湘版四年級美術教案（全冊）

1、湘版四年級美術教案（全冊）中國民間玩具欣賞湘版美術教案課時： 一課時課業(yè)類別： 欣賞課湘版美術教案教材湘版美術教案分析：中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、_活動的需要緊密相連。湘版美術教案中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。教學目的：1. 初步了解和

2、接觸一些民間美術的知識。2. 培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。3. 提高藝術鑒賞力和民族自豪感。教學重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。教學難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。教學準備：學生： 1. 美術書。2. 課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。3. 每人一份手工娃娃的裝搭配件。教師： 1. 有關民間玩具的圖片。2. 中國民間玩具實物。3. 溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。授課人： 廣場路小學 金 鷗授課時間： 二零零零年四月七日教學過程：一 .組織教學二 .剪紙引題,導入課題(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝

3、術的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？生： 這是剪紙作品。師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、_活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞民間美術作品(出示課題)三 .講授新課(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)

4、的思想感情。)(一) 簡介民間玩具的概況我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。(二) 欣賞課文作品師：你們想看看這些作品嗎？好,就請打開課文p30

5、(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。(三) 欣賞玩具實物1. 觀察民間玩具。除了這些,金老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)2. 民間玩具的分類請

6、討論一下，根據制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？(各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)（出示投影附一：民間玩具的分類。)這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。說到這兒,可能有些小朋友會想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。（四）欣賞代表性民間玩具1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？(生回答,外形像青蛙、中間有個洞)師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫

7、制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現代高檔玩具所不能表達的。2. 介紹玩具中圖案的寓意。在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出

8、示投影附三：圖案的寓意)3. 欣賞民間玩具的色彩。民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。4. 認識民間玩具的功用。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形

9、。)總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。(五) 欣賞本地玩具。師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)剛才同學們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)

10、始人季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)四 制作玩具,結束教學(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具

11、已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)第2課 設計挑花紋樣教學目的:1、 使學生初步認識挑花的形式和特征，培養(yǎng)關心生活、關心民間藝術的意識。2、 掌握有關設計的基本知識和簡要方法，培養(yǎng)設計意識，提高審美能力。3、 促進非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)認真細致的工作態(tài)度。教學重點：設計方法的掌握和運用。認真細致的對待作業(yè)。教學難點：1、設計的紋樣新穎、生動、飽滿。2、色彩不

12、畫、不亂、變化統(tǒng)一。教學準備：教具：有關實物或圖片、燈片學具：鉛筆、彩色水筆教學過程：（一） 欣賞導入。1、 今天，我們要學習“挑花紋樣”，有沒有同學在家里找到有關服裝、桌布等實物？你調查到有關知識嗎？2、 請學生發(fā)言，展示找到的有關實物。.3、教師小結：看來挑花紋樣應用很廣，能用來裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術，在我國有少數民族和國外一些傳統(tǒng)民間藝術品中不可缺少的裝飾方法。（二） 傳授新知。1、 學習挑花紋樣的特征。2、 示范畫法，突破難點。（1） 版畫圖形，怎樣設計成挑花紋樣呢？（2） 在底稿上把曲線轉化成階梯狀。3、 學生試畫。（三） 指導作業(yè)。1、 欣賞教材學生作業(yè)。2、 提

13、問：1、表現了什么？2、用了幾種顏色？3、 教師小結：挑花紋樣可以表現所有你感興趣的內容。在色彩上可選擇單色或多色。4、 提問：你想表現什么內容？（四） 學生作業(yè)，教師指導。（五） 展評小結。第3課 單色幾何紋樣一、教學目標：1、 通過教學，學習單色幾何紋樣設計制作的步驟、方法，初步了解簡單的平面構成知識，提高學生對形式美的認識。2、 培養(yǎng)學生耐心、整潔的工作習慣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。二、教學重點：單色幾何紋樣的制作步驟、方法。三、教學難點：幾何紋樣的基本形的設計及組排。四、教學準備：教具：幻燈機，幻燈片，范畫等。學具：硬紙片，鉛筆，剪刀，彩色水筆，白紙。五、教學過程：（一）欣賞 導入新課。

