淺談自閉癥兒童的家庭教育

1、淺談自閉癥兒童的家庭教育 淺談自閉癥兒童的家庭教育 很多自閉癥兒童在確診之后，家長終日以淚洗面，認(rèn)為孩子所有的問題都是自閉癥這種疾病造成的。其實，有很多孩子的某些行為問題是與家長、家庭成員及孩子的成長環(huán)境和教養(yǎng)方式有著直接關(guān)系。自閉癥兒童的康復(fù)過程也相當(dāng)漫長，父母作為兒童的第一任老師，家庭教育也就顯得尤為重要。 對于自閉癥兒童的家庭訓(xùn)練，一直是困擾家長的一個問題。隨著兒童年齡的增加，他們不僅要面對自己的親人，還要面對整個社會。對于親人，首要的問題是逐步提高兒童本人及整個家庭的生活質(zhì)量；對于社會，則首先要求我們的孩子盡可能少的干擾他人，以增加整個社會對這樣一個群體的接納度。所以，家庭教育和訓(xùn)練也

2、就應(yīng)該圍繞這樣的問題展開。也就是說，要訓(xùn)練我們的孩子盡可能多地減輕家長負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)生活自理能力和自我控制能力，最大限度地減少對他人的妨礙和干擾，使得我們的孩子與整個社會的要求更為接近。這可能是我們家長首先要幫助孩子解決的。在此基礎(chǔ)上，才有可能進(jìn)一步增長孩子各方面的能力，包括提高認(rèn)知水平、增加勞動技能和社交技能。 一、增加兒童生活自理能力，提高家庭生活質(zhì)量。 0-3歲的孩子，一般都要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、自己獨立吃飯、獨立如廁的過程，就這一點來說，自閉癥的孩子與正常孩子是沒有區(qū)別的。也就是說，在這一方面的學(xué)習(xí)上，對所有孩子的要求應(yīng)該是一致的。很多自閉癥孩子的家長認(rèn)為，我們的孩子有病，理應(yīng)給予他們更多的、更為周

3、到的照顧和幫助。然而，令家長沒有想到的是，這樣的幫助如果超越了一定的限度，不僅對孩子沒有幫助，反而會對兒童的成長發(fā)育產(chǎn)生障礙，導(dǎo)致他們出現(xiàn)一些本不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。更為嚴(yán)重的是，很多家長并不認(rèn)為這些問題與自身有關(guān)，反而把所有的問題全部歸罪于疾病，與此同時，他們不斷加大對孩子的照顧和幫助。由此，一個負(fù)面的循環(huán)就出現(xiàn)了。這樣做最終導(dǎo)致兩個后果：一是孩子對家長的依賴越來越大，自身的惰性也與日俱增，一旦得不到滿足就大發(fā)脾氣；二是家長的付出越來越多，如果再加上工作上和生活中的壓力，就會越來越覺得身心疲憊，苦不堪言。結(jié)果是，不僅兒童的生活質(zhì)量不高，整個家庭的生活質(zhì)量也會不斷下降。更為重要的是，家長剝奪了孩子

4、成長中很多的學(xué)習(xí)過程，錯過了很多可以正確引導(dǎo)、幫助和教育孩子的機(jī)會。 由此看來，盡最大努力提高兒童的生活自理能力，是提高兒童本身及整個家庭生活質(zhì)量的一個前提。那么，家長怎樣做才能正確的幫助兒童提高這方面的能力呢？ 二、最大限度減少對兒童的幫助 促使兒童獨立做事。 減少對兒童的幫助，是增加兒童提高自理能力的關(guān)鍵。這么說，可能很多家長都不能接受，但事實如此，不容質(zhì)疑?；叵胍幌挛覀冏约旱膶W(xué)習(xí)過程，無一不是從一次次親身體驗和反復(fù)練習(xí)中獲得進(jìn)步。那么，給我們的孩子這樣的機(jī)會應(yīng)該是不錯的選擇。日常生活中如進(jìn)餐、如廁、穿衣、洗漱等，都應(yīng)該是兒童逐步學(xué)習(xí)和掌握的基本生活技能。當(dāng)然，對于我們的孩子，我們提倡最好

5、運用無錯誤學(xué)習(xí)法，也就是直接告訴他們正確的做法，甚至可使用全輔助幫助他們學(xué)習(xí)一些基本的技能，以使他們準(zhǔn)確無誤的掌握并受益。在此期間，我們應(yīng)該不厭其煩地幫助他們，并盡可能多的給兒童提供練習(xí)機(jī)會。為了保證整個學(xué)習(xí)過程輕松愉快，應(yīng)該注意以下幾個方面：1 學(xué)習(xí)項目要難易適中。根據(jù)孩子的能力選擇合適的學(xué)習(xí)項目，在選擇學(xué)習(xí)項目時，要考慮到幾個方面：首先這個學(xué)習(xí)項目是不是孩子在生活中要必須掌握的，也就是說學(xué)習(xí)這個項目是不是對孩子以后的生活確有幫助。其次，孩子目前是否具備學(xué)習(xí)這個項目的能力。如果孩子目前不具備這樣的學(xué)習(xí)能力，則要考慮降低學(xué)習(xí)項目的難度。如果所要學(xué)習(xí)的項目比較復(fù)雜，家長可以采取對學(xué)習(xí)項目分解的方

