《這兒,原來是一座村莊》教案

1、這兒，原來是一座村莊是一首敘事性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。詩歌一共有8個小節(jié)，寫了三方面的內容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第37小節(jié)生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。學情分析：學生由于年齡及所處的環(huán)境，對詩歌中所述的內容沒有生

2、活體驗。可是，隨著年級的增長，經過四年的語文學習實踐活動，對一些學習方法，學習要求等已經有所掌握，也有了不少收集和處理信息的能力及朗讀能力。對這樣一首現(xiàn)代詩，針對學生的情況，以讀代講，引導學生讀出現(xiàn)代詩的節(jié)奏和韻律美，進而體會詩歌的豐富內涵，學生是比較好掌握的。設計理念：課程標準中指出“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！北菊n的設計就是通過詩歌所描述的情境，引導學生自己讀進去，體會詩人的情感，緊扣“變化”，感受祖國的飛速發(fā)展，從而增強學生的民族自豪感。學生在讀中悟，讀中思，加深了理解，提高了認識。教學目標：1掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、

3、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。2指導學生反復誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。3引導學生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為習作做準備。教學重難點：1.有感情地朗讀課文。2.能抓住重點詞句理解并體會改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學課時：兩課時教學準備1.歌碟春天的故事 2.深圳剪影  3.前進中的家鄉(xiāng)靈武市發(fā)展變化剪影教學過程一、激趣導入，揭示課題  1. 同學們，課前老師想放一首歌給大家聽，想

4、聽嗎？（首先播放春天的故事的前幾句歌詞），同學們要注意聽好歌詞的每一句話是什么意思，老師出示在屏幕上。（放歌曲與歌詞）然后啟發(fā)提問學生：歌詞中那個“圈”指的是哪里？深圳，那位老人又是誰呢？鄧小平爺爺。2.過渡：經過二十幾年的建設，深圳已成為國際花園城市，經濟發(fā)達，環(huán)境優(yōu)美，正在向國際化大都市邁進。讓我們先來看幾幅具有時代特征的畫面深圳的今天。（放錄像）問：今天的深圳給你留下什么印象？今天的深圳如此美麗，如此壯觀，那么二十六年前，鄧爺爺沒有畫這個圈之前又是怎樣的呢？有一首詩對深圳的昨天、今天進行了具體形象的描繪，今天我們就學習這首詩這兒，原來是一座村莊。（板書課題）3.齊讀課題兩遍，從題目中你讀

5、懂了什么？這首詩歌一定寫了深圳的哪些方面的內容？導課是教學中至關重要的一環(huán)，好的導課能激發(fā)學生興趣，引導學生盡快走進文本。二、檢查預習，引出“變化”1自由讀文，把不認識的字詞畫出來，自己解決或同桌互幫互學。2交流匯報自學情況。重點理解“困擾、渺茫、勞作、煥然一新、面朝黃土背朝天”等詞。提醒“曦”“舞”的寫法。3指名分節(jié)朗讀全詩并評議。4齊讀全文，思考，這首詩主要講了什么？（深圳在短短的時間內發(fā)生了翻天覆地的變化。（學生交流，同時梳理出文章思路，板書：昨天、今天）同桌檢查預習情況的做法,給學生提供了合作學習的機會,在獨立預習時遇到的困難,或是自己還沒有發(fā)覺的錯誤,會在同桌的幫助下解決一些,達到優(yōu)

6、勢互補的效果.在學生讀通課文的基礎上整體感知課文三、直奔重點，尋找 “變化”1.請同學們快速讀課文，找一找哪一節(jié)詩告訴了我們小村莊的變化大得令人驚嘆？2.學生交流:抓住“短短幾年”“只不過”“超出”“奇跡”等詞來體會深圳變化的時間之快，變化之大。3.這一節(jié)在全文中起什么作用？4.指導朗讀。（讀出作者驚喜、贊嘆之情。）通過一個關鍵問題的引領，使學生很快進入文本，把握重點；再通過抓關鍵詞句的理解，學生便貼近了文本四、探究重點，體會“變化”1.小組合作學習47小節(jié)。反復讀課文，想想詩人為什么會如此驚嘆？看看現(xiàn)在的村莊到底發(fā)生了什么變化？作者從哪些方面寫了村莊的變化？體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？找

