奔跑的蜈蚣讀后感(共2篇)

1、奔跑的螟蚣讀后感（共2篇）奔跑的蝦蚣當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來好 好寫寫讀后感了?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是為大家 的奔跑的蝦蚣讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫 助。本書的初衷就是為了設(shè)計(jì)一套比較適合企業(yè)，尤其是在中國(guó)市場(chǎng)環(huán) 境中生存的企業(yè)所運(yùn)用的績(jī)效、管理的體系和方法。筆者在本書每個(gè)章節(jié)前都加了一個(gè)小小的寓言故事，并以討論的形 式進(jìn)行敘述，以期能夠深入淺出地解釋這些復(fù)雜而又枯燥的理念。 另外，績(jī)效的問題不僅是存在于工作和企業(yè)的運(yùn)作中，在生活中也 同樣存在。所以，我們盡可能多列舉了一些在生活、學(xué)習(xí)中的例 喘，希望能讓更多的讀者理解、接受，乃至

2、應(yīng)用。至于這個(gè)怪怪的書名，是因?yàn)槲r蚣號(hào)稱“千足蟲”，如果蝦蚣能夠 奔跑起來，那么，它每一條腿的行動(dòng)需要多么協(xié)調(diào)，才能達(dá)到“奔 跑”的效果。試想，一只正在“努力前行”的蟆蚣，如果有兩只腳 的“鞋帶”松了，它怎么能跑得快呢？這和企業(yè)一樣，如果我們企 業(yè)的每一個(gè)人、每一個(gè)部門都能默契配合，創(chuàng)造出良好的績(jī)效，企 業(yè)也就能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)，飛快地成長(zhǎng)。企業(yè)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。卓越的管理，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng) 遠(yuǎn)健康發(fā)展的基木保證。在世界經(jīng)濟(jì)全球化Fl趨明顯的今天，以先 進(jìn)的管理理念、管理知識(shí)和管理技能武裝自己，盡快縮小與國(guó)際一 流企業(yè)在管理上的差距，是每一個(gè)中國(guó)企業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的 O奔跑的蝦蚣一書以生動(dòng)活

3、潑的寓言故事，豐富翔實(shí)的典型案 例，深入淺出地闡述了如何建立績(jī)效、管理體系，以考核促進(jìn)企業(yè) 發(fā)展的問題。該書切合當(dāng)今中國(guó)企業(yè)面臨的實(shí)際，可讀性和可操作 性極強(qiáng)，備受華為、阿里巴巴、騰訊等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的推崇。我一 氣呵成讀完，深感獲益良多。現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，績(jī)效存在于生活的各個(gè)角落。只要人們有需 求、有目標(biāo)、有喜好，就必定存在績(jī)效。無論是組織還是個(gè)人，其 成長(zhǎng)與發(fā)展的過程實(shí)質(zhì)上就是提高績(jī)效的過程。換言之，提高績(jī)效 是組織與個(gè)人的生存之本?？?jī)效始終伴隨著個(gè)人的成長(zhǎng)、企業(yè)的發(fā) 展乃至國(guó)家的建設(shè)?？?jī)效到底是什么？仁者見仁，智者見智，每個(gè)人對(duì)績(jī)效都會(huì)有不同 的理解含義。績(jī)效有時(shí)候只是單純指事物的結(jié)果，有

4、時(shí)候又是指事 物的過程，甚至有時(shí)候績(jī)效只是指影響事物結(jié)果的某一特定因素。 當(dāng)然，更多時(shí)候，績(jī)效是結(jié)果和過程的疊加。在企業(yè)里，績(jī)效通常 分為企業(yè)（團(tuán)體）績(jī)效和個(gè)人績(jī)效兩種。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體 制的不斷完善，很多企業(yè)己經(jīng)意識(shí)到了績(jī)效考評(píng)對(duì)提高工作效率的 巨大推動(dòng)作用，但他們忽略了 Fl?？?jī)效考評(píng)，經(jīng)常只是到分發(fā)獎(jiǎng)金 時(shí)才想起來評(píng)定績(jī)效高低。日積月累，其結(jié)果也必將導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn) 人浮于世、效率低下的局而，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力逐步衰退。因此，對(duì)當(dāng) 今中國(guó)企業(yè)而言，建立健全一整套先進(jìn)的企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)、管理體 系，己經(jīng)到了 的地步。書中有一則寓言故事給我留下了深刻印象。動(dòng)物世界要舉辦運(yùn)動(dòng) 會(huì)，蝦蚣因?yàn)橥茸疃?，被?/p>

