五年級(jí)語(yǔ)文試題郭紅蓮

1、五年級(jí)語(yǔ)文科模擬試題 （考試時(shí)間：90分鐘 總分：100分） 命題人：郭紅蓮(卷首語(yǔ))同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將走進(jìn)初中大門的時(shí)刻，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？看看自己在哪些方面做的還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。加油吧！一、基礎(chǔ)知識(shí)。 (22分)（一）請(qǐng)根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。 （8分） yòu huò ài mù g lì w yán（ ） （ ） （ ） （ ） dào qiè b&

2、#224;o jng shui lo cí xiáng（ ） （ ） （ ） （ ）（二）讀下列各組詞語(yǔ)，全對(duì)的打“”，有錯(cuò)誤的打“×”。（2分） 1、蒸融 歧視 寄拖 震驚 摩平 ( )2、凝然 緣故 彩排 幼稚 慈祥 ( )3、粗暴 會(huì)意 機(jī)遇 閃爍 凍僵 ( )4、挪移 堅(jiān)毅 搖籃 依賴 敏銳 ( )(三)填空。 (5分)1、“鼎”字，用部首查字法應(yīng)查( )部，用音序查字法應(yīng)查的音序是( )，用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查( )畫。2、“鼎”有如下解釋：古代煮東西用的器物；比喻王位、帝業(yè)；大；鍋；正當(dāng)，正在；更新。下列詞語(yǔ)中的“鼎”，各應(yīng)取第幾種解釋。 革故鼎新( )

3、鼎鼎大名( ) 鼎盛時(shí)期( )3、你還能寫出兩個(gè)帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎? （四）按要求寫詞語(yǔ)。 （3分）1、“看”有多種，親眼所見叫“目擊”，上級(jí)查看叫“視察”你還知道的有(寫3種)： 2、“別”也有多種，長(zhǎng)久分別是“闊別”，不愿分別是“惜別”你還知道的有(寫3種)： （五）讀句子，按括號(hào)里的要求答題。（4分）（1）全校師生和少先隊(duì)員都觀望了這場(chǎng)精彩的演出。（修改病句） （2）海浪不知疲倦地拍擊著礁石，發(fā)出巨大的轟鳴。 （寫出帶點(diǎn)詞） 的近義詞) 疲倦( ) 拍擊( )(3)瀑布背后是高峰。 (把句子寫具體，至少擴(kuò)寫兩處) （4）甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美也。 (解釋這句話的意思） 二、綜合性學(xué)習(xí)。

4、 (10分)（一）補(bǔ)寫句子。是老師們，在我童稚的心靈里播下美好的種子；是老師們， （二）寫臨別贈(zèng)言。1、王小松平時(shí)不善于聽取別人的忠告，在畢業(yè)之際你可以送他一句格言： 2、面對(duì)關(guān)心、教育你多年的老師，請(qǐng)你用詩(shī)句（或名言）表達(dá)你的感激或贊美之情。 3、五年來(lái)，你最難忘的是哪次活動(dòng)?它使你得到什么收獲? 4、如果讓你給四年級(jí)的學(xué)生推薦一本有閱讀價(jià)值的課外書，你會(huì)推薦哪一本？為什么？ 三、閱讀。 (38分)（一) 我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ ），貪婪地讀著。我很（ ），也很（ ）這種（ ）的滋味。2、讀了新型玻璃，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建

5、筑物可以采用（ ）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（ ）；為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（ ）和（ ）。3、梅花魂這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“（ ），（ ）?！?“（ ），（ ）?！钡?，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（ ）的（ ）和（ ）。5、瞧，我會(huì)默寫泊船瓜洲這首古詩(shī)。（2分）（二）、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。（8分）父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地

6、長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。”1、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（ ）。（1分）2、給畫線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指（）?！昂苡杏谩庇质侵?（ ） 。它最可貴的地方是指（ ）。 4、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分）（三）閱讀下面文章，按要求答題。（20分） 長(zhǎng)大，意味

7、著 (1)“一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年” (2)小的時(shí)候，我常哼著這首歌，盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 (3)終于有一天，我考進(jìn)了心目中夢(mèng)寐以求的中學(xué)，帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?(4)于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。 (5)在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘后，帶著一份期盼，我對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。” (6)漸漸，“長(zhǎng)大”也在(繁難 繁忙)的學(xué)業(yè)中被淡忘。 (7)后來(lái)，搬了家。家與車站之間有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎

8、我一段。(8)那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨：霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我也被重重地摔在地上。沒有等我(反應(yīng) 反映)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子己扶起自行車逃之天天。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好。但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。(9)許多人圍過(guò)來(lái)，我有些慚愧。于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我競(jìng)發(fā)現(xiàn)了父親那深沉的目光。我開始害怕，心想：今天闖這樣的禍，回去父母又會(huì)怎樣責(zé)備我呢 (10)我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女不孝。老太太不但沒有絲毫責(zé)怪我的意思，還很信任我。她告訴我她的生活很寂寞。于是，我說(shuō)我會(huì)常常去看她，并且決定幫