14、出示教師課前制作的6張不同的單色幾何紋樣，引導學生欣賞并讓他們談談感受，與以前學過的紋樣有什么不同？教師小結：這種單色的，用一種幾何形有規(guī)律或無規(guī)律地組排形成的紋樣，我們稱之單色幾何紋樣（板書課題）。它具有特殊的形式美感，紋樣中既有統(tǒng)一又有變化，既工整又有變化，既工整又不失活撥，它廣泛運用于各種裝飾設計中，如花布、包裝紙的設計等，美化我們身邊的生活。（二）指導學生了解單色幾何紋樣的特點。師生對照范畫，分析單色幾何紋樣的特點。1、 基本形：規(guī)則的幾何形，如圓形、方形、三角形等等，不規(guī)則的幾何形，造型簡單、美觀的任意形。2、 顏色：一種顏色。3、 基本形的組排：2個以上的基本形向上下左右四周以有規(guī)

15、律或無規(guī)律任意的方式重疊組排。（三）教師帶領學生制作。1、 設計制作基本形的模板。（1）構思描繪：用鉛筆在硬紙板上描繪簡單、美觀的基本形，要求線條流暢、優(yōu)美。教師鼓勵學生動腦筋多設計幾個基本形，在其中挑選一個作模板。（2） 用剪刀用力均勻地沿線剪下基本形,要求邊線光滑、整齊。2、 組排成紋樣。教師運用課前制作的數幅幻燈片在幻燈機上逐步演示：用一支深色彩筆沿模板畫出輪廓，逐一組排，并在組排的重疊部分均勻涂色。（1） 有規(guī)律的組排形成的紋樣講究效果工整、均衡，基本形的組排應注意重疊部分面積大小一致。（2）任意組排的紋樣自由、活撥，基本形之間組排的疏密要得當，重疊的部位、方向要有變化，重疊部分面積的

16、大小既要有區(qū)別又基本統(tǒng)一。3、 涂色的幾種不同形式。（欣賞范作）（四）學生練習。教師巡回指導，及時在全班展示、表揚做得好的學生作品，學生完成的作業(yè)陸續(xù)在黑板上展貼。（五）作業(yè)講評，師生評議。（六）課堂總結。附：板書設計第3課 單色幾何紋樣規(guī)則幾何形基本形: 簡單、美觀不規(guī)則幾何形教師范畫有規(guī)律組排組排: 變化 統(tǒng)一任意組排顏色: 一種顏色3剪紙角花教學目標：通過教學，使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學生手腦協(xié)調的能力和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：1、 重點：（1） 對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。（2） 角花

17、的設計制作的步驟、方法2、 難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學準備：角花紋樣剪紙范品，。教學課時：1課時。教學步驟：一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于_儀式，裝飾和造型藝術等方面。剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所

18、要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）二、插入新知。教師傳授角花的折紙方法。（1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？1、 制作一個角花：2、 制作兩個角花：3、 制作四個角花：（2）學習設計描繪花紋。（3）剪制紋樣。請看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示范分解步驟：（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。三、 補充觀摩。上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明

19、，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。五、 學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結。5制作紙花教學目的：學習疊繞紙花的制作方法，使學生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生活與娛樂環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調能力，懂得生活與美術的相互關系，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：疊繞紙花的制作方法與步驟。教學難點：花瓣的疊繞過程。教學過程：一、談話導入國慶節(jié)就要到了，同學們準備用哪些有美術特色的活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢？（同學們回答）今天老師教大家一個能表達

20、自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法制作疊繞紙花。（板書課題）二、將授新課1、設問：怎樣制作紙花呢？2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。3、講授方法步驟（示范進行）（1）折剪花瓣a、剪出手掌寬，可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊；b、將其中一疊展開，再對折幾次成方塊狀；c、將其一頭略加修飾；d、展開即成花瓣。（2）把花瓣疊繞到細長狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時要產生皺褶。（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。三、觀摩強化1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。四、學生作業(yè)， 開展競賽活動1、準備四個容器， 將全班分為四大組開展競賽。2、做的又快

21、又好的紙花才能插進容器中。3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。五、展評小結1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。2、教師小結并提出思考：紙花還能在什么場合使用？6水墨畫畫具筆：硬毫、兼毫、軟毫硯：墨：色：教學目的：通過對水墨畫畫具的嘗試使用和了解，學習選擇使用和保管作畫工具和材料。同時，在了解、認識、實踐的過程中，建立學生對中國畫這一傳統(tǒng)美術形式的感性認識， 為進一步學習中國畫打好基礎。并通過對比欣賞，比較中國畫與其它畫種的相異之處，感受中國畫畫具表現出來的獨有的筆墨趣味， 激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感。教學重點：對中國畫畫具有直觀而明確的認識

