第五章思維想象與問題解決

1、心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第五章第五章 思維想象與問題解決思維想象與問題解決第五章第五章 思維想象與問題解決思維想象與問題解決學(xué)習(xí)目的與要求學(xué)習(xí)目的與要求 通過本章學(xué)習(xí)，理解思維、想象的基本過程和類型、思通過本章學(xué)習(xí)，理解思維、想象的基本過程和類型、思維與語言的關(guān)系等，掌握影響問題解決因素和思維、想維與語言的關(guān)系等，掌握影響問題解決因素和思維、想象的個別差異，能聯(lián)系教育實(shí)際說明對思維、想象培養(yǎng)象的個別差異，能聯(lián)系教育實(shí)際說明對思維、想象培養(yǎng)訓(xùn)練的意義與方法。訓(xùn)練的意義與方法。Company Logo思維想象概述思維想象概述1思維想象的過程思維想象的過程2思維想象的個別差異思維想象

2、的個別差異3思維想象的培養(yǎng)和訓(xùn)練思維想象的培養(yǎng)和訓(xùn)練4問題解決問題解決5第五章第五章 思維想象與問題解決思維想象與問題解決第一第一節(jié)節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述第五章第五章 思維想象與問題解決思維想象與問題解決 一、思維的概念及特性一、思維的概念及特性 （一）概念：思維（一）概念：思維（thinkingthinking）人腦對客觀事物本質(zhì)與規(guī)）人腦對客觀事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。律的概括和間接的反映。 借助語言、表象活動實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識過程。主要表現(xiàn)借助語言、表象活動實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識過程。主要表現(xiàn)在解決問題活動中。在解決問題活動中。 （二）特性：概括性、間接性、元認(rèn)知性（二）特性：概括

3、性、間接性、元認(rèn)知性第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述 二、思維與語言的關(guān)系二、思維與語言的關(guān)系 1 1聯(lián)系：語言是思維的工具，沒有語言就沒有人的抽象邏輯思維；聯(lián)系：語言是思維的工具，沒有語言就沒有人的抽象邏輯思維；沒有思維也就不需要作為承擔(dān)工具的語言。沒有思維也就不需要作為承擔(dān)工具的語言。 2 2區(qū)別區(qū)別 （1 1）本質(zhì)特征不同）本質(zhì)特征不同 （2 2）生理機(jī)制不同）生理機(jī)制不同 （3 3）與客觀事物的關(guān)系不同）與客觀事物的關(guān)系不同 （4 4）構(gòu)成要素不同）構(gòu)成要素不同 （5 5）思維的規(guī)律與語言的規(guī)則不同）思維的規(guī)律與語言的規(guī)則不同三、想象及其作用三、想象及其作用（一）想象的概念（

4、一）想象的概念 想象（想象（imaginationimagination）人腦對已有表象進(jìn)行加）人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程工改造而形成新形象的心理過程 。（二）作用（二）作用 1. 1.預(yù)見作用預(yù)見作用 2.2.補(bǔ)充作用補(bǔ)充作用 3.3.替代作用替代作用 4. 4.調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)作用 5. 5.強(qiáng)化作用強(qiáng)化作用 6.6.投射作用投射作用第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（一）思維的類型（一）思維的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述1.1.根據(jù)憑借物的不同分類根據(jù)憑借物的不同分類 直觀動作思維直觀動作思維 具體形象思

5、維具體形象思維 抽象邏輯思維抽象邏輯思維 2.2.根據(jù)根據(jù)探索目標(biāo)的方向及答案多寡分類探索目標(biāo)的方向及答案多寡分類 集中集中思維思維 發(fā)散思維發(fā)散思維四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（一）思維的類型（一）思維的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述 3.3.根據(jù)思維過程是否遵循明確的邏輯規(guī)則分類根據(jù)思維過程是否遵循明確的邏輯規(guī)則分類v 分析思維分析思維 v 直覺思維直覺思維 四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（一）思維的類型（一）思維的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述 4.4.根據(jù)創(chuàng)新程度不同分類根據(jù)創(chuàng)新程度不同分類v 常規(guī)性思維常規(guī)性思維 v 創(chuàng)造性思維創(chuàng)

