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文檔簡介
1、七律長征教學(xué)要求:1、能正確、流利地朗讀課文,并背誦全詩。2、理解詩句,體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻,完成二萬五千 里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。3、認(rèn)識本課的生字,理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn):理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度,領(lǐng)會全詩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)準(zhǔn)備:中國地圖教學(xué)過程:一、解題。教師簡介歷史背景:黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍, 經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、 廣西、貴州、四川、云南、西康(現(xiàn)已撤銷省的建制)、甘肅、陜西 等11個省,在整個長征途中,紅軍爬雪山,過草地,歷盡千辛萬苦, 克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵
2、人的多次圍追堵截, 連續(xù)行軍二萬五 千里,終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月, 第二、四方面軍也到達(dá)陜北,與第一方面軍會合。毛澤東同志寫下了長征這首詩,從詩中我們可以體會到紅軍 二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所 表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、學(xué)生自讀課文,并提出不理解的問題。三、范讀、教讀。1 .老師先范讀課文,明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難,萬水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡開/顏。2 .學(xué)生按節(jié)奏試讀,達(dá)到能讀上口,會
3、停頓的程度。四、讀句、釋詞。1 .讀每一句詩,先理解句中詞語的意思。(遠(yuǎn)征:指二萬五千里長征。萬水千山:“萬”和“千”都不是實數(shù),而是說無數(shù)的山、無數(shù) 的水,實指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑:平平常常的意思。五嶺:指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎 田嶺、大庾嶺,在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤:彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪:翻著浪花的細(xì)流。烏蒙:即烏蒙山,在云南、貴州兩省之間。磅礴:氣勢雄偉。泥丸:泥團(tuán)子,小泥球。云崖:高聳入云的山 崖。鐵索:指大渡河上的瀘定橋,紅軍過橋時橋上只剩下 13根鐵索。岷山:在四川省北部,綿延四川、甘肅兩省邊境,海拔 4000米 左右,終年積雪。三軍:指中國工
4、農(nóng)紅軍一、二、四方面 軍,也就是整個紅軍。盡開顏:全都喜笑顏開。)2 .再讀詩句,說說每一句話的意思。(“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”:紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇 到的無數(shù)艱難困苦,這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的 事?!拔鍘X逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”:五嶺山脈那樣高低起伏, 綿延不絕,在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪; 烏蒙山那樣高大雄 偉,氣勢磅礴,在紅軍看來,不過像泥丸一樣在腳下滾過去?!敖鹕乘脑蒲屡?,大渡橋橫鐵索寒”:金沙江兩岸是懸崖峭壁,水流很急, 激流拍岸,給人以暖的感覺;大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流 湍急的江面上,使人有寒氣逼人的感覺。“更喜岷山千里雪,三軍過
5、 后盡開顏”:更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪,紅軍過了 岷山,心情豁然開朗,個個笑逐顏開,表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻,取 得長征勝利的喜五、品詩、品句,體會作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑師:這兩句是全詩的總起,從 1934年10月到1935年10月,紅 軍徒步長征二萬余里,縱橫十一個省,每天跟敵人,跟饑餓、疲勞、 傷病,跟自然界的困難作生死的搏斗。 這中間的艱難險阻是可想而知 的,但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么?你從這里感受到什么? 指導(dǎo)朗讀這兩句詩,進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩,思考:從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難” ?
6、你是怎么想的?讓學(xué)生根據(jù)下面的提示,在四人小組里練說:第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。3、學(xué)生交流后,匯報。4、你能有感情地朗讀詩句嗎?5、想象詩句所展示的畫面,體會“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵 索寒”等詞語中所包含的思想感情。(1)輕聲讀中間四句詩,想象一下紅軍過五嶺、烏蒙,巧渡金沙江, 飛奪瀘定橋的情景。(2)交流。(3)討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含 著作者怎樣的思想感情。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。六、有感情地朗讀全詩、背誦全詩 七、總結(jié) 偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個世紀(jì)了,但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。八、擴(kuò)展閱讀。讀讀毛澤東的其他
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