22、。教學難點：準確的認識、把握中國畫畫具的特點。教學過程：一、導入1、出示水彩筆畫、水粉畫作品， 提問：你能分別說出它們是用什么工具畫的嗎？（板書：畫具）2、出示中國畫， 提問：你知道這是什么畫嗎?（板書：中國畫）小結：中國畫是我們中華民族獨有的繪畫藝術，依照傳統(tǒng)習慣，中國畫分為人物、山水、花鳥三部分。3、今天這節(jié)課我們一起來了解一下中國畫畫具。二、新授文房四寶。 （板書）1、宣紙（1）教師出示水粉畫和中國畫作品，讓學生觸摸、觀看兩幅作品所用紙張的異同（如厚薄等）提問：你發(fā)現什么不同？（板書：紙）（2）小結：中國畫古代多用絲織品作畫， 后來才改用宣紙，為什么叫宣紙呢？因為安徽涇縣，也就是古代的宣

23、城制紙最有名，所以稱之為宣紙。（板書：宣紙）（3）宣紙的尺寸規(guī)格。（4）宣紙制作工藝流程：宣料浸泡蒸煮打漿操紙壓水成形烘焙（5）試紙：用手指蘸少許請水在紙角。小結：浸染、吸水的為生宣紙，它可以表現寫意畫的淋漓盡致；熟宣紙不浸染，便于工筆畫逐層上色。（板書：生宣、熟宣）2、筆（板書：筆）（1）學生拿出手中的毛筆觀察、觸摸， 發(fā)現筆與筆的異同。 硬毫：有彈性， 剛勁， 棕色； 軟毫：柔軟， 白色；兼毫：剛柔之間。（板書：硬毫、軟毫、兼毫）（2）筆的結構：有筆桿、筆頭（根、尖肚）兩部分組成。3、硯（1）硯的種類：有廣東肇慶（端州）的端硯，湖南瀏陽的菊花石硯，安徽的 硯，山西的澄泥硯，甘肅的 河硯。（

24、2）端硯小故事。4、墨（1）墨錠a、磨墨的技巧b、教師示范畫c、墨分五彩d、水墨畫欣賞（2）瓶裝墨汁：方便、快捷5、色（1）國畫色：塊狀色、管狀色。（2）色表介紹：植物類顏色，礦物類顏料6、教師介紹其他中國畫文具附件。三、學生作業(yè)1、提出作業(yè)要求， 快速欣賞作品。2、學生作業(yè)， 教師巡視。四、課堂小結今天， 我們一起了解了中國畫的作畫工具和材料， 對中國傳統(tǒng)的繪畫有一個初步的了解，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習中國畫的筆墨趣味。板書設計：水墨畫畫具宣紙：生宣、熟 宣7筆和墨的趣味教學目的：通過教學， 使學生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學生的想象力， 提高他們對水墨畫的興趣。教學重點：使學生

25、初步掌握用筆、用墨的技法，提高學生學習水墨畫的興趣。教學難點：畫面構圖的虛實處理。教學過程：一、導入1、談話導入同學們見過中國畫沒有？中國畫又叫什么畫？中國畫又叫水墨畫，是我們中國特有的一種繪畫形式， 它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。下面， 我們就一起來欣賞一張用中國畫工具畫成的有趣的畫。（出示范畫， 學生欣賞）2、教師引導欣賞（1）這幅畫上畫了一些什么東西？（2）這些點在顏色上、形狀上有什么不同？（3）這些線又有什么不同？（4）看了這幅畫， 你想到了什么？3、小結：我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構成了一幅非常有趣的畫，這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。二、

26、新授畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。1、講解國畫的用筆技法。中鋒和側鋒是中國畫最基本的用筆技法。2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。（1）點：濃、淡的區(qū)別。示范：墨色互點。（2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫圓先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫出。先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫出。指導學生講出面和點的區(qū)別。（大小、形狀）小結：國畫的用墨講究濃淡變化。（3）線引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）小結：國畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來。3、結合音樂講解構圖（1）聽音樂秋日私語，注意它的節(jié)奏又什么變化？（2）對照