9、著做一些我能做到的事。 (11)我并不是敷衍她，因?yàn)檫@是我心里決定了的事。 (12)然而，我不知道如何面對(duì)父母。 (13)我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些數(shù)落。 (14)晚飯桌上，氣氛并不如我想象的那樣惡劣，而且桌上還多了幾樣我愛吃的小菜。 (15)吃飯時(shí)，我邊吃邊小心地看著父親。父親很(和藹 和氣)，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的“暴風(fēng)驟雨”，但父親卻只是(盤問(wèn) 詢問(wèn))了老婆婆的情況，并囑咐我不能只是表面應(yīng)付，一定要多陪陪老婆婆。 (16)現(xiàn)在，我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！?(17)長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。1、劃去

10、括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。夢(mèng)寐以求： 敷 衍： 3、說(shuō)說(shuō)下列句中引號(hào)的用法，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 引號(hào)的用法：表示引用； 表示強(qiáng)調(diào)； 表示否定；表示特定稱謂。 “一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年”。( ) 我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”。 ( )4簡(jiǎn)要概括第(7)(11)自然段的大意。5按短文內(nèi)容填空。(1)第(8)自然段畫橫線的這句話描寫了 ，在文中起的作用是 。(2)第(14)自然段中說(shuō)“晚飯桌上，氣氛并不如我想象的那樣惡劣”， “我”想象中的氣氛是 （3）讀全文，找出從小到大“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的三種解釋： ； ； 。6、讀短文，回答問(wèn)題。

11、 (1)“許多人圍過(guò)來(lái)，我有些慚愧”，聯(lián)系上下文理解，“我”感到“慚愧”的原因有哪些？ (2)為什么父母說(shuō)“我”懂得了“什么叫責(zé)任？” (3)“長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”，長(zhǎng)大還意味著什么？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)効捶ê屠碛伞?四、作文。（30分） 請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。 要求：文從字順，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。 1、借口 2、愛的故事（卷尾語(yǔ)）同學(xué)們，看著一份答完的字跡工整且無(wú)任何遺漏的試卷，是不是心里很欣慰？千萬(wàn)別忘記，檢查可是考試的一個(gè)重要環(huán)節(jié)哦!參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 基礎(chǔ)知識(shí)，共22分。 （一）每個(gè)詞語(yǔ)1分，共8分。誘惑 愛慕 鼓勵(lì) 屋檐 盜竊 報(bào)警 衰老 慈祥 （

12、二）每一題0.5分，共2分。1、× 2、 3、 4、 （三）第1、2小題各1.5分，第3小題2分，共5分。1、目或鼎 D 12 2、 3、例：大名鼎鼎 人聲鼎沸（四）每個(gè)詞語(yǔ)0.5分，共3分。1、如：看書看報(bào)叫閱覽。瞪著眼看叫瞠目。偷偷地看叫窺視。注意的看叫注視。2、如：分別前聚在一起說(shuō)話叫告別。永遠(yuǎn)地分別叫永別。握手分別叫拜別。（五）每個(gè)0.5分，共4分。1、全校師生都觀看了這場(chǎng)精彩的演出。（兩處錯(cuò)誤，改對(duì)一處給0.5分，共1分）2、疲倦（疲勞、疲乏）拍擊（撞擊、拍打、沖擊）（每個(gè)0.5分，共1分）3、每處0.5分，共1分。4、再甜的瓜，瓜蒂也是苦的，天下的事物沒有十全十美的。（1

13、分）二、綜合性學(xué)習(xí)，共10分。第（一）題2分，第（二）題8分，每小題2分。三、閱讀，共38分。（一） 每空0.5分，共7分。 1、面子 （1分） 2、：“，?！保?分） 3、矮矮的 對(duì)別人有好處 不好看 但是很有用 4、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分） （二）第1、3小題各3分，第2小題4分，共10分。 1、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 搖動(dòng)（ 停止 ） 空閑（ 繁忙 ） 憂愁（ 歡樂(lè) ） 悄悄（ 喧嘩 ） 2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分） （1）無(wú)法自己： 自己不能控制自己。 （2）輕紗薄翼： 很輕 很薄 的紗 3、畫線的句子

