及其神態(tài)、動作。2.揭題談話。

2、你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎?是從哪里知道的?二、初讀課文，理解大意1.自讀課文，自學生字詞。讀準字音?！熬I是翹舌音，“尚是后鼻字，“費事的“煩讀輕聲。認清字形?！扒巧舷聵?gòu)造，“灌是左右構(gòu)造，不要和“罐相混，注意“溉與“概的區(qū)別。2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。讀后小組討論、交流。老師相機輔導，理清課文脈絡。按“摸清內(nèi)幕、破除迷信、興修水利的提示，找出課文中相應的部分。三、課文釋疑，學習“摸清內(nèi)幕部分第19自然段1.帶著問題默讀。問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清內(nèi)幕的?讀后開展合作學習，共同討論四次問答的內(nèi)容。2.在學生自讀、討論及老師

3、點撥的根底上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：a.理解原因。b.理解作惡的壞人及其頭目。c.理解受害者。d.理解漳河的情況。3.分角色朗讀四次對話。4.引導學生探究。a.從哪里可以看出西門豹已“摸清內(nèi)幕?他為什么要這樣做?b.西門豹說“河伯還真靈啊，你認為他真這么想嗎?為什么?c.西門豹說“我也去送送新娘，他真的是去“送新娘嗎?布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文。第二課時研讀探究，學習“破除迷信部分第1015自然段1、帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學討論。2.小組討論，匯報交流。a.西門豹怎樣懲治巫婆的?引導學

4、生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“費事你去跟河伯說一聲就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進了漳河。b.西門豹怎樣懲罰官紳頭子的?啟發(fā)學生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了后，還“等了一會兒，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，費事你去催一催吧。又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。c.西門豹怎樣教訓其他官紳的?引導學生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久“請你們?nèi)ゴ叽甙?“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?，官紳一個個求饒，西門豹

5、還說“再等一會兒，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧。到達了懲罰首惡、教訓脅從的目的。d.教育了廣闊老百姓。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要引導學生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看

6、清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3.觀察插圖，加深理解。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文