27、范圖，教師引導學生將音樂與畫面聯(lián)系起來，指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細點和線條來表示；強烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。（3）小結構圖要領：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。三、學生作業(yè)用點、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫完后根據畫面取一個名字。四、作業(yè)講評， 課堂總結。8潑墨想象畫教學目的：通過本課教學使學生進一步體會中國畫的水墨趣味，繼續(xù)了解中國畫傳統(tǒng)工具材料及技法， 激發(fā)學生對中國畫的興趣。培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：潑墨想象畫的方法。教學難點：想象的展開。教學過程：一、復習導入講評前一課的作業(yè)，導入新課。二、新授1、學生潑墨

28、， 教師賦形，引起興趣。（1）教師將一玻璃演示板立在講臺上，教學生上臺來在板上的宣紙上自由潑墨。（2）提問：它涂的是什么東西？引導學生展開想象。（3）老師在宣紙上任意添畫， 使?jié)娔碾S意形逐漸變成一幅畫。2、講授潑墨想象畫的方法步驟。（1）潑墨：用筆飽含水分隨意涂染，墨色可濃可淡，墨形具有不定性，但位置應有主次、疏密。（2）想象：看看潑墨的墨形象什么?引導想象：單個看象什么？組合起來又像什么？怎樣才能是它更像自己想象中的東西？（添加）（3）叫同學上臺來試畫。（4）小結：潑墨想象畫的畫法：用濃墨或淡墨水分飽滿的大筆涂成隨意形；由隨意形展開想象，以新奇合理為最好；待墨稍干后，通過添加將隨意形添畫成

29、理想的形。三、學生作業(yè)1、集體畫在黑板上貼一張大宣紙，每組推選一名同學上來完成一幅潑墨想象畫， 必要時，老師也一起畫。2、其他同學在作業(yè)紙上作畫。作業(yè)要求：盡量創(chuàng)造與眾不同的畫面，筆墨大膽。3、教師巡視指導。四、講評總結。9樹葉壓印畫教學目的：1、引導學生對樹葉進行觀察、聯(lián)想， 巧妙拼擺并壓印成有趣的圖形；2、發(fā)展學生的形象思維能力和造型能力， 激發(fā)學生發(fā)現美、創(chuàng)造美的靈感， 培養(yǎng)創(chuàng)造意識；3、 培養(yǎng)學生認真細致的工作習慣和熱愛大自然的高尚情操。教學重點：掌握樹葉組拼、圖色、壓印的方法步驟。教學難點：壓印使顏料干濕控制恰當，效果清晰有趣。教學過程：一、導入1、出示范畫（樹葉暫蓋其上），問：大家

30、瞧， 畫紙上出現了什么？2、（撕去樹葉）樹葉留下了她的痕跡，構成了一幅具有獨特美感的畫。 這就是樹葉壓印畫。 （板書課題）二、新授怎樣為樹葉留下美好的身影呢？1、拼擺（1）同學們， 看一看你們采集來的樹葉， 試著拼擺一下看看， 抓住對象的基本結構和特點， 可以構成什么圖形？（2）請已經擺出造型的同學將它展示出來，并向同學們講述。（3）你有沒有更好的組拼，再試一試。（4）欣賞課本范圖。2、圖色和壓?。?）誰來說一說制作步驟。（2）用幾片樹葉作涂色和壓印練習， 及時發(fā)現和解決問題。（3）小結：涂色在葉子的背面調色要濃， 要涂滿樹葉壓印時由外向內，用力均勻， 葉脈及邊緣處稍重。3、適當添畫情境。三、

31、學生練習1、作業(yè)要求（1）巧妙的利用樹葉自然形拼擺成生動有趣的造型；（2）色彩鮮艷， 畫面潔凈；（3）壓印效果好， 葉脈紋理清晰，輪廓清楚2、教師巡視指導， 及時進行表揚、鼓勵， 并展示優(yōu)秀作業(yè)， 給完成的有快又好的同學獎勵彩色紙，創(chuàng)作出一組作品。四、課堂小結， 展評作業(yè)。10紙版畫 師生樂教學目的：通過紙版畫集體創(chuàng)作，鞏固紙版畫知識， 訓練制作技能，提高動手能力， 增進師生之間的感情， 培養(yǎng)學生之間的相互協(xié)作精神。教學重點：指導學生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。教學難點：紙版畫的拓印。教學過程：一、欣賞導入1、欣賞教師和學生共同參加的集體活動照片，引導學生回憶活動時的愉快情景。2、引出新

