最新人教部編版六年級語文上冊《故宮博物院》教案

1、課題故宮博物院課型略讀課文授課 時間1課時教學(xué) 目標1 . 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3 .學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。4 .增強學(xué)生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。教學(xué) 重點1 . 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學(xué) 難點學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入 () 分鐘一、出示圖片，導(dǎo)入新課【課件2】(多媒體呈現(xiàn)教材中的故宮圖片：1.平面圖 2.平面示意圖)同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝

2、王所居住的 皇城一故宮，美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華時就游覽過故宮。 故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會 情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。 特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣 聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的 奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。出示規(guī)模宏大的 故宮圖片，解說故宮的 重要地位，創(chuàng)設(shè)出一種 氛圍，把學(xué)生盡快的帶 入到學(xué)習(xí)中去，為學(xué)好 課文張本蓄勢。安排學(xué)生交流怎 樣根據(jù)不同的任務(wù)閱 讀，這是本單元的教學(xué) 重點之一。二、整體感知，明確任務(wù)1 .朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材 料。2 .根據(jù)不

3、同的任務(wù)，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務(wù)一：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路 線圖。為了使學(xué)生能更 出色地完成兩個任務(wù), 教師在學(xué)生動手之前 先給予了提示，這樣使 學(xué)生完成任務(wù)時有章 可循，相于為學(xué)生的 達標鋪路搭橋。任務(wù)二：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人做講 解。三、溫馨提示，指導(dǎo)方法1 .畫圖提示：畫出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，畫好故 宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖）交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿新課 教學(xué) （）分鐘過到”“走進”“進了就到”“從出 就到”（2）方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面' “往北” 2 .景點講解：（板書：

4、景點介紹）（1）根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內(nèi) 景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優(yōu)美，說明準確, 有自己的創(chuàng)意。四、匯報評價，點撥指導(dǎo)。（-）檢查指導(dǎo)任務(wù)一、參觀路線圖1 .指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2 .師生評價，教師指導(dǎo)：（1）只看參觀的路線，我們的著眼點就放在文章中的某 些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景教師講解并出示 參觀路線圖，為學(xué)生提 供范例，可以使學(xué)生將 此與自己整理的介紹 順序作對比，也是為了 訓(xùn)練學(xué)生按照方位詞 或表示行蹤的詞找出 合適路線的能力。點，再通過說明語言確定出具體方位，就可以繪制出參觀 路

5、線圖了。（2）閱讀材料三明確參觀時按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）出示：【課件4】天安門f端門一午門一漢白玉橋一太和門f三大殿 （太和殿、中和殿、保和殿）一小廣場一前朝（三大殿、文 華殿、武英殿）一內(nèi)廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六 宮、西六宮）一御花園f順貞門f神武門f景山（二）檢查指導(dǎo)任務(wù)二、介紹一兩處景物1 .檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些 方面來介紹呢？2 .課文重點介紹了哪個宮殿？（太和殿）作者介紹了太和 殿哪些方面的情況？（學(xué)生小組討論，指名匯報，教師指導(dǎo)）出示：【課件5】A.分基一修建得很高（三層臺基高七米），設(shè)施奇巧 （排水管道是一千多個圓雕龍頭），暗

6、示和渲染了三大殿地 位之尊崇；B.外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗；內(nèi)部 裝飾莊嚴富麗；C.位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方），借雄偉的 建筑顯示威嚴。在教學(xué)過程進行 到此環(huán)節(jié)處時，讓學(xué)生 閱讀材料二，使學(xué) 生懂得要介紹某一處 景點，必須從多方面搜 集信息，然后從搜集到 的信息中篩選自己想 要的材料。D.重建（講解時，適時板書：太和殿臺基外觀內(nèi)裝位置 和功用重建）3 .作者為什么要把太和殿作為解說的重點？太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封 建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的 地位非常重要;另外，它在整個建筑群中最具代表性。4 .請大家閱讀材料二，這也是一

7、段與太和殿有關(guān)的材料，閱讀后，提取相關(guān)信息補充到解說材料中去。5 .你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿 呢？（學(xué)生自由說，可以從臺基一一外觀、內(nèi)部一一位置 和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作探究，課堂小結(jié)。（-）分組合作，探究以下問題。匯報，評價，指導(dǎo)。1 .本文說明的對象是什么？（故宮博物院）2 .作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中 找出有關(guān)語句證明。A.規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多 座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積238

8、0多平方米， 是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦 重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是12根紅色大圓柱, 金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上 面刻著龍風(fēng)流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著 矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠 龍。梁枕間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行 龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金 寶頂，輪廓非?；?。C.布局統(tǒng)一：紫禁城（東西南北各）有四座城門；城墻的四角上，