14、中的“它”指的是（ 故鄉(xiāng) ）。（1分）4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分） 月光銀練般流過(guò)窗格 5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的 月光 、夜晚 、 田野 、河堤 、樺樹林 等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（5分）6、作者寫過(guò)無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧！看到明月想起“（床前明月光 ） ，（疑是地上霜 ）?！碑?dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“（ 停車坐愛楓林晚），（霜葉紅于二月花）（三）第1、2、3小題各2分，第4小題3飯，第5、6小題各6分。共21分。1、繁難 反映 和氣 盤問(wèn)2、做夢(mèng)的時(shí)候都在追求。形容迫切的期望著。 做事不負(fù)責(zé)任或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付。3

15、、 4、鄰家的孩子用自行車捎著我，撞到了一位老太太，我把老太太送回家，并決定幫老太太做一些事。5、（1）環(huán)境 為下文鄰家孩子撞到老太太做鋪墊（交代鄰家孩子撞到老太太的緣由） （2）想象中父親會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我：因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。 （3）“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長(zhǎng)大”，是把擁有一定的學(xué)識(shí)作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。 后來(lái)，“我”認(rèn)為長(zhǎng)青春痘就是“長(zhǎng)大”， 是把身體發(fā)育到一定的程度作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。 最后，我終于意識(shí)到衡量是否長(zhǎng)大的真正標(biāo)準(zhǔn)，那就是是否敢于承擔(dān)責(zé)任。6、（1）因?yàn)槲易能囎擦巳?，自己還想一走了之。 （2）因?yàn)椤拔摇泵靼琢俗约簯?yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（3）長(zhǎng)大并不僅在于年齡，年齡大并不

16、等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。四、習(xí)作，共30分。1、按達(dá)到習(xí)作的具體要求，分一下四等給分。一等（3027）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，條理清楚，語(yǔ)言較生動(dòng)，字跡工整，卷面整潔；標(biāo)點(diǎn)使用比較正確。二等（2623）內(nèi)容較具體，感情較真實(shí)，條理清楚，語(yǔ)句通順，字跡工整，卷面整潔；標(biāo)點(diǎn)使用比較正確。三等（2218）內(nèi)容具體程度不如二等，條理較清楚，語(yǔ)句較通順，字跡清楚，卷面較整潔；能使用標(biāo)點(diǎn)。四等（18分以下）內(nèi)容不具體，感情不真實(shí)，條理性差，語(yǔ)病較多，字跡潦草，卷面不整潔。2、不寫題目扣1分。3、錯(cuò)別字每5個(gè)扣1分，重復(fù)的按1個(gè)計(jì)，最多扣5分。試題描述設(shè)計(jì)意圖:這份

17、試題能以六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)為主，以下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容為考察范圍，主要考察了學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，辨析字詞，掌握和運(yùn)用字詞的能力，同時(shí)注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考察，特別是卷末閱讀和習(xí)作能力的考察更是實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升?？傊?，此份試題題型靈活多樣，考察面廣，難易適中。亮點(diǎn)闡述：【例題】一、基礎(chǔ)知識(shí)。 （四）按要求寫詞語(yǔ)。 （3分）1、“看”有多種，親眼所見叫“目擊”，上級(jí)查看叫“視察”你還知道的有(寫3種)： 2、“別”也有多種，長(zhǎng)久分別是“闊別”，不愿分別是“惜別”你還知道的有(寫3種)： 說(shuō)明：這一題把學(xué)生平日識(shí)記詞語(yǔ)和理解詞語(yǔ)的能力融為一體，大膽的考察了學(xué)生積累和運(yùn)用知識(shí)的能力?！纠}】二、綜合性學(xué)習(xí)

18、。 (10分)（一）補(bǔ)寫句子。是老師們，在我童稚的心靈里播下美好的種子；是老師們， （二）寫臨別贈(zèng)言。1、王小松平時(shí)不善于聽取別人的忠告，在畢業(yè)之際你可以送他一句格言： 2、面對(duì)關(guān)心、教育你多年的老師，請(qǐng)你用詩(shī)句（或名言）表達(dá)你的感激或贊美之情。 3、六年來(lái)，你最難忘的是哪次活動(dòng)?它使你得到什么收獲? 4、如果讓你給五年級(jí)的學(xué)生推薦一本有閱讀價(jià)值的課外書，你會(huì)推薦哪一本？為什么？ 說(shuō)明：這一題綜合的考察了學(xué)生學(xué)習(xí)、梳理、理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，特別是活動(dòng)收獲和推薦書的理由更是推進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升?！纠}】三、閱讀。（三）閱讀下面文章，按要求答題。1、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。夢(mèng)寐以求： 敷 衍： 3、說(shuō)說(shuō)下列句中引號(hào)的用法，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 引號(hào)的用法：表示引用； 表示強(qiáng)調(diào)； 表示否定；表示特定稱謂。 “一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年”。( ) 我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”。 ( )4簡(jiǎn)要概括第(7)(11)自然段的大意。5按短文內(nèi)容填空。(1)第(8)自然段畫橫線的這句話描寫了 ，在文中起的