6、造性思維 贊科夫贊科夫 7 77 77 74 47 77 77 7？四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（一）思維的類型（一）思維的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述 1.1.根據(jù)有無目的分類根據(jù)有無目的分類v 無意想象無意想象v 有意想象有意想象 四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（二）想象的類型（二）想象的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述 2.2.根據(jù)創(chuàng)造性程度分類根據(jù)創(chuàng)造性程度分類v 再造想象再造想象v 創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象 四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（二）想象的類型（二）想象的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述 3.3.根據(jù)與現(xiàn)

7、實(shí)的關(guān)系分類根據(jù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分類v 幻想幻想 v 理想理想 v 空想空想 四、思維與想象的類型四、思維與想象的類型（二）想象的類型（二）想象的類型第一節(jié)第一節(jié) 思維與想象概述思維與想象概述第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程一、思維的過程一、思維的過程 通過一系列比較復(fù)雜的操作實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用存儲在長時(shí)通過一系列比較復(fù)雜的操作實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用存儲在長時(shí)記憶中的知識經(jīng)驗(yàn)，對外界輸入的信息進(jìn)行記憶中的知識經(jīng)驗(yàn)，對外界輸入的信息進(jìn)行分析和綜分析和綜合、比較和分類、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化合、比較和分類、抽象和概括、系統(tǒng)化和具體化的過的過程，也稱思維操作。程，也稱思維操作。（一）分析與綜合是思維的基本

8、過程（一）分析與綜合是思維的基本過程 分析把事物整體分解為各個部分或各個屬性分析把事物整體分解為各個部分或各個屬性的過程。的過程。 綜合把事物的各個部分、各種特征或?qū)傩越Y(jié)綜合把事物的各個部分、各種特征或?qū)傩越Y(jié)合起來，形成整體的過程。合起來，形成整體的過程。第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程一、思維的過程一、思維的過程（二）比較與分類（二）比較與分類v 比較把各種事物和現(xiàn)象加以對比確定異同及比較把各種事物和現(xiàn)象加以對比確定異同及其關(guān)系的思維過程其關(guān)系的思維過程v 分類按照某種標(biāo)準(zhǔn)將事物歸到一定類別中，分類按照某種標(biāo)準(zhǔn)將事物歸到一定類別中，它以比較為前提。它以比較為前提。第二節(jié)第二節(jié)

9、思維與想象的過程思維與想象的過程一、思維的過程一、思維的過程（三）抽象與概括（三）抽象與概括v 抽象抽取同類事物共同的本質(zhì)特性，舍去其抽象抽取同類事物共同的本質(zhì)特性，舍去其個別非本質(zhì)屬性的過程。個別非本質(zhì)屬性的過程。v 概括把抽象出來的事物共同的本質(zhì)屬性綜合概括把抽象出來的事物共同的本質(zhì)屬性綜合起來的過程。起來的過程。第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程一、思維的過程一、思維的過程（四）系統(tǒng)化和具體化（四）系統(tǒng)化和具體化v 系統(tǒng)化把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的系統(tǒng)化把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中的過程。事物歸納到一定類別系統(tǒng)中的過程。v 具體化把本質(zhì)特征和

10、規(guī)律運(yùn)用到同類具體事具體化把本質(zhì)特征和規(guī)律運(yùn)用到同類具體事物中去的過程。物中去的過程。第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程一、思維的過程一、思維的過程 二、思維的形式二、思維的形式第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程 （一）概念（一）概念1.1.定義定義 人腦反映事物共同的本質(zhì)特性的思維形式。人腦反映事物共同的本質(zhì)特性的思維形式。 概念是思維的基本單位，是思維的出發(fā)點(diǎn)和概念是思維的基本單位，是思維的出發(fā)點(diǎn)和 歸宿。歸宿。人運(yùn)用概念進(jìn)行判斷和推理，因而，它是思維的最基人運(yùn)用概念進(jìn)行判斷和推理，因而，它是思維的最基本形式。本形式。2 2概念形成的實(shí)驗(yàn)研究概念形成的實(shí)驗(yàn)研究 二、

