跟孩子老師怎么溝通技巧

1、跟孩子老師怎么溝通技巧找老師溝通是有學(xué)問(wèn)的，而且要講究技巧。跟孩子老師怎么溝通？ 跟孩子老師溝通的技巧技巧有哪些 ？下面 整理了跟孩子老師溝通的 技巧，供你閱讀參考。跟孩子老師溝通的技巧：高中階段與老師溝通的技巧第一， 單獨(dú) 打電話或者單獨(dú)找老師面談那次家長(zhǎng)會(huì)后，我找老師，再也不在家長(zhǎng)會(huì)前后人多的時(shí)候了。 一是因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)并不好，老師當(dāng)眾 "赤裸裸"的 表述讓我有時(shí)候臉上掛不?。欢且?yàn)槿颂?，并不能深入就女兒個(gè) 性化的問(wèn)題跟老師交換意見(jiàn)。第二，找老師，一個(gè)學(xué)期一兩次即可之所以這么少，我考慮了以下幾方面的因素：一是體諒老師。因?yàn)槲易约鹤鲞^(guò)老師，知道中學(xué)

2、老師的辛苦，明白他們平時(shí)的時(shí)間都很緊張。家長(zhǎng)頻繁給老師打電話詢問(wèn)孩子的情況，很可能打亂老師正常的工作和生活節(jié)奏。 中學(xué)里老師的課排得都 很滿，通常一個(gè)主科的老師都會(huì)帶兩個(gè)班，一個(gè)星期十多節(jié)課，課余 要批改作業(yè)，班主任還要做學(xué)生工作。每天都要早出晚歸，非常辛苦。 因此，我一般情況下是不會(huì)找老師的。二是我覺(jué)得孩子大了，許多事情應(yīng)該自己找老師溝通解決， 鍛煉i解決問(wèn)題的能力。所以一般情況下，學(xué)習(xí)上的事情我都鼓勵(lì)女兒自己 找老師。三是我非常信任老師。每次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幾乎每個(gè)老師都在強(qiáng)調(diào)， 讓孩子有空就去找他們答疑。其實(shí)，家長(zhǎng)找老師無(wú)非是想問(wèn)問(wèn)孩子的 學(xué)習(xí)情況的，既然他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都那么上心， 家長(zhǎng)也

3、就沒(méi)有必要 那么緊追不舍了。四是凡事不在多而在有效，跟老師溝通的時(shí)候，爭(zhēng)取一次就把問(wèn) 題解決。第三，不見(jiàn)得每個(gè)老師都去找女兒高中三年，我從內(nèi)心感謝每一個(gè)老師，但并不是每個(gè)老師都 找過(guò)。我覺(jué)得孩子哪門功課存在問(wèn)題，才去找該科老師交流一下，跟 老師商量如何幫助孩子提高。而那些孩子已經(jīng)學(xué)得很好的科目， 就沒(méi) 有必要再去給老師添麻煩了。我就從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)找女兒的地理老師和 歷史老師聊過(guò)，因?yàn)榕畠旱牡乩砗蜌v史學(xué)得都很好， 而且有自己一套 獨(dú)特的方法，我相信她只要跟著老師走，認(rèn)真學(xué)，一定沒(méi)有問(wèn)題，所 以就沒(méi)有再問(wèn)過(guò)老師她這兩科的問(wèn)題。第四，去找老師前，先想好要說(shuō)的話我每次跟老師交流之前，自己都先在心里備備課

4、，想好了自己要 說(shuō)的話。老師每天管那么多孩子，時(shí)間非常有限，所以，總是在跟老 師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍， 甚至在一個(gè)紙條上寫好要問(wèn) 的問(wèn)題，既不浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)漏掉關(guān)鍵東西。第五，跟老師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅，不要長(zhǎng)篇大論有時(shí)候開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，不少家長(zhǎng)都想好不容易見(jiàn)到老師了， 想跟老 師聊聊孩子?？捎械募议L(zhǎng)總是纏著老師滔滔不絕說(shuō)個(gè)沒(méi)完，還說(shuō)不到 重點(diǎn)。一次，就有一個(gè)家長(zhǎng)跟老師說(shuō)了半天，老師問(wèn)：&quot；您想要我做什么呢？&quot；既耽誤了老師和大家的時(shí)間，到最后問(wèn)題也得 不到解決。說(shuō)實(shí)在話，每個(gè)班幾十個(gè)孩子，老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩 子的所有問(wèn)題，家長(zhǎng)跟老師交流，一方面是引起老師

5、對(duì)自己孩子的關(guān) 注，另外一個(gè)方面要把問(wèn)題聚焦在學(xué)習(xí)上，這樣才會(huì)有效果。第六，跟老師溝通切忌指導(dǎo)老師的教學(xué)有的家長(zhǎng)很有想法，跟老師聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許 多具體的建議，要求老師怎么上課，這無(wú)疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。 家 長(zhǎng)對(duì)老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長(zhǎng)的面子，都友好 地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺(jué)得家長(zhǎng)的手伸得太長(zhǎng)。 自然大多數(shù)老師是好的，不會(huì)因此而對(duì)孩子有不好的印象，但也不排 除有的老師素質(zhì)較差，會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的壞印象轉(zhuǎn)嫁到孩子身上， 對(duì)孩子 的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。一般來(lái)說(shuō)，我們找老師都是為了解決孩子

