新教師培訓常規(guī)培訓課件

1、新教師培訓常規(guī)培訓博采他山之石 成就攻玉之器 E-mail: 新教師如何執(zhí)行好教學常規(guī)的幾點思考新教師如何執(zhí)行好教學常規(guī)的幾點思考新教師培訓常規(guī)培訓o一、新教師面臨的問題與困惑一、新教師面臨的問題與困惑 。o二、教學常規(guī)基本要求。二、教學常規(guī)基本要求。o三三、幾點建議、幾點建議。交流內容：交流內容：新教師培訓常規(guī)培訓一、新教師面臨的問題與困惑一、新教師面臨的問題與困惑 在教學實踐中，許多新老師工作盡心盡力，卻事倍功在教學實踐中，許多新老師工作盡心盡力，卻事倍功半，究其原因，以下幾點問題與困惑值得深思：半，究其原因，以下幾點問題與困惑值得深思： o盲目盲目不知道該做什么不知道該做什么 o茫然茫然

2、不知道該怎樣做不知道該怎樣做 o盲點盲點需要學習的東西還很多需要學習的東西還很多 新教師培訓常規(guī)培訓二、小學教師教學常規(guī)基本內容二、小學教師教學常規(guī)基本內容o備備備課常規(guī)要求備課常規(guī)要求o教教課堂教學常規(guī)要求課堂教學常規(guī)要求o改改作業(yè)布置與作業(yè)批改要求作業(yè)布置與作業(yè)批改要求o輔輔課外輔導常規(guī)要求課外輔導常規(guī)要求o考考考試常規(guī)要求考試常規(guī)要求o評評學生評價常規(guī)要求學生評價常規(guī)要求o研研教學研究常規(guī)要求教學研究常規(guī)要求o行行實踐活動常規(guī)要求實踐活動常規(guī)要求新教師培訓常規(guī)培訓什么是備課備課就是課前準備。備課就是課前準備。內容：內容：老師做什么，學生學什么老師做什么，學生學什么方法方法：老師用什么方法

3、教，學生用什么方法學：老師用什么方法教，學生用什么方法學新教師培訓常規(guī)培訓為什么要備課 備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是決定教學工作成敗的關鍵！一，是決定教學工作成敗的關鍵！新教師培訓常規(guī)培訓怎樣備課o學習課程標準學習課程標準o深入鉆研教材深入鉆研教材o全面了解學生全面了解學生o選擇基本教法選擇基本教法o編寫實用編寫實用計劃計劃備課的步驟：備課的步驟：新教師培訓常規(guī)培訓（一）、備課常規(guī)要求（一）、備課常規(guī)要求o1、確定目標。、確定目標。 知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀。知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀。o2、分析學情。、分析學情。o3、整合內容。、整

4、合內容。o5、教具準備。（教具、掛歷圖、多媒體等。）、教具準備。（教具、掛歷圖、多媒體等。）o4、優(yōu)化方法。、優(yōu)化方法。新教師培訓常規(guī)培訓o6、設計過程：、設計過程：o一、激趣導入；一、激趣導入；o二、探索新知二、探索新知獲取信息、提出問題、分析問題、解獲取信息、提出問題、分析問題、解決問題、總結方法與規(guī)律、嘗試練習。決問題、總結方法與規(guī)律、嘗試練習。o三、鞏固練習。三、鞏固練習。o四、全課小結。四、全課小結。o7、設計教學語言。導入語，激情語，過渡語，設計教學語言。導入語，激情語，過渡語，講析語，評價語，總結語。講析語，評價語，總結語。o8、設計教學板書?？茖W，美觀。設計教學板書?？茖W，美觀

5、。新教師培訓常規(guī)培訓教師自身的專業(yè)水平，是備好課的前提。教師自身的專業(yè)水平，是備好課的前提。 教師對教學內容鉆研得深透，是備好課的關鍵。教師對教學內容鉆研得深透，是備好課的關鍵。 教師對學生認知充分，是備好課的根本。教師對學生認知充分，是備好課的根本。新教師培訓常規(guī)培訓標題標題教學目標教學目標 1、2、3重點、難點重點、難點教學方法及學生活動設計教學方法及學生活動設計 課時安排課時安排教學步驟與過程教學步驟與過程 一、導入新課一、導入新課二、明確目標二、明確目標123三、整體感知三、整體感知四、重點、難點的學習與目標完成過程四、重點、難點的學習與目標完成過程五、總結歸納本課所學內容五、總結歸納