32、的課題：用紙版畫的方法一起來印一張表現師生同樂情景的“集體照”。二、制作印版1、欣賞紙版畫作品“師生樂”提問：這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢？2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。板書：個人紙版集體拓印3、出示紙版畫成品讓學生觀察并引導回憶紙版畫的制版方法。板書：畫形剪貼拓印4、觀察自己快樂時的形象， 把握特點。提示：你有沒有仔細觀察過自己的臉呢？（1）運用小鏡子， 觀察自己的五官特點。（2）運用小鏡子，觀察自己快樂時的五官的變化。5、教師出示學生集體照， 學生仔細觀察人物的歡樂表情，確定制作自己的制版畫頭像表情。6、學生根據制版畫紙版要求進行描繪、剪制、拼貼， 完成印版制作。三、拓印1、

33、教師示范并體是它印要點：固定位置， 用瓷勺來回壓磨到位。2、教師上油墨，學生自由選定位置拓印。提示：拓印排列要緊湊。3、簽名、填寫作品主題師生樂， 完成創(chuàng)作。四、學生自評與師生互評作業(yè)。五、課堂小結。11紙版畫 體育活動目標：根據平時的觀察和記憶，選擇一個體育活動的動作，制作一幅紙版畫。進一步加強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的觀察能力。重點：紙版畫的制作方法和步驟。難點：制作的紙版畫動態(tài)生動。準備：教具：課件、范畫學具：剪刀、膠水、墨汁、厚紙、底紙過程：一、激趣：1、復習、回憶紙版畫的制作方法，并總結上節(jié)課的作品。學生自由回答。2、你喜歡進行體育運動嗎？出示一張紙版畫的體育運動作品。3、揭示課題。

34、今天就讓我們一起來制作紙版畫：體育活動。二、體驗探索：1、你最喜歡什么體育運動？學生自由回答。欣賞體育運動圖片。體育運動時人物有什么特點？學生自由回答。小結：運動時人物動態(tài)明顯，身體跨度很大。2、誰愿意上臺來表演幾個體育運動的動作？學生自由上臺表演。學生回憶體育運動時的情景。3、回憶紙版畫的步驟。學生自由回答。小結：（1）在硬紙上畫下要制作的體育運動人物動態(tài)。（2）剪下在硬紙上畫下的人物動態(tài)。注意是同時剪下兩張紙，一張用來做底紙，一張用來做剪貼細節(jié)用。（3）貼細節(jié)部分。注意不要用太多膠水。（4）拓印。注意油墨不要上得太多。身體各部分要貼牢。4、欣賞：（1）打開書，觀察書上幾幅圖片。（2）出示優(yōu)

35、秀學生作品觀察。三、自由創(chuàng)作：老師指導、鼓勵。四、作業(yè)展示、評價：（1）你制作的是什么體育運動？（2）你最喜歡誰制作的紙版畫？五、總結。板書設計：紙版畫 體育活動形象生動、簡單制作細心、清晰12畫一盤水果教學目的：初步認識畫面內容的主次關系并進行主次構圖方法的練習，在繼續(xù)蠟筆水彩畫的學習中感受到色彩的對比協(xié)調效果，提高學生的審美能力和表現能力。教學重點：畫一盤水果時的主次構圖要求和方法。教學難點：色彩的主次認識和運用。教學過程：一、欣賞范畫1、這幅畫用什么方法畫成？畫了些什么？你認為它好在什么地方？2、師小結：a、構圖飽滿b、水果擺放生動，錯落有致， 大小有變化， 姿態(tài)不一c、色彩鮮艷有對比3

36、、主要畫了些什么？ 它是怎么表現出來的呢?（盤子、盤子外的水果、刀、杯子、樹葉等）（畫的均很粗糙）二、板書“畫”， 導入新課今天， 我們有主次的來畫一盤水果。1、出示靜物、水果等物， 觀察其外形、顏色。2、講述主次關系， （電影中的主角、配角關系）3、師命題，確定主次學生自行討論， 上臺擺出一組有主次關系的靜物。（1）學生上臺擺（2）學生眾評（3）修改或重擺形的主次：a、形的大小b、形的多少色的主次：a、顏色的大面積色調b、顏色的對比4、出示一些組合靜物構圖，欣賞5、學生上臺畫構圖草圖要求：構圖飽滿有主次三、按照構圖法則進行構圖，完成一幅靜物畫1、確定自己畫的主體物，添加陪襯物。2、用蠟筆勾線

