的、地、得的用法

1、“的、地、得的、地、得” 的用法的用法三年級三年級 語文語文深圳市羅湖區(qū)深圳市羅湖區(qū) 湖貝小學湖貝小學 陳蔓麗陳蔓麗“的、地、得的、地、得”的相同點的相同點 （一）讀音相同，都讀（一）讀音相同，都讀“de” 讀輕聲讀輕聲“de”，沒有語音上的區(qū)別。，沒有語音上的區(qū)別。 （二）作用相同，都起連接作用（二）作用相同，都起連接作用 使書面語言精確化，句子聽起來通順流暢。使書面語言精確化，句子聽起來通順流暢。 例如：藍藍的天空；認真地學習；烏龜爬例如：藍藍的天空；認真地學習；烏龜爬得慢。得慢?！暗?、地、得的、地、得”的用法的用法 的的地地后面跟的是表示后面跟的是表示動作的詞或詞語動作的詞或詞語，即，即

2、動詞動詞。 高聲地喊、愉快地唱高聲地喊、愉快地唱 仔細地看、用力地踢仔細地看、用力地踢得得前面前面跟的多數(shù)是跟的多數(shù)是動詞動詞，后面跟的都是，后面跟的都是形容事形容事物狀態(tài)的詞或詞語物狀態(tài)的詞或詞語，即，即形容詞形容詞。表示什么怎。表示什么怎么樣的么樣的 。氣得雙腳直跳、笑得多甜氣得雙腳直跳、笑得多甜 、掃得真干凈、掃得真干凈 后面跟的是表示后面跟的是表示事物名稱的詞或詞語事物名稱的詞或詞語，即，即名詞名詞。 敬愛的總理、偉大的祖國敬愛的總理、偉大的祖國 、 優(yōu)雅的環(huán)境優(yōu)雅的環(huán)境 、清清的河水、清清的河水 “的、地、得的、地、得”的用法的用法 的的地地后面跟的是表示后面跟的是表示動作的詞或詞語

3、動作的詞或詞語，即，即動詞動詞。 高聲地喊、愉快地唱高聲地喊、愉快地唱 仔細地看、用力地踢仔細地看、用力地踢得得前面前面跟的多數(shù)是跟的多數(shù)是動詞動詞，后面跟的都是，后面跟的都是形容事形容事物狀態(tài)的詞或詞語物狀態(tài)的詞或詞語，即，即形容詞形容詞。表示什么怎。表示什么怎么樣的么樣的 。氣得雙腳直跳、笑得多甜氣得雙腳直跳、笑得多甜 、掃得真干凈、掃得真干凈 后面跟的是表示后面跟的是表示事物名稱的詞或詞語事物名稱的詞或詞語，即，即名詞名詞。 敬愛的總理、偉大的祖國敬愛的總理、偉大的祖國 、 優(yōu)雅的環(huán)境優(yōu)雅的環(huán)境 、清清的河水、清清的河水 的地得，不一樣，用法分別記心上，的地得，不一樣，用法分別記心上，左

4、邊白，右邊勺，左邊白，右邊勺，名詞名詞跟在后面跑。跟在后面跑。左邊土，右邊也，左邊土，右邊也，“地地”字站在字站在動詞動詞前，前，左邊兩人就使得，左邊兩人就使得，形容詞形容詞前要用前要用“得得”。補充兩點：補充兩點： 1 1、如果、如果“de”de”的后面是的后面是“很、真、太很、真、太”等這些等這些詞，詞，十有八九用十有八九用“得得”。 2 2、有一種情況，如、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高他高興得一蹦三尺高”這句話里，后面的這句話里，后面的“一蹦三尺高一蹦三尺高”雖然是表示動雖然是表示動作的，但是它是來形容作的，但是它是來形容“高興高興”的程度的，所以的程度的，所以也應(yīng)該用也應(yīng)該用“得

5、得”。 我我 會會 選選1、今天我受到老師（今天我受到老師（ ）表揚，心里特別高興。）表揚，心里特別高興。2、明天就可以出去旅游了，我高興（明天就可以出去旅游了，我高興（ ）蹦起）蹦起來來！3、六一兒童節(jié)這一天，大家高興（六一兒童節(jié)這一天，大家高興（ ）歌唱。）歌唱。的的 得得 地地的的得得地地 來到海邊，我換上了泳衣，和家人一來到海邊，我換上了泳衣，和家人一起興沖沖（起興沖沖（ ）沖向大海。我們赤著腳踩在）沖向大海。我們赤著腳踩在暖暖（暖暖（ ）沙子上，后來又跳進了冷冰冰）沙子上，后來又跳進了冷冰冰（ ）海里。海浪一個接著一個沖向我們，）海里。海浪一個接著一個沖向我們，把我們沖到岸上。海浪就像淘氣（把我們沖到岸上。海浪就像淘氣（ ）娃娃，）娃娃，一邊跑著步，一邊唱著歌，給我們帶來了一邊跑著步，一邊唱著歌，給我們帶來了一些奇形怪狀（一些奇形怪狀（ ）貝殼。我高興（）貝殼。我高興（ ）跳）跳起來。起來。地地的的的的的的的的得得 明亮的（明亮的（ ） 美麗的（美麗的（ ） 清清的（清