6、本課所學內容六、拓展、作業(yè)與練習六、拓展、作業(yè)與練習板書板書課后反思課后反思教案的基本格式新教師培訓常規(guī)培訓上課上課課堂出現(xiàn)的問題：課堂出現(xiàn)的問題：o教師講解多，學生思考少；教師講解多，學生思考少；o一問一答多，探索交流少；一問一答多，探索交流少；o操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；o強求一致多，發(fā)展個性少；強求一致多，發(fā)展個性少；o照本宣科多，智力活動少；照本宣科多，智力活動少；o顯性內容多，隱性內容少；顯性內容多，隱性內容少；o應付任務多，精神樂趣少；應付任務多，精神樂趣少；o批評指責多，鼓勵表揚少；批評指責多，鼓勵表揚少； 新教師培訓常規(guī)培訓（二）上課（二）上課上課的基本要

7、求上課的基本要求o6、靈活合理地組織和調控課堂教學。、靈活合理地組織和調控課堂教學。o1、認真做好課前準備。、認真做好課前準備。o2、營造良好的學習氛圍。營造良好的學習氛圍。o3、教學思路清晰，教學結構合理。教學思路清晰，教學結構合理。o4、教學內容處理得當。教學內容處理得當。o5、教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，又要體現(xiàn)學的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，又要體現(xiàn)學的過程過程。（認識鐘表）（認識鐘表）新教師培訓常規(guī)培訓o11、課后及時總結教學的成功經(jīng)驗，反思教學、課后及時總結教學的成功經(jīng)驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決

8、問題的對策。中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策。o7、科學設計問題，精選例題和習題。、科學設計問題，精選例題和習題。o8、合理選擇使用掛圖、教具、多媒體課件等。、合理選擇使用掛圖、教具、多媒體課件等。o9、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性，儀表整潔、教態(tài)自然、大方。動、具有啟發(fā)性，儀表整潔、教態(tài)自然、大方。o10、板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。、板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。新教師培訓常規(guī)培訓教學反思教學反思o寫成功之處o寫不足之處o寫教學機智o寫學生創(chuàng)新o寫再教設計新教師培訓常規(guī)培訓如何組織教學如何組織教學o建

9、立課堂教學常規(guī)。建立課堂教學常規(guī)。o激發(fā)學生學習興趣。激發(fā)學生學習興趣。o運用好語言等手段。運用好語言等手段。o妥善處理偶發(fā)事件。妥善處理偶發(fā)事件。新教師培訓常規(guī)培訓如何聽課評課如何聽課評課一、聽課：一、聽課： 做好聽課準備；聽課全身心投入；聽課要掌握觀摩要領做好聽課準備；聽課全身心投入；聽課要掌握觀摩要領（一要注意聽：聽老師教學講解過程、聽學生討論發(fā)言。二要注意看：一看教師的主導作用；二看學生主體發(fā)揮；三要靜心想；四要動筆記：把教學步驟、環(huán)節(jié)記錄下來，用“”符號記錄亮點與不足。）二、評課二、評課 一是實事求是原則一是實事求是原則 二是直率誠懇原則二是直率誠懇原則 三是講究方法原則三是講究方法

10、原則新教師培訓常規(guī)培訓新教師培訓常規(guī)培訓（三）、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求（三）、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求o1、作業(yè)布置：、作業(yè)布置：（1）作業(yè)的選擇：）作業(yè)的選擇：要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)與機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏業(yè)與機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵功能。固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵功能。（2）作業(yè)類型：）作業(yè)類型：針對性、層次性、拓展性。針對性、層次性、拓展性。（3）作業(yè)要有明確要求：）作業(yè)要有明確要求：有良好的書寫習慣（做到有良好的書寫習慣（

11、做到“三個一三個一”格式統(tǒng)一；上交統(tǒng)一；訂正統(tǒng)一）。作業(yè)馬虎潦草或不按時完成者，要認格式統(tǒng)一；上交統(tǒng)一；訂正統(tǒng)一）。作業(yè)馬虎潦草或不按時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導，不能以罰整治學生（或撕毀作業(yè)本）；規(guī)真分析原因，耐心教育、指導，不能以罰整治學生（或撕毀作業(yè)本）；規(guī)范書寫要求。（一、二年級用鉛筆，三年級以上一律用水筆或圓珠筆；橫范書寫要求。（一、二年級用鉛筆，三年級以上一律用水筆或圓珠筆；橫線作業(yè)本字要沿底線書寫；作業(yè)本要整潔。）線作業(yè)本字要沿底線書寫；作業(yè)本要整潔。）新教師培訓常規(guī)培訓2、作業(yè)批改：、作業(yè)批改：（1 1）老師一律用紅筆批改，并注明日期。）老師一律用紅筆批改，并注明日