11、思維的形式二、思維的形式第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程 （一）概念（一）概念 3 3、概念的掌握、概念的掌握 也稱概念獲得，把人類已形成的概念轉(zhuǎn)化為個體也稱概念獲得，把人類已形成的概念轉(zhuǎn)化為個體頭腦里的概念的過程。頭腦里的概念的過程。 二、思維的形式二、思維的形式第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程 （一）概念（一）概念 3 3、概念的掌握、概念的掌握（1 1）掌握概念的意義）掌握概念的意義（2 2）個體掌握概念的途徑和方式）個體掌握概念的途徑和方式 途徑：日常交往前科學(xué)概念；途徑：日常交往前科學(xué)概念； 教學(xué)活動科學(xué)概念。教學(xué)活動科學(xué)概念。 二、思維的形式二、思維的形

12、式第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程 （一）概念（一）概念 3 3、概念的掌握、概念的掌握 （3 3）教學(xué)中掌握概念應(yīng)注意的問題）教學(xué)中掌握概念應(yīng)注意的問題 利用過去經(jīng)驗(yàn)；利用過去經(jīng)驗(yàn)； 提供豐富感性材料；提供豐富感性材料； 及時(shí)下定義；及時(shí)下定義； 正確運(yùn)用變式；正確運(yùn)用變式； 形成概念體系；形成概念體系； 反復(fù)運(yùn)用概念反復(fù)運(yùn)用概念。 （二）判斷（二）判斷 人腦反映事物之間聯(lián)系和關(guān)系的思維形式。是在概人腦反映事物之間聯(lián)系和關(guān)系的思維形式。是在概括基礎(chǔ)上形成的對事物有所斷定的思維形式。括基礎(chǔ)上形成的對事物有所斷定的思維形式。 二、思維的形式二、思維的形式第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過

13、程思維與想象的過程 （三）推理（三）推理 人腦從已知的判斷推出新的判斷的思維形式。由兩個人腦從已知的判斷推出新的判斷的思維形式。由兩個以上的判斷組成，反映判斷與判斷之間的聯(lián)系。以上的判斷組成，反映判斷與判斷之間的聯(lián)系。 1 1三段論推理三段論推理(syllogism)(syllogism) 例如例如 2 2線性推理線性推理(linear syllogism)(linear syllogism) 3 3條件推理?xiàng)l件推理(conditional reasoning)(conditional reasoning) 圖形推理舉例圖形推理舉例 二、思維的形式二、思維的形式第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思

14、維與想象的過程 所有的所有的A A都是都是B B，所有的，所有的B B都是都是C C，因而所有的，因而所有的A A都是都是C C； 所有的所有的A A都不是都不是B B，所有的，所有的B B都是都是C C，所有的，所有的A A都不是都不是C C； 所有的所有的A A都是都是B B，所有的，所有的C C都是都是B B，因而所有的，因而所有的A A都是都是C C； 有些有些A A是是B B，有些，有些B B是是C C，因此，有些，因此，有些A A是是C C。 從圖解可知，上述論斷中只有是正確的，但實(shí)際生活中許從圖解可知，上述論斷中只有是正確的，但實(shí)際生活中許 多人認(rèn)為這四個結(jié)論都正確。多人認(rèn)為這四

