湘教版音樂一年級上冊教案全冊

1、湘教版音樂一年級上冊教案全冊一年級音樂教學計劃教學目標：通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節(jié)奏概念；唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課；能愛護音樂循環(huán)教材；能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命！教學重點：1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節(jié)奏。2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。教學難點：1、統(tǒng)一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱2、學習相關的音樂知識。教學策略：1、 以音樂的美感來感染學生。2、

2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生， 進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。3、 音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中 重視學生的參與和實踐， 重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。目 次課 題周 次節(jié) 次耳朵的故事11誰的歌兒多11小鳥 獅王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42辦家家52做一做 敲一敲62放牛歌72劃船82快快跑92咚咚 、噠噠102螃蟹歌112小小的船122鴨子拌嘴132開心哆來咪14-166課題 耳朵的故事 課時 一課時教學目標1 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音

3、來進行模仿；2 在玩玩唱唱中學會歌曲兩只小耳朵，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學課時一課時。教學準備課件教學過程1、導入師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！鄙憾洹煟簩?，耳朵。師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？生：小小耳朵用來聽聲音。師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽聽！2

4、、聽音樂師：這是什么聲音？（敲門聲）生：敲門聲。師：請小朋友模仿各種聲音總結：小朋友們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實呀，這些聲音都是你們生活當中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音？你能模仿出來嗎？（狗、公雞、小鳥、貓）師：小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學一學。生：渣渣渣。師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學學好嗎？你想學誰？它是怎么唱歌的？3 、模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）4 、演唱歌曲兩只小耳朵師：小動物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個節(jié)目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。小朋

5、友唱得真不錯，小動物們在為我們鼓掌呢！不過，時間不早了，我們該回家了。問問小主人，我們坐什么回家？小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）生：火車！師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？（讓學生用聲音和動作來進行聲音的造型）師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發(fā)！5、課堂小結師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，bye bye！課題 誰的歌兒多 課時 第一課時教學目標：1

6、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3 養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；4 運用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。教學重點及難點分析：1 教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。2 教學難點：使每位學生都獲得了一份自信“我能行！”教具準備：錄音機，小獎品教學過程：一 組織教學：師生問好二 活動過程1 教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。2 從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。3 要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，

7、節(jié)目名稱及形式等。4 老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5 盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。6 內容不局限，可舞蹈，相聲等。7 讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。三 活動評價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四 下課 學生隨音樂出教室！課題 誰的歌

8、兒多 課時 第二課時教學過程：一 組織教學：1 學生隨音樂進教室2 律動“飛機，火車，輪船”3 師生問好二 歌表演師生共同復習歌曲兩只小耳朵1 請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福2 請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3 照書上動作規(guī)范學生快樂拍手著急跺腳幸福拍肩三 節(jié)奏游戲學生跟老師一起做1 我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手2 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。3 看，大家一起拍拍肩。四 師生共唱我快樂1 老師唱學生聽2 學生跟老師一起唱3 學生自己找朋友互相

9、拍手唱4 學生上臺表演5 學生集體跟琴有表情演唱五 小結 評比六 下課學生隨音樂出教室板書設計：我快樂快樂拍手著急跺腳幸福拍肩小鳥，獅王教學目標:1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；2、學唱什么動物出來玩這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學重點：學會什么動物出來玩這首歌曲。教學難點：讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學課時：二課時。教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。教學過程：第一課時一 、導入師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。二 、“森林探險”1、歌曲復習。師：小

10、朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。（1）演唱兩只小耳朵；（2）律動表演我快樂。2、聽音樂找動物。師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰?播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-輕松活潑獅子-雄壯威武小貓-輕柔俏皮大象-低沉穩(wěn)健烏龜-笨重緩慢）3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。4、小組比賽,看誰說的多。5、師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）6、欣賞小鳥。師：這是一首選自童話音樂彼得

11、與狼的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。7、欣賞獅王。師：這是一首選自動物狂歡節(jié)的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴，令人恐懼的獅子？三、課堂小結第二課時一 、激趣導入師：同學們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?二、隨樂學唱1、聽歌曲,找動物。師：小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)2、模仿小動物。師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔-跳小鳥-飛小雞-跑 ）3、隨音樂齊聲念歌詞。4、歌詞接龍。5、隨音樂演唱兩遍。6、動作模仿。師：請大家開動腦筋想一想,小

12、動物會是什么樣的動作出來呀?每個小組派代表上臺模仿表演。7、隨樂表演。師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!8、集體表演,評選出最好的給予獎勵。三 即興創(chuàng)編1、歌詞創(chuàng)編。師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺表演。2、評價表揚。師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。四、課堂評價五、課堂小結師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新

13、意,好的下課.小青蛙找家教學目標：l、指導學生有感情地學唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。教學難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。課時：一課時教學過程：一、學生聽著小青蛙進入教室二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下. 媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)回答后，總結:媽媽有腿沒有

14、尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了 同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？2 向學生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)3 創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾三

15、、學唱歌曲1 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。 2學唱歌曲。 3全體學生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱四, 小結今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)第五課 唱唱跳跳去旅游教學課時 三課時教學目標1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“

16、15;、 、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學重點指導學生流暢地演唱歌曲。教學難點充分調動學生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同。第 一 課 時一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學（一）、導入1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？學生一一回答。2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學