7、出相關詞句進行學習體會。（1）學生自主學習（2）小組交流解決了哪些問題，還有什么疑問，補充，修改。（3）集體交流。根據學生回答相機板書：天翻地覆（4）有感情地朗讀，表達自己對文章的理解。（通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作者的內容和情感。）2.了解深圳的昨天（1）讀讀想想：深圳的昨天是怎樣的？詩人是怎樣描繪的？請讀出有關詩句，找出重點詞語，教師板書：貧窮落后，誰知道深圳以前是什么樣子的？交流資料（資料：深圳）（2）從詩歌哪些詞句可以看出來？（貧窮落后   泥濘的古路   破舊的小屋  稻草堆）（3）詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會深圳、

8、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。）（4）指導朗讀詩的1-2節(jié)。 先指名讀，再男女生賽讀，全班齊讀，教師從中指導。（語調遲緩低沉）3.課件出示深圳昨天與今天剪影，讓學生對比。僅在2、3年的時間內深圳如雨后春筍般的速度發(fā)展起來，我們內心應該是一種什么樣的感受？    采取多種方式進行朗讀1-7小節(jié)?？梢詡€人讀，小組讀，男女對讀等。4.是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”?。?）“這就是昔日”學生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農民喻作“春

9、燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么感受？（相機板書）（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導朗讀）多種讀書形式激發(fā)了學生的閱讀期待,使學生在閱讀中獲得情感的體驗和升華。五、回歸整體，深化“變化”1. 配樂朗讀全詩，更深切的感受偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。可以個人讀，小組讀，男女對讀等。2.匯報學習本課后的收獲（1）思想方面（2）寫作方面（3）其他反復誦讀，是學習詩的傳統(tǒng)方法，也是讓學生在反復誦讀中，體會詩的主題的有效方法。學后及時反思及時梳理自己的閱讀收獲又培養(yǎng)了學生整理總結的好習慣六、拓展

10、延伸，親歷“變化”1.近幾年來我們國家也發(fā)生了許多變化，都有哪些變化呢？（找生談）如:為什么會在中國北京舉行奧運會，與多個國家建立良好的外交關系，“神州六號”成功返航等。    2.改革開放以來我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很大的變化，誰能談一談家鄉(xiāng)的變化？（課件出示靈武近幾年興建的羊絨工業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)村道路建設、城市建設等剪影）將閱讀向課外延伸，與學生的生活實際緊密結合，再次拉近學生與文本的距離，與作者的感情產生共鳴七、總結全文，升華“變化”深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？（播放：春天的故事）。歌中唱的是鄧小平及其改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他

11、城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。  從中再次讓學生了解改革開放的總設計師鄧小平同志的豐功偉績。八、作業(yè)布置1.把詩歌中你認為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。2.以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇習作3.以“家鄉(xiāng)的變化”或“祖國的變化”或“     的變化”為主題辦一期手抄報。（2、3題可任選一題做）教學反思：這兒，原來是一座村莊一文在教學時運用變序策略，緊扣“變化”，讓學生讀書尋找，探究體會，整體深化，延伸實踐，從而巧妙地突破了教材的重、難點。在學生的學習方式上采用“置疑梳理導讀釋疑”的運行機制，使主體與主導相協(xié)調，使得教學效果顯著。教

12、學目標1掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。2指導學生反復誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。3引導學生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為習作做準備。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課1同學們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設圖片，背景音樂為春天的故事）2歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說）深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說）現(xiàn)在的深圳是一個繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也

13、是著名的經濟特區(qū)?？墒且郧暗纳钲谑鞘裁礃幼幽阒绬?？3是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學習這首詩歌。（板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）二、初讀感知，通讀詩歌1自由朗讀這首詩歌，注意讀準字音，為每一個小節(jié)標上序號,把你不懂的地方作出標記。（生自由朗讀，教師巡視指導）2檢查生字詞的認讀情況。課文中的生詞都會讀了嗎？我們一起來看看吧！（課件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）面龐 困擾 渺茫晨曦 勞作 邊陲翩翩起舞 煥然一新3這首詩歌一共幾個小節(jié)？八個小節(jié)。（指名朗讀）4指名讀詩歌。其他同學邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。5讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名

14、質疑）三、細讀感悟，理解文本讓我們一起走進這座小村莊吧。1請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）2可是，短短的幾年時光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀37小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌）指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。3看到這些變化，你有什么感受？從中你體會到什么？（相機板書：翻天覆地、煥然一新）4該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導朗讀）5是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然

15、一新”！（1）“這就是昔日”學生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么感受？（相機板書）（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導朗讀）6改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）四、總結升華（課件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放春天的故事）深圳，這座昔日的小村莊，在

16、改革開放的春風中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經意之間你會忽然發(fā)現(xiàn)，原來時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學們，只要你愿意去觀察、去思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化， 你會感受到時間在流動中帶給我們的永恒。五、拓展延伸今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時間，中國經濟實力迅速增強，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界