37、。3、用水彩涂色。4、畫背景及其它物體。四、作業(yè)展評板書設計：畫 一 盤 水 果形的主次：1、主體物2、陪襯物色的主次：1、主體色2、對比色13泥條盤筑 花邊器皿教學目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，培養(yǎng)學生細致、耐心、講衛(wèi)生的行為習慣。教學重點：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。教學難點：泥條的合理組織。教學過程：一、欣賞導入1、欣賞上學期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。二、講授泥條盤筑的要領。1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。2、改變泥條盤筑的方向和方式， 盤筑器皿坯體。（1）搓出泥條數根，泥條大

38、小合適、粗細均勻。（2）按順序粘接好每一根泥條。（3）有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。重點分析泥條方向的處理， 從欣賞教材中的作品使學生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。3、裝飾、整理作品。三、學生練習， 教師指導。1、學生熟練的運用泥條盤筑的方法， 嘗試改變泥條的方向， 盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。2、教師檢查學生的泥條是否粘結牢固， 給予大膽、認真的學生以鼓勵、肯定，對個別有困難的學生可在構思上加以啟發(fā)。四、課堂小結1、評議本節(jié)課學生的作業(yè)效果，對所有能完成作品的學生加以肯定。2、對學生在活動過程中的行為表現

39、作簡單的總結。3、學生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。4、總結下課。14紙盒剪貼大嘴巴教學目的：掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高學生的形象思維能力和動手能力。教學重點：紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。教學難點：造型有趣、獨特。教學準備：教具：課件，示范工具學具：剪刀、膠水、彩色紙、紙盒教學過程：一、激趣：1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。看，是什么？好玩嗎？它是用什么工具和材料制作而成的？學生自由回答。2、誰上來玩一玩？請幾個學生上臺玩一玩。3、揭示課題。今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。板書課題。二、體驗探索：1、看書自學。提問：想一想，紙盒剪貼大嘴巴的步

40、驟是什么樣的？學生拿出一個紙盒，嘗試做一做。做好后自由回答。請幾個做得好的同學上臺說一說步驟。2、老師小結并講解步驟：（1）拿出一個長方形紙盒，在中間用水彩筆畫一條紅線，畫三面，留一個底面。（2）用剪刀沿紅線剪三面。（3）剪開后將紙盒翻折。這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了，老師將它套在手上示范。怎樣玩？學生自由回答。3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢？（1）出示不同大小、形狀的紙盒。學生根據紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。（2）老師小結：各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢？學生自由回答。小結：可以用彩色紙剪貼成各種形

41、狀來進行裝飾。注意：色彩鮮艷，適當。三、學生創(chuàng)造：發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽制作。四、學生表演、游戲：1、學生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。2、帶學生到室外或者就在室內進行游戲。五、總結15制作紙筒馬教學目的：通過學習， 使學生了解馬的相關知識，掌握軟紙造型的基本方法，培養(yǎng)學生的空間直覺和動手操作能力。教學重點：制作紙筒馬的方法與步驟。教學難點：紙筒馬各部分比例恰當，粘接與穿插銜接緊密，有一定的形式美感。教學過程：一、欣賞導入1、教師出示以制作好的紙筒馬， 并調整紙筒馬頭與腿的位置，讓學生欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。2、板書課題。二、新授1、播放影像讓學生了解馬的形體特征與動態(tài)特點。提問：（1）

42、、馬的形體特征是什么？（馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成，體格健壯。）（2）影像中馬有什么動態(tài)呢？（馬時而奔跑，時而嬉戲， 時而低頭吃草， 時而回頭環(huán)顧四周。）2、制作步驟出示步驟圖，教師邊講解邊示范。（1）制作紙筒先確定好圓筒的大小。圓筒的大小直接影響到紙筒馬的大小，先做頭部何身子的圓筒并粘貼好，再根據需要制作頸部與腿部圓筒，頸部與腿部圓筒不可粘貼。（2）確定紙筒馬的動態(tài)確定是奔跑中的馬還是低頭吃草的馬，或是嬉戲中的小馬確定動態(tài)后， 在確定剪孔與粘貼的位置。（3）剪孔、穿插利用局部對折的方法剪圓孔。圓孔的大小要比穿插圓筒要略細一點。剪孔之前還可以用鉛筆定好位置。腿部還可以直接粘貼上去。（4）裝飾

