《長方體和正方體整理與復習》教學設計（教案） 數(shù)學五年級下冊

1、長方體和正方體整理與復習教學設計教學內容: 長方體和正方體整理與復習教學目標：     1、通過整理、復習，使學生進一步掌握長方體和正方體的特征，表面積、體積、容積的概念以及相鄰單位間的進率；能進一步認識長方體、正方體的表面積、體積、容積及其計算方法，并能正確地計算。理解它們的內在聯(lián)系，能靈活運用。 2、在學生對這些形體認識和理解的基礎上，進一步培養(yǎng)空間觀念；讓學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學在生活中的作用，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學重點、難點： 學生對知識進行自我梳理

2、，靈活運用知識解決實際問題。教學準備：課件一、創(chuàng)設情境，引入課題小明要搬家了，他的小寵物金魚和烏龜也想要一個新家。他們的家會是什么樣的？今天我們就來整理與復習長方體和正方體的有關知識。（板書課題）二、回顧整理，建構網(wǎng)絡 1、回憶一下，我們都學過有關長方體和正方體的哪些知識？教師隨著學生發(fā)言進行板書（板書：特征、表面積、體積、容積） （1）問：什么是表面積？什么是體積？ 什么是容積？它們的計算公式分別是什么？讓學生說一說 （2）問：它們的特征又可以從幾個方面進行描述呢？（板書： 面、棱、頂點）2、 課件出示表格能看懂嗎？現(xiàn)在請你們拿出桌子上的表格

3、，一邊回憶一邊整理，把內容填完整。整理完后，和同桌進行交流，互相補充完整，看誰能夠在較短的時間里整理出來。 3、 學生匯報，歸納總結問：長方體棱長最多只有4條是相等嗎？長方體的面最多只有2個面是相等嗎？（有兩個相對的面是正方形的，就像我的這個特殊的長方體。） 3、 理解應用，走進生活我們的日常生活中經(jīng)常會用到長方體和正方體的知識，請看下面的題。1、下面物體的用料，分別求幾個面的面積（課件出示）（1）制作一個無蓋的長方體鐵皮桶用料 （ ）（2）粉刷教室的墻壁和頂 （ ）（3）用木料做一個抽屜 （ ）（4）做一個長方體形狀的通風管用料 （ ）（5）給禮堂內長方體柱子刷油漆 （

4、）（6）給長方體盒子四周貼商標 （ ）指名回答，并適時表揚與鼓勵。你還知道哪些是求5個或4個面的？2、一個長方體魚缸，長6分米，寬3分米，高4分米，水深3分米。棱是用角鋼做的，四周是用玻璃做的,底面是用鐵板做的。（課件出示） （提示：玻璃、鐵板等厚度忽略不計，只列算式不計算）（1） 需要多少分米的角鋼？ （2）需要多少平方米的鐵板？（3）需要多少平方米的玻璃？ （4）這個魚缸占了多大空間？（5）魚缸里裝了多少升的水？看來，大家對這些基礎知識掌握的非常扎實。下面我們再來做幾道題。四、 拓展延伸， 課堂總結（課件出示）1、一個底面是正方形的長方體，把它的側面展開后得到

5、一個邊長是12厘米的正方形。求這個長方體的體積是多少？2、一個棱長16cm的正方體魚缸，里面裝有10cm深的水，放進一個土豆，這個土豆被水完全淹沒，這時水深上升到12cm。這個土豆的體積是多少？3、把一根長30厘米的長方體木料鋸成3段(如圖),表面積比原來增加了20平方厘米,這根木料原來的體積是多少立方厘米?小結：通過這節(jié)課的復習，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，希望我們班的孩子都能做個生活的有心人，做個學習的有心人，真正做到學以致用。五、板書設計                   長方體和正方體的整理與復習             特   征        面    棱   頂點          &