12、期。（6）做好作業(yè)批改記錄。）做好作業(yè)批改記錄。（5）評價語要符合學生實際：低年級可適當用小紅花、小紅旗等；中高年）評價語要符合學生實際：低年級可適當用小紅花、小紅旗等；中高年級用級用“優(yōu)、良、及格、努力優(yōu)、良、及格、努力”等激勵評價；或用等激勵評價；或用100制評價制評價（4）作業(yè)要二次批改。（學生訂正作業(yè)）作業(yè)要二次批改。（學生訂正作業(yè)）（3）作業(yè)批改要認真、細致、準確。（嚴禁在整面作業(yè)上只打一個、兩個勾的）作業(yè)批改要認真、細致、準確。（嚴禁在整面作業(yè)上只打一個、兩個勾的 粗放型批改方式。作業(yè)評語準確、字跡清楚規(guī)范。）粗放型批改方式。作業(yè)評語準確、字跡清楚規(guī)范。）（2）及時批改，做到作業(yè)不

13、過日。）及時批改，做到作業(yè)不過日。新教師培訓常規(guī)培訓（四）、課外輔導常規(guī)要求。（四）、課外輔導常規(guī)要求。o1、規(guī)范輔導要求，講究實效。、規(guī)范輔導要求，講究實效。o2、輔導內容有學業(yè)、興趣特長、身心健康輔導。、輔導內容有學業(yè)、興趣特長、身心健康輔導。o3、輔導要做到、輔導要做到“六定六定”：定計劃、定內容、定：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。主講、定對象、定時間、定地點。o4、輔導要正確處理好課內教學與課外輔導的關系，、輔導要正確處理好課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節(jié)假日進行集體補課。嚴禁占用自習課和節(jié)假日進行集體補課。新教師培訓常規(guī)培訓（五）、考試常規(guī)要求。o試題科

14、學。試題科學。o組織嚴密。組織嚴密。o及時閱卷。及時閱卷。o及時講評。及時講評。o科學分析?？茖W分析。o及時評價。及時評價。新教師培訓常規(guī)培訓（六）、學生評價常規(guī)要求。（六）、學生評價常規(guī)要求。o評價遵循科學性、民主性、開放性原則。評價遵循科學性、民主性、開放性原則。o評價方式要多樣化。（觀摩、調查、訪問、評價方式要多樣化。（觀摩、調查、訪問、作業(yè)、檔案、自我評價、家長評價等）作業(yè)、檔案、自我評價、家長評價等）o課堂教學中的評價要富有激勵性。課堂教學中的評價要富有激勵性。o綜合素質評價要全面、客觀、公正。綜合素質評價要全面、客觀、公正。新教師培訓常規(guī)培訓（七）、教學研究常規(guī)要求。（七）、教學研

15、究常規(guī)要求。o要主動參與學校教研活動。要主動參與學校教研活動。o每位教師每學期要做到每位教師每學期要做到“五個一五個一”：讀一本教學：讀一本教學理論專著、執(zhí)教一節(jié)公開課、主持或參與一項課理論專著、執(zhí)教一節(jié)公開課、主持或參與一項課題研究、撰寫一篇教學論文、做一次專題講座。題研究、撰寫一篇教學論文、做一次專題講座。新教師培訓常規(guī)培訓（八）、實踐活動常規(guī)要求。（八）、實踐活動常規(guī)要求。o制訂切實可行的制訂切實可行的“實踐活動方案實踐活動方案”。（對活。（對活動內容、方式、教師安排、活動評價等）動內容、方式、教師安排、活動評價等）o教師要指導好學生做好選題、認真組織好活動。教師要指導好學生做好選題、認

16、真組織好活動。o每位學生每學期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的每位學生每學期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄，做好活全部過程，有比較詳細的活動過程記錄，做好活動成果展評。動成果展評。新教師培訓常規(guī)培訓三、幾點建議三、幾點建議o1、盡快進入角色，轉變觀念，加強理論與業(yè)、盡快進入角色，轉變觀念，加強理論與業(yè)務學習，提高自身的能力與素質，提高職業(yè)務學習，提高自身的能力與素質，提高職業(yè)道德水準，增強責任感。道德水準，增強責任感。o2、給自己制定一個個人發(fā)展目標（或三年規(guī)、給自己制定一個個人發(fā)展目標（或三年規(guī)劃），明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變劃），明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變 。o3、心存感恩，體會快樂、心存感恩，體會快樂 ！新教師培訓常規(guī)培訓當好教師具備“三力”即動力、能力、精力。o缺乏動力不想干，缺乏動力不想干，o缺乏能力不會干，缺乏能力不會干，o缺乏精力不能干。缺乏精力不能干。新教師培訓常規(guī)培訓謝謝傾聽經(jīng)歷經(jīng)驗經(jīng)典！不恥道淺，我們悟道不止！新教師培訓常規(guī)培訓新教師培訓常規(guī)培訓寶山壁畫o寶山壁畫是引人注目的昂貴文物。此壁畫發(fā)現(xiàn)于阿魯科爾沁旗東沙布鄉(xiāng)境內。1994年列為“全國十大