43、加工紙筒馬還需精心加工，可直接添畫裝飾，或剪貼裝飾等。（5）調整馬頭部、腿部動態(tài)，完成制作。三、學生作業(yè)制作1-2匹造型獨特、形象生動的紙筒馬，要求工整、精細。學生還可以分組制作，組合成一個馬的王國。教師巡回指導， 及時指出制作時易出現的問題，并督促學生養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習慣。四、展評作業(yè)，課堂小結。點和線的空間組合教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架， 培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。教學難點：構成式樣美觀有創(chuàng)意。教學過程：一、看圖講故事導入新課。1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，如我們在

44、圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。3、揭示課題。二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。三、教師示范， 師生交流制作步驟。1、準備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個）2、在墊板上組合平面形。3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形簡單的立體形復雜的立體形）四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學生的空間想象力， 使其作品構成樣時更豐富。1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列， 同一點上線成發(fā)射狀排

45、出等。3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。五、提出作業(yè)要求， 學生做做玩玩，教師輔導。作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。六、作業(yè)展評， 課堂小結。16點和線的空間組合教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架， 培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。教學難點：構成式樣美觀有創(chuàng)意。教學過程：一、看圖講故事導入新課。1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。3、

46、揭示課題。二、學生自學嘗試搭建簡單的立體形。分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。三、教師示范， 師生交流制作步驟。1、準備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個）2、在墊板上組合平面形。3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形簡單的立體形復雜的立體形）四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學生的空間想象力， 使其作品構成樣時更豐富。1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列， 同一點上線成發(fā)射狀排出等。3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。五、提出作業(yè)要求， 學生做做玩玩，教師輔導。作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。六

47、、作業(yè)展評， 課堂小結。17添畫成立體形教學目的：通過教學使學生在觀察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪廓線與內部結構線的關系，合理的添畫立體形，培養(yǎng)學生的觀察力和想象能力。教學重點：引導學生觀察物體的外形結構， 合理的添畫物體的立體形。教學難點：物體紋樣的添畫隨著物體結構的變化而變化。教學過程：一、由模板的添畫導入新課。1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）2、教師在模板上添畫后學生看象什么。（火鍋）3、板書課題。二、引導學生觀察或國外形結構特點?；疱伆ǎ籂t筒、鍋身、底座三個部分。三、引導學生認識物體外輪廓線與內部結構線。1、通過對火鍋實物和模型添畫圖的對照觀察，認識物體外輪廓線與

48、內部結構線。2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察， 了解其外形特點， 區(qū)分物體外輪廓線與內部結構線。3、板書：外輪廓線 內輪廓線四、通過引導學生觀察燈片，掌握合理添畫立體形的方法。1、讓學生觀察一個方盒子，然后在燈片上添畫其立體形。2、對學生得添畫進行講評， 或移動燈片進行講評。思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）（實際觀察物體應該是近大遠小、近長遠短）3、通過引導學生對壇子實物和燈片的觀察，使其掌握圓形物體內部結構弧線的添畫方法。思考圖a為什么是正確的， 圖b為什么是錯誤的。 （因為壇子是圓形）4、通過復合燈片啟發(fā)學生，紋樣的添畫也應隨著物體外形結構特點的變化而變化。五

49、、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據其外形結構特點合理的添畫成立體形。2、學生作業(yè)， 教師輔導。六、鞏固新知，作業(yè)講評。18立體形任意組合畫教學目的：通過教學使學生能運用學過的各種立體形組合成一幅畫，提高學生對空間的認識與表現。教學重點：使學生掌握各種立體形的插接方法。教學難點：指導學生在作業(yè)中畫好體和面的結合。教學步驟：一、導入復習各種立體形的畫法， 指名讓學生上臺畫，教師講評。板書課題。二、新授1、示范講解立體形相互插接的方法。教師利用插接模具進行示范講解。第一步， 先畫完整的立體形。第二步， 畫體、面相插接的地方。注意：在插接時相交的部分只能看到兩個面。學生先觀察插接模具，師生

50、共同繪畫。2、學生在作業(yè)紙上試畫。3、教師把學生分成三組， 每組有三位同學組成， 三人接力畫一個機器人，在2分鐘之內完成， 看哪組畫的最好。教師進行講評， 重點講評體、面相接的地方。三、學生作業(yè)1、作業(yè)要求（1）把各種立體形任意組合起來， 也可以畫成一個機器人（可以是站立的，也可以是動態(tài)的。）（2）注意畫好體和面的結合。（3）用筆簡練，色彩鮮明。2、學生作業(yè)， 教師輔導。四、總結1、講評作業(yè)2、出示教師作品， 引導欣賞。畫物體的立體形教學目的：通過學習使學生了解方形物和圓柱形物的結構特征，能畫出他們的立體形狀。培養(yǎng)學生的空間想象力和表現能力。教學重點：方形五、圓柱形物的立體畫法。教學難點：方形

