最新教師技能培訓(xùn)心得體會

1、最新教師技能培訓(xùn)心得體會一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教 師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。以下是 XXX觀理的，歡迎參考。我認真地讀完了教師手冊。透過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是 國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、 自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn) 代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問 題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前 進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱

2、進，才能做一 個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天 天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不 斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確 不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭 引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。一名教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教 師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師就 應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分 析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的

3、各種問題，進行用心探究，以構(gòu) 成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使 教師從平凡的，極其平凡的事物中看由新東西，能夠從平凡 的、極其平凡的、司空見慣的事物中看由新的方向、新的特 征、新的細節(jié)，一一這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件, 也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R， 把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”， 并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi) 人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我 們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師 職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新 的期望。我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)

4、驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧 性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路， 預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有 意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對 各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周 全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效 激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有 智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā) 他們的參與意識。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)， 才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)由的機智 也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激 勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱

5、土，一位位教師，桃 李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師 職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：一、我的收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和 相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后發(fā)奮的方向， 更新了知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的 滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。其二，更進一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師隊 伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也 是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條 奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實 的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前 沿的意識，又需要把握

6、教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律， 掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)， 具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性, 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師” 學(xué)會放棄議論文二、發(fā)奮方向其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要 不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己 在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代 性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的 不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教 師，做個永遠的好“學(xué)生”。其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨 人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是 教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是明 白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué) 生應(yīng)對面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消 除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué) 生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、 教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自 己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子 都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展?？傊?，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的