人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)?長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)?說(shuō)課稿大家好！今天，我說(shuō)課的題目是?長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)?。_說(shuō)教材?長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)? 是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的根底上，進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體和正方體，這是學(xué)生比擬深入地研究立體幾何圖形的開(kāi)始。幾何知識(shí)具有很高的抽象性，而這節(jié)課又是學(xué)生初次較深入研究立體幾何圖形，因此，根據(jù)本節(jié)課的地位和以小學(xué)生形象思維為主，空間薄弱的特點(diǎn)我確定本節(jié)課的二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的長(zhǎng)、寬、高。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步看立體圖形的能力。并逐步形成空間觀念。情感目標(biāo)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。三教學(xué)重、難

2、點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征，認(rèn)識(shí)其長(zhǎng)、寬、高是本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于形成長(zhǎng)方體和正方體的概念，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。四教學(xué)方法針對(duì)幾何知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生形象思維為主空間觀念薄弱的特點(diǎn)，我打算采用講授法、 觀察發(fā)現(xiàn)法，以及分組討論合作探究的形式，并運(yùn)用多媒體教學(xué)，課件輔導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在觀察感知各種實(shí)物的根底上動(dòng)手操作，比一比、量一量、做一做， 利用這些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)一系列有序活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會(huì)學(xué)生 學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容屬于幾何知識(shí)中的概念教學(xué)，立體圖形的教學(xué)

3、必須在利用實(shí)物模型的直觀活動(dòng)中，通過(guò)分析、比擬、綜合、初步概括形體的特征，在此根底上抽象出圖形，所以，我 確定本次課的教學(xué)過(guò)程為：五教學(xué)過(guò)程一從分類(lèi)中引入1、請(qǐng)看大屏幕，以 4人組為單位，把大屏幕上的圖片進(jìn)行分類(lèi)。小組匯報(bào)。要求：你們是怎樣分類(lèi)的？標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程的根本理念。這要讓學(xué)生從生活中接觸過(guò)的物體圖片，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。學(xué)生在分類(lèi)時(shí)，有的按制作材料不同分類(lèi)；有的按形狀不同分類(lèi)；有的按大小分類(lèi)；有的按顏色分類(lèi) 課中讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)課研究的是形狀，大小，顏色和材料不是數(shù)學(xué)課研究的對(duì)象。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。體驗(yàn)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活緊密相連。2、仿照以長(zhǎng)方體與

4、非長(zhǎng)方體為標(biāo)準(zhǔn)的組分類(lèi)法，請(qǐng)大家把所有的長(zhǎng)方體和正方體都挑 出來(lái)。這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體出示課題。把另一堆放在一邊。二在觀察討論中了解長(zhǎng)方體、正方體面的特點(diǎn)1、拿一個(gè)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生觀察后，問(wèn)：它是什么圖形？長(zhǎng)方體的面有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察后討論特點(diǎn)，并說(shuō)明你怎么證明？匯報(bào)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的面大小相等。例如證明相對(duì)的面大小相等：學(xué)生可能會(huì)有以下幾種方法1可以通過(guò)度量長(zhǎng)和寬算出面積。2可以把一個(gè)面用剪刀剪下來(lái)與相對(duì)的面去比。3也可以把一個(gè)面描在紙上，再用相對(duì)的面去比。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。這里，讓學(xué) 生觀察長(zhǎng)方體面的特點(diǎn)后，

5、驗(yàn)證自己的觀察。驗(yàn)證的方法是開(kāi)放的，學(xué)生可以發(fā)揮想象力， 采用自己喜歡的方式進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生的個(gè)性得到開(kāi)展，創(chuàng)造欲望得到滿(mǎn)足。2、在你們分出的長(zhǎng)方體中，有沒(méi)有特殊的類(lèi)型。學(xué)生匯報(bào)：1有一個(gè)長(zhǎng)方體有2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(zhǎng)方形，而且 2個(gè)正方形大小相等，4 個(gè)長(zhǎng)方形大小也相等。2有一個(gè)長(zhǎng)方體的 6個(gè)面都是正方形，這一類(lèi)我們把它們叫做正方體或立方體 是長(zhǎng)方體的一種特殊情況。并讓學(xué)生畫(huà)集合圖表示長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。3再讓學(xué)生猜測(cè)一下，有沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)方體有4個(gè)面都是正方形，2個(gè)面是長(zhǎng)方形的呢？從一般的長(zhǎng)方體到特殊的長(zhǎng)方體，理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。通過(guò)猜測(cè)，進(jìn)一步發(fā) 展學(xué)生的空間觀念。三在制作中了解

6、長(zhǎng)方體、正方體頂點(diǎn)和棱的特點(diǎn)1、自學(xué)課本1-2頁(yè)了解兩個(gè)面相交的邊叫做棱。三條棱相交的點(diǎn)叫頂點(diǎn)。相交于一個(gè) 頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別叫長(zhǎng)、寬、高。2、用小圓球頂點(diǎn)和 4種不同長(zhǎng)度分別以 A，B，C，D表示的小棒棱，制 作長(zhǎng)方體、正方體模型如以下圖。3、出示小組合作制作要求：1每組制作一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體；2制作前先小組討論填好材料單；材料單模型頂點(diǎn)棱小圓球小棒A B C D長(zhǎng)方體個(gè)條正方體個(gè)條3按材料單準(zhǔn)備好材料；4制作完成后，討論棱和頂點(diǎn)有什么特點(diǎn)。 如果材料不夠或有多余， 請(qǐng)說(shuō)明為什么?4、小組活動(dòng)。5、匯報(bào)：長(zhǎng)方體是怎么準(zhǔn)備材料的？頂點(diǎn)有什么特點(diǎn)？棱有什么特點(diǎn)？正方體怎么準(zhǔn) 備材料？頂

7、點(diǎn)和棱各有什么特點(diǎn)？通過(guò)觀察一討論一準(zhǔn)備材料一制作一匯報(bào)等一系列活動(dòng)， 讓學(xué)生體驗(yàn)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和過(guò)程。學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中理解并掌握了長(zhǎng)方體和正方體的棱的特點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)學(xué)生之間的合作交流，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了空間和時(shí)間。提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。四在設(shè)計(jì)填寫(xiě)學(xué)生報(bào)告單中穩(wěn)固請(qǐng)大家按小組設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)的報(bào)告單來(lái)小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)課堂小結(jié)用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的報(bào)告單, 行填寫(xiě)，在填寫(xiě)報(bào)告中理解知識(shí)和反省自已學(xué)習(xí)的策略和方法。五課外延伸中深化1、找一個(gè)火柴盒和魔方，分別量出它們的長(zhǎng)、寬、高。2、用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的模型，比擬它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課外實(shí)踐操作，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)。本課為學(xué)生提供具體的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生探索