六年級語文練習測試

1、無發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。六年級語文練習測試姓名得分一、選擇題（將正確答案的一個序號填在括號里每題 2 分共 20 分）1下面的幾組詞帶點字讀音完全一樣的一組是（）A峰巒難處喃喃阻攔波瀾壯闊B剝皮波動傳播顛簸撥亂反正C大臣丞相繼承路程墨守成規(guī)D嘹亮遼闊聊天療養(yǎng)寥若星辰2下面的幾組詞完全正確的一組是（）A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同B慰籍筋脈慷慨磅礴妥貼自相矛盾C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬貫3下列詞語使用正確的一組是（）A一泓秋水一眼水井一盞明燈一記耳光一綹月光B竊竊私語婉婉動聽咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣C前仆后繼前赴后繼前仆后仰瞻前顧后思前想后D人生坎坷山

2、道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨山脈蜿蜒4下列各詞按一定順序排列正確的一項是（）A頓號逗號分號句號省略號B冰冷水熱水水蒸汽開水C寒冷涼爽溫暖酷熱炎熱D喜愛喜歡熱愛酷愛5依次填入下列各句橫線處的詞句最恰當?shù)囊唤M是（）1哪里要架橋哪里要把陡坡鏟平哪里要把彎度改小都要經(jīng)過勘測進行計算（ 詹天佑 ）2年輕的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來無3巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的小伙伴圍著石頭轉一圈找不到他4他已經(jīng)下定決心于是就對身邊的大臣們說：否則我就把他處死！A精密；奠基石；就算.也.；誰來勸我；B周密；基礎；盡管.仍然；不要勸

3、我；C周密；敲門磚；即使.也.；誰都不要勸我；D細致；點綴；不管.總是.；誰要是來勸我；6運用修辭手法的句子有毛病的是（）A吹面不寒楊柳風不錯的像母親撫摸嬰兒的手柔柔的軟軟的B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中高興起來了呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出婉轉的曲子跟輕風流水應和著C天上的云千姿百態(tài)變化多端一會像駿馬奔馳在遼闊的草原一會兒像畫兒清新秀麗一會像老人背著采藥竹簍走天涯一會像馴羊偎依主人覓食物一會像少女羞紅臉兒.D雨點依依不舍從云中落下被拉成了絲絲的雨線天地間掛上了一道珠簾7下面的幾個句子不完全正確、有語病的一句是（）A在聯(lián)合國大廈北花園綠色的草坪上安放著由中國人民贈送的巨型青銅器-世紀寶鼎B漁夫的妻

4、子桑娜坐在火爐旁補一張破帆屋外寒風呼嘯海浪聲聲；屋內溫暖舒適整潔干凈無C于是他脫下戰(zhàn)袍背上荊條到藺相如上門負荊請罪D詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口8橫線上應填的句子是（）隆隆的春雷滾動在整個天空里悠閑的白云躲在高山的懷抱里前仆后繼地從天空投下身去接著幅員遼闊的大地下了一場及時雨A春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒B千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚C春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著D千千萬萬個小雨點把春雷召喚著9下面這段話寫電氣化高速鐵路意思概括準確的是（）電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染噪音比高速公路約低 510

5、 分貝而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質它們在大氣中造成大面積酸雨嚴重污染環(huán)境破壞生態(tài)平衡A安全性能好B環(huán)境污染小C運行速度快D經(jīng)濟效益好E能量消耗低10下面關于古詩沒有錯誤的一組是（）A隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲春夜喜雨 （李白）B接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅曉出凈慈寺送林子方 （楊萬里）C舊時王謝堂前燕輕煙散入五侯家烏衣巷 （劉禹錫）D洛陽親友如相問一片冰心在玉壺涼州詞 （王昌齡）二、趣味寫話（6 分）（一）讀片段在橫線上加上仆人與財主針鋒相對的一句話無從前有個財主是個刻薄鬼有一次刻薄鬼叫仆人去買酒只給仆人一只酒瓶卻不給錢仆人感到莫名其妙便問：老爺沒有錢怎么買酒??？財主

6、生氣地說：花錢買酒誰不會？不花錢買酒才算有能耐呢！仆人聽了便拿著酒瓶出去了過了一會兒仆人拿著空瓶子回來了說：酒來了請喝吧！財主一見空瓶大發(fā)雷霆罵道：豈有此理！酒瓶里沒有酒叫我喝什么？仆人答道：（二）不知道你留心沒有在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語如用尊重的態(tài)度對老師用欣賞的眼光看學生如果讓你為教室擬一個大意禁止高聲喧嘩的標語你會怎樣寫？三、閱讀（共計 44 分）（一）閱讀短文完成后面的選擇題（每題 2 分共 10 分）一天講臺上突然飛來一根新教鞭同學們議論紛紛：這是誰做的呢？正當大家議論時我注意我的同桌陳明他一聲不響坐在那里裝作若無其事地擺弄著鋼筆但不時露出慌亂的神色我一