17、習氣氛。3、讓學生觀看火車進站和出站時的影片。（二）、學唱歌曲1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。2、隨琴模唱旋律。3、學習歌詞4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1、請學生自己設計動作2、老師帶領學生表演：先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。三、節(jié)奏練習節(jié)奏游戲一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由810人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。四、結束課業(yè)第 二 課 時一、組織

18、教學師生問好，安定情緒二、節(jié)奏練習旅游路上（一）、節(jié)奏表現(xiàn)1、念?！癬”念“咔”，念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2、拍擊。“_”拍一下，拍兩下，“0”握拳表示。3、動作。手和火車開了的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“_ 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“_ ”和“ _”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。（二）、節(jié)奏游戲一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由810個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)旅游路上的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形

19、式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。三、歌曲郊游（一）、導入師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。（二）、老師范唱（三）、學唱歌曲1、隨琴模唱旋律。2、朗讀歌詞（多媒體）（四）、隨琴學唱歌曲。（五）、律動表現(xiàn)1、創(chuàng)設情境幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)

20、造的快樂。2、分組進行，看哪一組的學生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。4、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。5、鼓勵學生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。6、活動評價教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價

21、和總體評價相結合。四、結束課業(yè)第三課時教學過程：一 組織教學1 師生問好2 律動小小火車開動啦二 創(chuàng)設情境游戲：1 導入師：火車到站了，讓我們手牽手去郊游吧2 歌表演師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？播放歌曲伴奏，學生演唱三 創(chuàng)造1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。2 學生討論3學生表演自己所創(chuàng)4 互相評價四 表演學生分四個大組隨音樂表演五 音樂大擂臺活動選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分六 結束新課老

22、師評小紅花七 隨音樂下課第六課教學課時:兩課時教學目標:一、喜歡買菜與辦家家,并能學會這兩首歌；二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。教學重點：學會演唱買菜和表演辦家家。教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。教學過程：第一課時一、導入：師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?2、學第一句歌詞:今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀

23、去買|菜 - |3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?6、小組比賽,互評。7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8、這么高興,我們就來唱一唱吧!9、隨樂演唱。10、集體表演。三、課堂小結。第二課時一、導入：師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開始做菜吧！二、新授:1、師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?2、各組準備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。3、你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉

24、老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？5、老師小節(jié)，出示課題辦家家。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6、分句學唱歌詞。7、隨錄音機演唱歌曲。8、同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!9、小組表演,看誰表演得最好。10、評出幸福之家或溫馨之家。11、全班一起來表演。12、評出今天的當家小明星。三、課堂小結師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務,這樣一來,你們的家會越當越好的!板書設計：買菜辦家家第七課 做一做 敲一敲教學課時 二課時

25、教學內容：1唱歌小樂手2 認識制作四種打擊樂器教學目標1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。2、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。3、學會歌曲小樂手，能夠自信、自然的演唱。4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。教學重點 通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。教學難點 在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。第一課時教學過程一、情景導入1、伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。二、啟發(fā)創(chuàng)造師：

26、（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。（教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏）師小結：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復習一遍小童謠）師小結：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？（教師教唱小樂手第一段）師：小歌手們學得真認真，再來練習一遍，好嗎？學生隨音樂再次完整演唱第一段三 小

27、結四 下課學生隨音樂出教室第二課時教學過程:一 學習第二段師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說像，有的說像 ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）師：這個主意真好，大家都明

28、白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦校シ判肥职樽鄮В煟盒∨笥训男∈挚烧媲?。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。（教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏）師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？師：說得真好，我們再來念一遍。師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲12遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。）二 鼓勵表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。

29、今天，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做小樂手。聽完以后，我會問一個小問題，那就是看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）師：對了，這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱?。√?！大家說好不好？三 總結全課 結束課業(yè)板書：做一做 敲一敲做一做 玻璃瓶、瓷杯敲一敲 小童謠小樂手第一組 第二組

30、 第三組小樂手 小歌手 小指揮放 牛 歌教學目標： 1、通過放牛歌的學習，使學生了解山村大自然的風景。2、用輕快活潑的情緒演唱放牛歌，并且通過這首歌的學習充分發(fā)揮學生的創(chuàng)編等技能。教學重點與難點：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。2、掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 教學課時：1課時教學過程：一：師生問好！二：布置場景美麗的小山村1、導入：“一去二三里”這首詩你們學過嗎？（學過）2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”讀了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛.）三、新授放牛歌1、導入：快看那個山坡上小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！2、感受：笛

31、聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放放牛歌）是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）3、出示歌題4、解決重點與難點小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？五：露一手小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？六、結束小朋友玩的高興嗎？好我

32、們一起回家啦?。úシ沤加危?。劃 船教學目標：1、學會劃船這首歌,并大膽自信地演唱；2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。教學重點：學會演唱劃船和表演隨著音樂動一動。教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲隨著音樂動一動。教學過程：第一課時一、導入:同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!二、律動：隨著琴聲動一動1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。3、全體小朋友

33、一起來表現(xiàn)。4、進行接力游戲。5、請學生自己創(chuàng)編動作。6、再來全體表現(xiàn)三、學習新歌劃船小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。1、歌詞教學:師:劃船呀劃船呀 生:劃呀2、師生對答看那組回答得好。3、分組接力賽,看誰接得好。4、學習第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?5、分組接力賽,看誰接得好6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!第二課時一、導入:師：同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?二、歌詞接龍:1、第一段歌詞接龍。要求學生加上自己的動作。2、分小組接龍。3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?4、第二段歌詞接龍。5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。三、歌曲學唱1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好