9、各有一座玲瓏奇巧的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。（二）課堂總結(jié)小拓伸鐘 堂及延分 課結(jié)展1書容板內(nèi)1 .北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的 優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風(fēng)格。本文詳略得當?shù)剡x擇了材料，合理 安排說明順序，用簡短的篇幅I,鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、 結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮博物館。學(xué)習(xí)本文，我們要明 確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習(xí)運 用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語。2 .我們根據(jù)不同的任務(wù)有重點地閱讀材料。故宮博物院故宮博物院參觀路線圖：由南向北景點介紹：（1）臺基太和殿 （2）外觀內(nèi)裝（3）位置和功用（4

10、）重建課堂作業(yè)新設(shè)計一、把詞語補充完整。（）瓏奇巧 橫（）東西 雄偉壯（） 煙霧（）繞亭臺樓（） 井然有（） 和（）統(tǒng)一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語，用橫線畫出。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最（完整 工整 整齊）的古代宮殿建筑 群，有近六白年歷史了。（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座（精 致 精美 精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立 盛立 挺立）在七米多高的白石臺基上。（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人（驚嘆 驚喜 吃驚）。三、按要求寫句子。1 .規(guī)模宏大的故宮集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。（縮

11、句）2 .這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（1）改為反問句：改為陳述句：【答案】一、玲貫麗繚閣序諧翠二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）驚嘆三、1.故宮體現(xiàn)了獨特風(fēng)格。2. （1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不 令人驚嘆呢？（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，實在令人驚嘆。教學(xué)反思按照新課標要達到的三個維度目標，語文教學(xué)就是要扎實活潑有序地全面提高學(xué)生的 語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學(xué)生的語感和思維，發(fā)展個性，健全人格。故 宮博物院的教學(xué)目標其中之一是根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。回顧今天 這堂課，我有如下反思： 成功之處：本

12、文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，提高學(xué) 生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文 章的語文，尤其是通過對一些關(guān)鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。從整體上看，導(dǎo)入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過設(shè)置 問題，分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生找出自己所需要的信息，完成預(yù)期目標。學(xué)生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關(guān)鍵信息。整節(jié)課程基本上達到了教學(xué)目 的。不足之處：1 .教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好，我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié)，采用了較生硬 的方式，沒有做到“教學(xué)生之所需要”的課改思想。2 .時間安排上應(yīng)更有

13、條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多，以致后面 的討論題目沒有充分展開，前松后緊。我會在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點，多和老師們交流，更充分地備課，使授課 內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的提高；同時，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。備課素材【教材分析】故宮博物院是六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文是說明文，學(xué)習(xí)重 點是根據(jù)不同的寫作目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。故宮博物院是一篇以空間順序 進行說明的文章。課文按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)慕榻B了故宮的主要 建筑及其布局和功用。學(xué)習(xí)這篇課文，既可以讓學(xué)生從中獲得對故宮一般性的了解， 乂可以增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感

14、。這對新課標中的有關(guān)目標進行了很 好的實踐。同時，文中使用的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對我們學(xué)習(xí)寫作說明文都具有很 好的指導(dǎo)性。所以，這篇課文的學(xué)習(xí)掌握，對于今后學(xué)習(xí)其他課文都具有重要的示范 作用?！九c文章相關(guān)的資料介紹】故宮博物院 故宮為中國明、清兩代（136819n年）的皇宮，依照中國古代星 象學(xué)說，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對應(yīng)，所以故宮乂稱紫禁 城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，1406年即開始營造宮殿，至 明永樂十八年（1420年）落成。19n年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制一一清 王朝，1924年清遜帝愛新覺羅溥儀被逐出宮禁。北京故宮博物院建立于19

15、25年10月10日，位于北京故宮紫禁城內(nèi)。是在明朝、 清朝兩代皇宮及其收藏的基礎(chǔ)上建立起來的中國綜合性博物館，也是中國最大的古代 文化藝術(shù)博物館，其文物收藏主要來源于清代宮中舊藏，是第一批全國愛國主義教育 示范基地。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、指出下列各句所用的說明方法。1 .紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。（）2 .走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（3 .乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。（）閱讀能力大提升二、閱讀課文材料一，完成練習(xí)。1 .本文采用的主要說明順序是，而且在結(jié)構(gòu)上和 相結(jié)合。2 .本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由向方向，逐次介紹建筑物，先介紹 “”部分，后介紹“”部分。3 .故宮的“三大殿”指、o4 .說明建筑物的說明文一般采用 順序，說明事理的