5、蟲們一致推舉為代表參加競(jìng)走比賽。螟 蚣為了不辜負(fù)爬蟲們的希望，每天都去健身房刻苦鍛煉腿部力量?？呻S著比賽H期的臨近，爬蟲們卻發(fā)現(xiàn)蟆蚣競(jìng)走速度反而變得越來 越慢了，而且走路姿勢(shì)總是怪怪的。細(xì)心的螳螂找到問題的癥結(jié)， 原來蝦蚣雖然每天鍛煉，可他忽視了均衡鍛煉各條腿的力量，導(dǎo)致 有些腿走得快，有些腿走得慢。螳螂幫助蝮蚣重新制訂了訓(xùn)練計(jì) 劃，把每條腿都貼上了標(biāo)簽，通過不斷觀察，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)力量弱的 腿的訓(xùn)練，并且每隔一段時(shí)間重新考評(píng)一次，如此循環(huán)往復(fù)，螟蚣 所有的腿都得到了系統(tǒng)、均衡的訓(xùn)練。最終，蟆蚣在比賽中取得了 相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，為爬蟲類動(dòng)物爭(zhēng)了光。這個(gè)寓言故事講述的道理 其實(shí)就是著名的木桶理論木桶盛

6、水的容積取決于木桶最短 的那塊木板。如果把企業(yè)比喻為一只螟蚣，眾多的部門就是蟆蚣的 腿。我們只有提高每個(gè)部門的工作效率，企業(yè)才能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，取得 良好的整體績(jī)效。其實(shí)，建立績(jī)效評(píng)估、管理體系的作用就在于不斷發(fā)現(xiàn)短板或是慢 腿，并采取有效措施加以克服。奔跑的女孩讀后感在這個(gè)暑假的開端，中學(xué)版薦書榜單中，我一眼就看中了奔跑的 女孩這個(gè)故事。在利用放假時(shí)間獨(dú)自細(xì)細(xì)閱讀之后，愈發(fā)覺得自 己先前的決定是正確的。這的確是一本精彩好看、短小經(jīng)典的書。它主要講述了駝駝和貓兩個(gè)女孩和那些終日文文靜靜地端坐在教室 里上課的女孩們不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨地 在體校的操場(chǎng)上奔跑著，感受著陽光、風(fēng)、塵土

7、，還有天上的白 云。她們倆都想去省體校，雖然最后只有貓上了體校，但她們這種 艱苦奮斗，為目標(biāo)而不斷努力的精神是我們值得學(xué)習(xí)的。最后，駝 駝卻上了其他的學(xué)校。但她們倆還擁有一個(gè)共同的目標(biāo)一一就是為 祖國(guó)爭(zhēng)光！奔跑的女孩由十六個(gè)小部分組成，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)明扼要的標(biāo)題詮釋 了整個(gè)小部分的主要內(nèi)容。而在這一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題中，讓我感到卬 象最深刻的還是那一個(gè)是誰扔了這兩個(gè)饅頭。因?yàn)樵谶@第六個(gè) 篇章中，作者彭學(xué)軍把文章中的主人公駝駝學(xué)校的校長(zhǎng)、廚師：萬 校長(zhǎng)、李師傅身上的品質(zhì)描寫得生動(dòng)形象，讓我們看到了一個(gè)栩栩 如生的全新人物形象。雖然，一開始駝駝把那兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了 一口，便覺得難吃，就扔掉了。饅頭就可憐的被

8、掉落在桌角。當(dāng)時(shí) 的駝駝并沒有意識(shí)到她這樣做是不對(duì)的，浪費(fèi)了珍貴的糧食。同 樣，當(dāng)時(shí)意識(shí)到糧食十分珍貴的萬校長(zhǎng)說了這樣的一番話：“這里 而凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜。無論你 們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費(fèi)糧食的行為都是不允許的， 浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪！”。而駝駝在聽到這番話之后就意識(shí) 到了自己的錯(cuò)誤，當(dāng)駝駝想要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，李師傅拿起一塊 饅頭便吃了起來。萬校長(zhǎng)十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說：“學(xué)生 把饅頭扔掉，主要是我的錯(cuò)，如果我燒的好吃一點(diǎn)，不要多放一次 堿，那么他們就不會(huì)導(dǎo)致這樣的一個(gè)下場(chǎng)?！苯酉聛恚岏勸劤泽@ 的是，萬校長(zhǎng)也把另一個(gè)饅頭吃掉，說：“都怪我

9、的不好，”現(xiàn) 在，竟然連駝駝都不知道自己哭了，說明她己經(jīng)意識(shí)到了自己做錯(cuò) 了事。即使她并沒有在大家的而上承認(rèn)她所犯下的錯(cuò)誤，但她心中 并沒有不知悔改，而是在一番之后立馬認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我 想，以后的她必定會(huì)更加地愛惜糧食，而不是去浪費(fèi)。這種知錯(cuò)就 改的精神也是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，還有萬校長(zhǎng)的那一番話，能 夠在不愛惜糧食的人心中敲上一個(gè)重重的警鐘。萬校長(zhǎng)和李師傅多 么偉大啊，為了學(xué)生的尊嚴(yán)，舍棄了自己的面子。為了學(xué)生，追究 自己的過錯(cuò)。并且吃了那原先就發(fā)黃，后來又被扔到地上的饅頭。這不禁值得讓人深思，究竟是什么樣的精神讓他們?cè)敢鉃榱私逃龑W(xué) 生而做出這看上去完全不必要的行為。但其實(shí)，吃下那個(gè)