四年級上冊語文教案《泉城》 蘇教版

1、.?泉城?教案“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的

2、必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：讀通課文，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、提醒課題

3、1、由城市美稱導(dǎo)入課題。板書課題：8、泉城2、為什么人們稱濟南為“泉城呢?二、初讀課文，自學(xué)生字詞1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文或查字典理解詞義。四、檢查自學(xué)效果1、指名分節(jié)朗讀課文，師糾正字音。2、重點理解以下詞語：匯注：集合在一起。懸崖：高而陡的山崖。晝夜：白天和黑夜。 喧騰：喧鬧沸騰。形容氣勢很大：晶瑩剔透：光亮而透明。課文中形容泉水涌出來的時候樣子很美。秋雨瀟瀟：課文中形容泉水的聲音很小。瀟瀟，形容下雨。3、指導(dǎo)分段。4、答復(fù)以下問題：因為濟南泉水多，泉水美，天下出名，所以人們稱濟南為泉城五、指導(dǎo)書

4、寫1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、講解字形。3、學(xué)生描紅仿影。板書設(shè)計：  9、泉城第二課時教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，背誦課文；體會泉城的泉水多，泉水美。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、講讀第1自然段1、學(xué)生自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話，每句話告訴了我們什么?2、指名讀第一句。這句告訴了我們什么?濟南有七十二泉，說明泉多3、默讀第二句，看看這句話有幾個分句，從幾個方面來寫濟南的泉水的。出示

5、：這些泉有的白浪翻滾，好似銀花盛開；有的晶瑩剔透，好似明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。指名讀這句話，答復(fù)以下問題。這句話有4個分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句作者為了把泉水的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的?誰能用“有的有的說一句話?第二句話從形態(tài)和聲音兩方面寫出了泉水的美麗，、指導(dǎo)朗讀第二句話。范讀自由練讀指名讀齊讀。3、濟南七十二泉，最著名的有哪些呢?讀第三句話?！爸鞘裁匆馑?有名4、小結(jié)：這一自然段總寫濟南的泉多而且美。三、學(xué)習(xí)第2自然段1、學(xué)生自由讀第2自然段，看看這一段寫了些什么？讀后指名答復(fù)。第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大

6、，第三、四兩句寫泉水的樣子2、把描寫珍珠泉樣子的句子用“畫出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，好似一串串珍珠。這兩個句子哪個好，為什么?欣賞“在陽光的映照下，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來?！傲嗍鞘裁匆馑?大家做做“拎的動作。3、指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：這一自然段詳細描寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。四、自學(xué)第3、4自然段1出示學(xué)習(xí)要求。默讀第3、4兩個自然段。五龍?zhí)?、黑虎泉分別在什么地方?有什么特點?用“畫出主要詞語2學(xué)生自學(xué)。3檢查?？磮D。填表。4練習(xí)朗讀。五、學(xué)習(xí)第5自然段。1、指名讀第5自然段?？紤]：趵突泉有什么特點?找出描寫趵突泉樣子的句子。2、哪句話描寫了趵突泉的

7、神奇景象?欣賞“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，如同三堆白雪?？磮D理解。3、指導(dǎo)朗讀。六、齊讀最后一個自然段。七、總結(jié)課文這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。板書設(shè)計：泉城七十二泉泉美有的有的9、泉城珍珠泉好似仿佛最著名五龍?zhí)段迦獏R成黑虎泉水聲喧騰晝夜不息趵突泉比還如同 第三課時教學(xué)目的：1、理解第1自然段的段式，會用“有的有的練寫課間活動的一個場面。2、有感情地背誦課文。教學(xué)重點：有感情地背誦課文。教學(xué)難點：理解第1自然段的段式，會用“有的有的練寫課間活動的一個場面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、提默生字詞。2、指名朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦1、分段指導(dǎo)背誦。回憶每個自然段有幾句話，每句話寫