7、眼看透了他的心思急忙追問他：教鞭是你做的吧？他紅著臉支吾著不肯回答我就趁機抓住這個證據(jù)高興地喊：案子被我破了作案人就是陳明！同學們聽我一說無都急切地來詢問我破案的過程等我說完同學們都興奮地握住了陳明的手這時只聽見陳明哎喲一聲我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了同學們更加感動了從此同學們學習陳明紛紛做好事這學期我班共做好事一百多件被學校評為文明班級1一天講臺上突然飛來一根新教鞭.這飛字說明（）A新教鞭是從天上掉下來的B新教鞭是從窗外被人扔進來的C新教鞭突然出現(xiàn)大家不知由來2若無其事在文中的意思是（）A如果沒有這件事B好像沒有這回事C假使沒有這件事D真的沒有這回事3看透一詞在文中表示

8、的意思是（）A看得很透徹B看法很透徹C完全識破了D看得很全面4這篇短文表示的中心是（）A我很聰明善于觀察分析機智地破案B贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質C歌頌全國同學關心集體積極做好事的精神5這篇文章的主要內容是（）A講臺上飛來了新教鞭經(jīng)過破案原來是陳明干的B陳明為教室做了新教鞭把手也扎破了C陳明為班級做新教鞭把手扎破了但他做好事不留名同學們以他為榜樣紛紛爭做好事D陳明做了新教鞭手也扎破了無大家都以他為榜樣（二）閱讀敬重卑微完成文后各題（共計 34 分）我偶然讀到一篇英文課文講的是螞蟻螞蟻家族和和睦睦忙忙碌碌母蟻生兒公蟻持家他們在原野、荒灘上搬運食物建設家園想不到小小生靈竟

9、活得如此滋潤活得如此有秩序有意義尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為當野火燒起來的時候你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾抱成黑團然后像雪球一樣飛速滾動逃離火海每讀起這段文字我就淚眼模糊深為它們的行為所感動我仿佛看見洶涌的火山在燒一團黑風正沿著山脊（j j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路假如沒有抱成團的智慧假如沒有最外一層的犧牲渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎]有什么可怕甚至命運的（單薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量忽視了內在的精神敬重卑微使我把生命看得嚴肅看得深刻無看得偉大而堅強像一根細

10、小的針螞蟻以它的精神穿過我的外表刺痛我的靈魂比起螞蟻我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西往往（）體積（）精神千里之堤（t d）潰于蟻穴這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)解釋：卑微：玩世不恭：1將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉；在第自然段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞（7 分）2括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞在這個詞的下面畫（3 分）尤其（實在特別其實）開拓（開展開辟開闊）決斷（決定決心堅決）3和睦可重疊成和和睦睦忙碌可重疊成忙忙碌碌這樣重疊表達的效果是偉大、深刻、模糊這三個詞語中能這樣重疊的詞是4比較句子寫出帶點詞語在句子中的作用（2 分）想不到小小生靈竟活得如此

11、滋潤活得如此有秩序有意義小小生靈活得滋潤活得有秩序有意義（1）想不到、竟：（2）兩個如此：5聯(lián)系短文內容理解句子然后回答問題無（1）短文中共有三個問句（3 分）第一個是設問句它在文中起作用第自然段是這個設問句的回答第二個是反問句改成陳述句應為第三個也是反問句這句話實際上是啟發(fā)我們要 ：（2）體會短文中的兩個比喻句（2 分）螞蟻是黑的雪是白的在第自然段中作者為什么把抱成黑團的螞蟻比作雪球？在第自然段中作者把比作了一根細小的針（3）文章的最后一句話運用了千里之堤潰于蟻穴這個成語這個成語的意思是：千里長的大堤由于小小的一個螞蟻洞而潰決它常用來比喻這里用這個成語是為了說明（2 分）6讀第、第自然段按要求回答問題（1）第自然段中每讀起這段文字我就淚眼模糊深為它們的行為所感動這與一句相照應用波浪線在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子（2 分）（2）第自然段中作者為什么說螞蟻抱成團是一種智慧？（運用你已有的知識結合短文內容回答）無（3）螞蟻家庭抱成團逃離火海避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種