17、人民的眼里只有佩服和驚奇，畢竟，中國變了。請你在課后讀讀中國一日，感受一下中國的飛速發(fā)展。六、布置作業(yè)1把詩歌中你認為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。2觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。板書設計這兒，原來是一座村莊昨天 今天改革開放貧窮落后 翻天覆地煥然一新教學反思“深圳、改革開放”等對學生來說并不熟悉，因此在導入環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)在的深圳圖片配樂導入，引導學生談話交流歌中的內容，讓學生對深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學生進一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩歌內容做鋪墊。新課標強調學生充分地讀，在讀中實現(xiàn)素質的全面提升。在初讀感知，讀通詩歌這一環(huán)節(jié)中，我重點指導學生正確、流利的朗讀詩歌。由“原

18、來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個問題切入，使學生了解課文內容的同時邊讀邊思考。在細讀感悟、理解文本的這個環(huán)節(jié)中，我重點指導學生理解3-7小節(jié)，引導學生讀文章，談感受，理解課文內容，在美讀中體會時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。在學生理解了內容，看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新之后，我就重點指導朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此在教學時我注重培養(yǎng)學生的想象能力、理解能力和賞析能力。我注意引導學生開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個人讀、同桌讀、齊讀、指名讀，讓學生在讀中入情入境，在讀中整體感

19、知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。在總結升華這一環(huán)節(jié)中，我再次出示深圳昨天今天對比的圖片，播放春天的故事這首歌，讓學生進一步感受到時間給村莊、人民生活帶來的巨大變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。當然在實際的教學中，讀的容量加大了，形式增多了，但對語言文字的感悟、品味還不夠，我應該鼓勵學生在讀懂全文的情況下，談出自己真切的感悟，發(fā)表建議。我會繼續(xù)努力，去探索語文教學的更多有價值的問題。教材分析這兒，原來是一座村莊是一首敘述性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新

20、興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。詩歌一共有8個小節(jié)，寫了三方面的內容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第37小節(jié)生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。學校及學生狀況分析安國路小學位于青島市李滄區(qū)安國路2號，毗鄰風景秀麗的水上公園，與景色宜人的牛毛山僅一街之隔。學校現(xiàn)有11個教學班，400多名學生，有一個觀念超前、銳意進取的領導班

21、子和一支熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研、素質優(yōu)良的教師隊伍。學校周邊社區(qū)建設良好，學生主要來源于老城區(qū)的工人家庭，家庭教育狀況較好。學生總體素質較高，能遵守學校的各項規(guī)章制度，有良好的學習習慣，同學之間能團結互助。五年級的學生已經積累了一定的生活經驗和學習方法，有較強的探究學習意識，語文基礎知識掌握扎實，書寫認真，朗讀、課外閱讀和習作水平較高，具備較高的學習能力。教學目標1掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。2指導學生反復誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革

22、開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。3引導學生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為習作做準備。教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課1同學們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設圖片，背景音樂為春天的故事）2歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說）深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說）現(xiàn)在的深圳是一個繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經濟特區(qū)?？墒且郧暗纳钲谑鞘裁礃幼幽阒绬幔?是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學習這首詩歌。（板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）二、初讀感知，通讀詩歌1自由朗讀這首詩歌，注意讀準字音，為每一個小節(jié)標上序號,把你不懂

23、的地方作出標記。（生自由朗讀，教師巡視指導）2檢查生字詞的認讀情況。課文中的生詞都會讀了嗎？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）面龐困擾渺茫晨曦勞作邊陲翩翩起舞煥然一新3這首詩歌一共幾個小節(jié)？八個小節(jié)。（指名朗讀）4指名讀詩歌。其他同學邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。5讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名質疑）三、細讀感悟，理解文本讓我們一起走進這座小村莊吧。1請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）2可是，短短的幾年時光

24、，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀37小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌）指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。3看到這些變化，你有什么感受？從中你體會到什么？（相機板書：翻天覆地、煥然一新）4該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導朗讀）5是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”?。?）“這就是昔日”學生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么

25、感受？（相機板書）（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導朗讀）6改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）四、總結升華（課件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放春天的故事）深圳，這座昔日的小村莊，在改革開放的春風中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經意之間你會忽然發(fā)現(xiàn)，原來時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學們，只要你愿意去觀察、去思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化，你會感受到時間在流動中帶給我們的永恒。五、拓展延伸今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時間，中國經濟實力迅速增強，在國際上的地