15、個結(jié)論都正確。 BC C BC CABAABC BAAACB 所有的所有的A都是都是C，在各種情況下都是正確的，在各種情況下都是正確的 所有所有A都不是都不是C， 是錯誤的是錯誤的所有所有A都是都是C， 是錯誤的是錯誤的有些有些A是是C， 是錯誤的是錯誤的指導(dǎo)語指導(dǎo)語v在下面每頁中有一幅圖案，每看一幅都要決定圖在下面每頁中有一幅圖案，每看一幅都要決定圖案下面的小圖片哪一張補(bǔ)充在圖案缺少的空白上案下面的小圖片哪一張補(bǔ)充在圖案缺少的空白上合適。合適。v當(dāng)你找出正確的一張時(shí)，就把它的號碼填寫在答當(dāng)你找出正確的一張時(shí)，就把它的號碼填寫在答卷紙上。卷紙上。圖形推理圖形推理 三、想象的過程三、想象的過程

16、1 1 想象的綜合過程想象的綜合過程 粘合粘合、夸張夸張、典型化、聯(lián)想、典型化、聯(lián)想 2 2再造想象形成的條件再造想象形成的條件v 正確理解詞、圖樣所標(biāo)志的意義；正確理解詞、圖樣所標(biāo)志的意義；v 有豐富的表象儲備。有豐富的表象儲備。第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程 三、想象的過程三、想象的過程 3 3創(chuàng)造想象形成的條件創(chuàng)造想象形成的條件v 實(shí)踐要求與創(chuàng)造性需要；實(shí)踐要求與創(chuàng)造性需要；v 廣博的知識與豐富的表象；廣博的知識與豐富的表象；v 思維的積極活動；思維的積極活動；v 原型啟發(fā)；原型啟發(fā)；v 靈感。靈感。第二節(jié)第二節(jié) 思維與想象的過程思維與想象的過程第三節(jié)第三節(jié) 思維、想象的

17、個別差異思維、想象的個別差異 一、思維的個別差異一、思維的個別差異 （一）思維的類型差異（一）思維的類型差異 （二）思維品質(zhì)的差異（二）思維品質(zhì)的差異v 敏捷性與靈活性；敏捷性與靈活性；v 廣闊性與深刻性；廣闊性與深刻性；v 獨(dú)立性與批判性。獨(dú)立性與批判性。第三節(jié)第三節(jié) 思維、想象的個別差異思維、想象的個別差異 一、思維的個別差異一、思維的個別差異 （三）思維的性別差異（三）思維的性別差異 （四）問題解決的差異（四）問題解決的差異 二、想象的個別差異二、想象的個別差異（一）想象的類型差異（一）想象的類型差異 再造型與創(chuàng)造型再造型與創(chuàng)造型 浪漫型與現(xiàn)實(shí)型浪漫型與現(xiàn)實(shí)型 （二）想象品質(zhì)的差異（二）

18、想象品質(zhì)的差異 主動性、豐富性、生動性、現(xiàn)實(shí)性、新穎性主動性、豐富性、生動性、現(xiàn)實(shí)性、新穎性（三）想象的性別差異（三）想象的性別差異第三節(jié)第三節(jié) 思維、想象的個別差異思維、想象的個別差異第四節(jié)第四節(jié) 思維與想象的培養(yǎng)與訓(xùn)練思維與想象的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)訓(xùn)練一、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)訓(xùn)練 創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識 創(chuàng)造動機(jī)與行為創(chuàng)造動機(jī)與行為 集中思維、發(fā)散思維訓(xùn)練集中思維、發(fā)散思維訓(xùn)練 (獨(dú)特、新奇、流暢、變通）獨(dú)特、新奇、流暢、變通） 參加科研活動參加科研活動 創(chuàng)造性人格創(chuàng)造性人格（好奇性、冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性）（好奇性、冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性）二、想象力的培養(yǎng)與訓(xùn)練二、想象力的培養(yǎng)與訓(xùn)練世界觀、人生觀教育

19、世界觀、人生觀教育豐富表象儲備豐富表象儲備培養(yǎng)想象習(xí)慣培養(yǎng)想象習(xí)慣第四節(jié)第四節(jié) 思維與想象的培養(yǎng)與訓(xùn)練思維與想象的培養(yǎng)與訓(xùn)練第五節(jié)第五節(jié) 問題解決問題解決 一、問題解決的概念和種類一、問題解決的概念和種類 （一）問題解決（一）問題解決(problem solving) (problem solving) 由一定情境引起，由一定情境引起，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列按照一定目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列思維操作，使問題得以解決的過程。思維操作，使問題得以解決的過程。 第五節(jié)第五節(jié) 問題解決問題解決 一、問題解決的概念和種類一、問題解決的概念和種類 （二）問題解決