51、五、圓柱形物透視現象的理解。教學步驟：一、復習導入講評前一課添畫成立體形的作業(yè)，肯定好的方面， 再導入新課畫立體形。二、新授1、引導學生觀察分析方形物體的特征。出示方形實物。問：（1）這是什么形狀的東西？（2）方形物有幾個面？（3）你們從一個固定的位置上看這個方形物，可以看到幾個面？（4）方形物有6個面， 可是大家剛才數著可見的面卻只有2-3個，還有幾個面到哪里去了？ （被前面的面遮住了）（5）你見過的方形物體還有哪些？2、引導學生觀察討論圓柱物體的特征。（1）同桌互相觀察手中的塑料果奶瓶，討論它分為幾個部分， 每一個部分有哪些面。（2）用實物引導學生觀察分析類圓柱體的特征。（3）引導學生觀察

52、理解類圓柱實物的結構。3、用幻燈投影復合燈片講解方形物、圓柱物體的畫法。燈片一：方形物體的畫法。（1）先畫靠近自己的那個面。（2）再畫其他兩個側面，反復強調側面水平線的透視畫法。（3）最后在方形物的表面加畫其他細節(jié)部分。燈片二：圓柱體的畫法（1）畫出瓶子的外形。（2）在外形各個發(fā)生轉折的地方畫出水平的橢圓， 然后擦掉不可見的那半邊橢圓。（3）在瓶子的表面添畫圖案。三、學生作業(yè)1、畫自己帶來的果奶瓶、文具盒，也可畫其他方形、圓柱形的東西。2、請幾位同學到黑板上來畫老師帶來的盛有飲料的健力寶瓶子。作業(yè)要求：能畫出物體的立體形狀， 線條流暢。教師巡視指導。四、課堂小結， 講評作業(yè)。19寫生畫 自行車

53、教學目的：進一步學習線描寫生的要領與方法，通過寫生畫自行車， 訓練學生認真觀察、細致描繪的能力。教學重點：寫生畫自行車的要領和方法。教學難點：車體各部件的聯(lián)結及立體感。教學步驟：一、室內講述， 引導分析。1、單車的構造。2、單車的形狀。指出單車的車橋整體成三角形與四邊形狀， 車輪、齒輪呈圓形，龍頭（扶把）成 t狀。3、由于縮形變化的緣故， 各部分的形狀會有所改變， 轉動車把時車輪可能變成了橢圓形。加上車身各部分的相互遮擋，就會出現較特殊的樣子，我們要相信自己的眼睛， 如實的畫出來才對。二、教師示范，提出要點。1、不論怎樣的角度， 我們必須從整體上來把握。先畫車橋基本形， 再畫車輪即各部分細節(jié)。

54、2、從側面看， 兩輪大小一致， 處于同一水平線上。兩輪的大小及中軸間的距離遠近，決定了整個車的構圖的大小。3、在進行細致描寫的時候別忘了任何部件都是立體的， 一顆螺絲也應畫出它的立體感來。4、有些部分可以采取省略或強調的方法進行取舍。三、閱讀教材， 獲得啟示。1、教材上的圖片給我們展現了一輛學生用的自行車， 從側面上看去， 各部分清晰可辨， 可以仔細看看。2、學生作品是在老師的指導下按剛才所將的方法畫出來的。線的流暢， 大致比例， 立體感和有關細節(jié)都比較好， 是優(yōu)秀的寫生作業(yè)。四、組織教學，帶到室外。1、帶好寫生用具，有秩序的出去。2、讓學生三五成群的在自行車前選一個位置或坐或立或蹲著開始寫生。課前可將自行車分開放好，以免學生擁擠。五、學生作業(yè)， 教師巡視指導。六、作業(yè)講評， 課堂總結。20寫生畫 我的同學教學目的：初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法， 學習用線描的形式表現自己的同學， 訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度， 增強線造型能力。教學重點：人物寫生的要領和方法。教學難點：克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態(tài)和細碎的線條。教學過程：一、組織教學1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。二、欣賞導入1、出示人物寫生作業(yè)2、分析作業(yè)的有關方面（1）都是用硬筆畫的；（2）都是熟悉的同學，獲立或坐， 各有神