推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)課件

1、推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)推動(dòng)校園正向管教推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫 報(bào)告人：顏秀珊推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)依據(jù)：依據(jù)：教育部推動(dòng)校園正向管教工作計(jì)畫辦理校園正向管教工作計(jì)畫辦理貳、計(jì)畫目標(biāo)：貳、計(jì)畫目標(biāo)：透過專業(yè)成長(zhǎng)教育，增加校內(nèi)教師對(duì)體罰影響之認(rèn)知與對(duì)學(xué)生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之輔導(dǎo)知能，並加強(qiáng)教育人員班級(jí)經(jīng)營及情緒管理之知能。了解校內(nèi)教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生之現(xiàn)況，針對(duì)常使用違法或不當(dāng)管教方式之教師，提供繼續(xù)教育與輔導(dǎo)，協(xié)助其採用正向管教方法。要求學(xué)校在校內(nèi)教師違法處罰學(xué)生之事件發(fā)生後，進(jìn)行通報(bào)與處置，以預(yù)防體罰之再發(fā)生。參、計(jì)畫期程

2、：參、計(jì)畫期程：96年6月22日至99年7月31日止。推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)肆、推動(dòng)策略肆、推動(dòng)策略本校擬定推動(dòng)三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫，據(jù)以執(zhí)行並定期檢討修正。本校執(zhí)行初級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防、三級(jí)預(yù)防工作如下：（一）初級(jí)預(yù)防：目標(biāo)：透過專業(yè)成長(zhǎng)教育，增加教師對(duì)體罰影響之認(rèn)知與對(duì)學(xué)生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能，並加強(qiáng)教師班級(jí)經(jīng)營及情緒管理之能力。策略：發(fā)展多元專業(yè)輔導(dǎo)管教措施，提升教師心理衛(wèi)生及輔導(dǎo)知能。行動(dòng)方案： 鼓勵(lì)教師對(duì)於體罰之後果與短中長(zhǎng)期影響進(jìn)行思辯，增加對(duì)體罰缺點(diǎn)與負(fù)面影響之認(rèn)識(shí)，促使教師放棄體罰。鼓勵(lì)教師分享正向輔導(dǎo)管教策略，學(xué)習(xí)有效的行為改變技術(shù)，以及班級(jí)經(jīng)

3、營策略與技巧；並融入班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中。強(qiáng)化教育教師對(duì)學(xué)生各種不聽話、反抗、反社會(huì)性行為以及兒童與青少年偏差行為之了解與處置等輔導(dǎo)知能，並且避免因個(gè)人或少數(shù)人錯(cuò)誤而懲罰全體學(xué)生。透過教師成長(zhǎng)團(tuán)體及心理諮商，學(xué)習(xí)如何察覺與控制生氣或憤怒之情緒，避免教師於盛怒情形下管教學(xué)生。利用週會(huì)或?qū)W校相關(guān)集會(huì)，加強(qiáng)宣導(dǎo)正向管教政策，並透過學(xué)校日或親職教育活動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，建立輔導(dǎo)管教之共識(shí)。推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)協(xié)助教師處理教育人員輔導(dǎo)與管教學(xué)生之紛爭(zhēng)。檢討修訂教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生辦法及校規(guī)，並參照相關(guān)法令及學(xué)生、家長(zhǎng)等之意見，適時(shí)檢討修正，營造友善校園。協(xié)助各班修訂班規(guī)。有關(guān)學(xué)生服裝儀容之規(guī)定，應(yīng)以舉

4、辦校內(nèi)公聽會(huì)、說明會(huì)或進(jìn)行全校性問卷調(diào)查等方式，廣納學(xué)生及家長(zhǎng)意見，循民主參與程序訂定，以創(chuàng)造開明、信任之校園文化。開設(shè)高關(guān)懷課程，協(xié)助處理校園之中輟及高關(guān)懷群個(gè)案。透過舉辦家長(zhǎng)日或親職教育活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)宣導(dǎo)正向管教之理念與作法。依友善校園人權(quán)指標(biāo)建構(gòu)校園人權(quán)環(huán)境，並進(jìn)行自我檢核及檢討策進(jìn)。訂定品德教育之核心價(jià)值與具體行為準(zhǔn)則，並融入課程或相關(guān)活動(dòng)。推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)（二）二級(jí)預(yù)防：目標(biāo)：確實(shí)了解各教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生之現(xiàn)況，針對(duì)使用違法或不當(dāng)管教方式之教師，提供繼續(xù)教育與輔導(dǎo)，協(xié)助其採取正向管教方法。策略：建立教師高關(guān)懷群檔案，透過團(tuán)隊(duì)支援與輔導(dǎo)，早期介入與協(xié)助。行動(dòng)方案：建立

5、並宣導(dǎo)學(xué)生申訴專線；每月統(tǒng)計(jì)申訴案件，向所屬教育行政主管機(jī)關(guān)回報(bào)。針對(duì)部分輔導(dǎo)管教成效不彰之教師，提供其研習(xí)與進(jìn)修機(jī)會(huì)，並協(xié)同其他教育人員協(xié)助其改善輔導(dǎo)管教策略。結(jié)合校內(nèi)相關(guān)心理諮商輔導(dǎo)資源，提供教師教學(xué)輔導(dǎo)之諮詢。結(jié)合認(rèn)輔制度，鼓勵(lì)學(xué)校教師、退休教師及社會(huì)志工認(rèn)輔適應(yīng)困難及行為偏差學(xué)生。推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)（三）三級(jí)預(yù)防：目標(biāo)：要求學(xué)校在教師違法處罰學(xué)生之事件發(fā)生後，進(jìn)行通報(bào)與處置，以預(yù)防體罰之再發(fā)生。策略：建立教師嚴(yán)重違法處罰學(xué)生之危機(jī)處理與善後處置標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。行動(dòng)方案：建立教師嚴(yán)重違法處罰學(xué)生之危機(jī)處理與善後處置標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。依校園安全及災(zāi)害事件通報(bào)作業(yè)要點(diǎn)進(jìn)行通報(bào)。教

6、師若違法處罰學(xué)生，應(yīng)按情節(jié)輕重予以告誡，或依公立高級(jí)中等以下學(xué)校教師成績(jī)考核辦法，予以申誡、記過、記大過等懲處；如為重複且情節(jié)重大者，應(yīng)依不適任教師處理高級(jí)中等以下學(xué)校不適任教師應(yīng)行注意事項(xiàng)積極辦理。必要時(shí)結(jié)合專業(yè)輔導(dǎo)人力及相關(guān)社政資源，協(xié)助輔導(dǎo)違法或不當(dāng)管教之個(gè)案教師與學(xué)生。在事件發(fā)生後，加強(qiáng)教師對(duì)個(gè)案管教行為是否合理有效之討論，並密切觀察注意與處理其他教育人員與學(xué)生所受到的影響。推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫宣導(dǎo)伍、執(zhí)行成效評(píng)估指標(biāo)伍、執(zhí)行成效評(píng)估指標(biāo)第一年：本校訂定與實(shí)施教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生辦法。完成推動(dòng)校園正向管教三級(jí)預(yù)防工作計(jì)畫。根據(jù)抽樣調(diào)查，本校受到體罰之學(xué)生比例降至30。二、第二年：根據(jù)抽樣調(diào)查，被打之學(xué)生比例降至20。三、第三年：根據(jù)抽樣調(diào)查，被打之學(xué)生比例降至10。陸、計(jì)畫管考