20、的種類（二）問題解決的種類 1 1界定清晰問題、界定含糊問題（初始、目標(biāo)狀態(tài)界定清晰問題、界定含糊問題（初始、目標(biāo)狀態(tài)是否清楚）是否清楚） 2 2對抗性問題、非對抗性問題（對手參與）對抗性問題、非對抗性問題（對手參與） 3 3語義豐富問題、語義貧乏問題（解題者對問題的語義豐富問題、語義貧乏問題（解題者對問題的知識經(jīng)驗(yàn)的多少）知識經(jīng)驗(yàn)的多少） 二、問題解決的策略二、問題解決的策略 （一）算法策略（一）算法策略（algorithm strategyalgorithm strategy） 9 93 34 42 27 78 81 16 6？ （二）啟發(fā)法（二）啟發(fā)法(heuristic method)

21、(heuristic method)v 手段手段目的分析法（總目標(biāo)分成子目標(biāo)，逐個實(shí)現(xiàn)）；目的分析法（總目標(biāo)分成子目標(biāo)，逐個實(shí)現(xiàn)）；v 逆向搜索法（從目的地退到出發(fā)點(diǎn)找路線）；逆向搜索法（從目的地退到出發(fā)點(diǎn)找路線）；v 爬山法（逐漸縮短初始、目標(biāo)間的距離，如同爬山）。爬山法（逐漸縮短初始、目標(biāo)間的距離，如同爬山）。第五節(jié)第五節(jié) 問題解決問題解決 三、問題解決過程及相關(guān)因素三、問題解決過程及相關(guān)因素 （一）了解問題解決的過程（一）了解問題解決的過程 四階段論認(rèn)為問題解決的思維過程包括提出問題、四階段論認(rèn)為問題解決的思維過程包括提出問題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)四個階段。分析問題、提出假設(shè)、檢

22、驗(yàn)假設(shè)四個階段。 第五節(jié)第五節(jié) 問題解決問題解決 三、問題解決過程及相關(guān)因素三、問題解決過程及相關(guān)因素（二）分析影響問題解決的因素（二）分析影響問題解決的因素 1 1問題情境因素問題情境因素 ( (問題表征問題表征) ) 問題：求內(nèi)切圓半徑為問題：求內(nèi)切圓半徑為1010厘米的正方形的面積。厘米的正方形的面積。 問題呈現(xiàn)方式一問題呈現(xiàn)方式一 問題呈現(xiàn)方式二問題呈現(xiàn)方式二 第五節(jié)第五節(jié) 問題解決問題解決 有有3個人去住旅館，住個人去住旅館，住3間房，每間房間房，每間房10元，于是他們元，于是他們一共付給老板一共付給老板30元。元。 第二天，老板覺得第二天，老板覺得3間房只需間房只需25元就元就夠了，于是叫小兄弟退回夠了，于是叫小兄弟退回5元給元給3位客人，誰知小兄弟貪心，位客人，誰知小兄弟貪心，只退回每人只退回每人1元，自己偷偷拿了元，自己偷偷拿了2元。這樣一來，等于元。這樣一來，等于3位位客人每人各花了客人每人各花了9元，元，3個人一共花了個人一共花了27元，再加上小兄弟元，再加上小兄弟獨(dú)吞的獨(dú)吞的2元，總共是元，總共是29元。可是，當(dāng)初元?？墒?，當(dāng)初3個人一共付出個人一共付出30元，那么還有元，那么還有1元呢？元呢？ 三、問題解決過程及相關(guān)因素三、問題解決過程及相關(guān)因素（二）分析影響問題解決的因素（二）分析影響問