6、學(xué)習(xí)上存在的一些問(wèn) 題，目的是要很好地落實(shí)到孩子身上。如果高一的那次家長(zhǎng)會(huì)后，我 不對(duì)老師的話進(jìn)行一番"演繹",女兒肯定會(huì)非常沮喪， 她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)再次減少，那后果我真不敢想象。女兒高一的時(shí)候，我有一次看到她的語(yǔ)文老師，就問(wèn)了問(wèn)她語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的情況。老師說(shuō)女兒看上去挺輕松的，但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)并沒(méi)有下工夫。回家以后，我跟女兒說(shuō)："你們語(yǔ)文老師真逗。"女 兒?jiǎn)栁以趺炊毫?，我就說(shuō)："她說(shuō)她太喜歡你了，看你每天笑 瞇瞇的，特別可愛(ài)！"女兒就問(wèn)："老師沒(méi)有說(shuō)我的學(xué)習(xí) 啊!&

7、quot;我說(shuō)："她說(shuō)你作文寫得很好，總是有聲有色的，高 三的時(shí)候把老師講的技巧一掌握，肯定拿高分。"女兒說(shuō)：&quot；哦，那我得好好學(xué)語(yǔ)文了，要不就辜負(fù)老師了。 &quot；后來(lái)女兒對(duì)語(yǔ)文老師的感覺(jué)一直不錯(cuò)， 語(yǔ)文也學(xué)得挺好，我想跟 我配合老師做她的工作不無(wú)關(guān)系。 可見(jiàn)，跟老師交流以后如何跟孩子 反饋老師的信息，也非常關(guān)鍵。孩子上學(xué)期間，老師和家長(zhǎng)是他健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素， 家長(zhǎng)一定 要把握和老師的配合，共同搞好孩子的學(xué)習(xí)。相信每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)找 到適合自己的方法，搞好和老師的關(guān)系，助力孩子的成長(zhǎng)。跟孩子老師溝通的技巧：五個(gè)溝通技巧1.老師最

8、不喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的 話是;孩子我交給您了，你就該說(shuō)說(shuō)，該罵罵，我們都交給您了。這句話是家長(zhǎng)最管用的話，但是老師卻不一定會(huì)接受，第一，孩 子不是老師的，是家長(zhǎng)的，您可以隨便說(shuō)罵，老師沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，第 二，全班數(shù)十個(gè)孩子都交給老師，老師管的過(guò)來(lái)嗎 ？第三，家長(zhǎng)這句 話看似客套，但是其實(shí)也有點(diǎn)推卸責(zé)任的意思。2 .老師最不喜歡的家長(zhǎng)是：只是自己在那兒一股腦地說(shuō)，而不讓 老師插嘴，或者讓老師感覺(jué)家長(zhǎng)似乎全身心付出了，而把所有的不好都推給老師，家長(zhǎng)沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)任。比如給老師打電話，家長(zhǎng)會(huì)很想和老師溝通，先開(kāi)始說(shuō)孩子的不是或者說(shuō)自己為了孩子干了什么，這樣老師成了聽(tīng)眾，根本起不到溝 通的作用，更解決不了問(wèn)題。3

9、.老師最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“責(zé)任全部都是老師和學(xué)校的"：一說(shuō)什么就是老師沒(méi)教育到位，學(xué)校沒(méi)做到位。其實(shí)絕大部分老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，至少我接觸的老師都是挺好 的，但是家長(zhǎng)有自己的喜好，有的會(huì)從感覺(jué)上對(duì)老師有成見(jiàn)，他們會(huì) 帶著有色眼鏡看待老師，然后就會(huì)人為地認(rèn)定一些問(wèn)題的出現(xiàn)和處理 都是老師的原因，比如一開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)都希望是老教師或者 嚴(yán)厲的老師當(dāng)班主任，感覺(jué)這樣會(huì)對(duì)孩子好，但是一段時(shí)間，會(huì)聽(tīng)到 家長(zhǎng)抱怨，老師過(guò)于嚴(yán)厲，有更年期傾向等這樣的評(píng)語(yǔ)，這就是主觀 認(rèn)定，而非客觀判斷，而且如果一旦老師嚴(yán)厲了涉及到自己孩子問(wèn)題 的時(shí)候，家長(zhǎng)一般會(huì)規(guī)避自己的責(zé)任，先挑老師的不是。老師其實(shí)也 挺

10、冤枉的。4 .老師最不喜歡的就是總是打聽(tīng)各方消息然后質(zhì)問(wèn)老師的家長(zhǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)，教育教學(xué)工作極為透明，家長(zhǎng)們中各種消息 很多，家長(zhǎng)們的疑問(wèn)一個(gè)接著一個(gè)，如果看到某個(gè)名冊(cè)或者名單沒(méi)有 自己的孩子，家長(zhǎng)就按捺不住自己的心情急于找老師要說(shuō)法。即便通過(guò)這個(gè)途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽 撞行事。5 .老師不喜歡急于求成的家長(zhǎng)；就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和名詞。分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但是同樣是 60分，含義也完全不 同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的 60分對(duì)學(xué)生可能是很高 的分?jǐn)?shù)，因?yàn)轭}目的難度不同、學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，但是有的家長(zhǎng)看 到分?jǐn)?shù)就著急，不會(huì)冷靜分析，著急找老師。還有的家長(zhǎng)特別希望老 師給自己孩子開(kāi)小灶，能夠充分關(guān)注自己的孩子，這樣的家長(zhǎng)心情是 理解，其實(shí)，正確的做法是鼓勵(lì)孩子自