6、法，將其拆分為若干個小的學(xué)習(xí)項目，先逐個學(xué)習(xí)，在兒童全部掌握后，再教兒童完成整個項目的學(xué)習(xí)。這樣可以降低學(xué)習(xí)難度，增加孩子在學(xué)習(xí)中成功率，提高兒童的自信心。2 家庭成員對兒童的要求一定要一致，目標(biāo)一定要明確，尤其是聯(lián)合家庭（兩代以上合?。┲械乃谐蓡T，做到這一點尤為重要。3 增加趣味性。提高學(xué)習(xí)項目的趣味性，可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)配合能力，也就會提高學(xué)習(xí)效率。所以家長應(yīng)在安排學(xué)習(xí)項目時減少對兒童的訓(xùn)斥，盡可能多的加入一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動，以促使兒童對學(xué)習(xí)項目參與的積極性，從而保證學(xué)習(xí)成效。4 有效的強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)過程中，家長還應(yīng)注意的一個問題就是在教學(xué)過程中對兒童的強(qiáng)化。有效的強(qiáng)化，是

7、維持學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。首先，家長要找到兒童喜歡的強(qiáng)化物，包括孩子喜歡的食品、玩具、日用品等等。家長應(yīng)注意的是，一旦這個物品被選中做強(qiáng)化物，就不應(yīng)在日常生活中讓孩子輕易接觸到，只在教學(xué)訓(xùn)練時使用。另一方面，還要經(jīng)常測試所選強(qiáng)化物的效應(yīng)，并進(jìn)行不斷的優(yōu)選，以保證其應(yīng)有的效能。 三、鼓勵引導(dǎo)兒童幫助別人 增加社會互動機(jī)會。 除了提高兒童的自理能力外，家長還應(yīng)給孩子創(chuàng)造更多的與他人互動的機(jī)會，包括讓他們?nèi)椭鷦e人。這是家長容易忽視的一個方面。其實，提供機(jī)會讓孩子幫助他人，也是教學(xué)中一個很好的方法。其一，可以鞏固并拓展兒童已經(jīng)掌握的技能，提高孩子的動手能力、動作協(xié)調(diào)能力及對其所掌握的技能在生活中泛化；

8、其二，可以增加家長的教學(xué)機(jī)會。在兒童做事的過程中，增加兒童與他人交往的機(jī)會，在此期間可以引導(dǎo)兒童的行為規(guī)范，增加他們與人的互助和溝通能力。在這方面，由于兒童的語言能力差異很大，所以應(yīng)注意以下幾個方面：1發(fā)展孩子的語言能力。對于有語言的兒童，雖然他們具有語言能力，但大都對語言理解較差，表達(dá)能力也相應(yīng)偏弱。所以家長在要求孩子幫助別人的同時，應(yīng)有針對性的設(shè)計一些場景，引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)和互動。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：恰當(dāng)?shù)厥褂萌粘６Y貌用語：謝謝、不客氣、請、對不起等；對語言的理解：人稱代詞、介詞、方位詞、量詞等；準(zhǔn)確的用詞和正確的語法。對于語言能力很差的孩子，家長可以嘗試采用多種方式提高兒童的溝通和交流能力

9、。在使用語言發(fā)出指令的同時，輔以肢體語言、豐富的表情、相應(yīng)的圖片或照片（可自拍）提示等等。對于完全沒有語言的兒童，設(shè)計的活動和相輔的方式應(yīng)更加廣泛。家長發(fā)出的指令要簡短、直接、明了，不應(yīng)該有太多的解釋和繁雜說明，輔以明確的表情、肢體語言或圖片，向孩子傳達(dá)準(zhǔn)確的信息。在為孩子營造心情愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，還要注意捕捉兒童在整個互動活動中出現(xiàn)的各種音或詞，并及時引導(dǎo)他們把這些音、詞與有實際意義的事物做關(guān)聯(lián)，并不斷地進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。利用所有可從事教學(xué)的機(jī)會進(jìn)行語言訓(xùn)練，以便有效促進(jìn)和提高兒童的語言能力。2依照兒童的能力設(shè)計教學(xué)場景，活動設(shè)置一定要簡明并具有一定的游戲或趣味性，家長對被孩子幫助的人要提

10、前給予教學(xué)指導(dǎo)。要求整個家庭成員對兒童的教學(xué)方法形成一致，整個過程中對兒童表揚和獎勵一定要及時、夸張。使兒童在幫助他人的同時獲得樂趣，逐步能自愿地參與這樣的活動，并在快樂中有所收獲。 四、增加兒童休閑娛樂技能 減少問題行為出現(xiàn)。 在幼兒時期，除了吃飯、睡覺和完成成人要求他們做的事情之余，兒童還有大量的時間，他們能做些什么呢？由于自閉癥兒童沒有能力掌握普通兒童所具有的游戲技能，因此，他們不能正確的玩耍玩具，對同齡兒童及他們所做的游戲也不感興趣。于是，在大部分的時間里，他們沉迷于自己所感興趣的個人世界里，有相當(dāng)一部分兒童用常人不能理解的自我刺激行為來填充他們大部分的空余時間。更甚者，有相當(dāng)一部分兒

11、童的行為，影響并妨礙了家人甚至于其他人的正常生活。增加兒童休閑娛樂技能，不僅可以有效地提高兒童的生活質(zhì)量，也可以很大程度地減少他們對家庭以及社會的干擾，使得兒童在空閑的時間里有事可做。這對減少他們的不當(dāng)行為也是極其有效的。如果運用得好，不僅可以增加兒童的休閑技能，而且還可以相應(yīng)提高兒童其他方面的能力，改善兒童的情緒問題，增進(jìn)他們與他人合作和互動的能力。在這方面的教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾個方面：1 擴(kuò)大兒童的活動范圍，學(xué)習(xí)各種基本技能。也就是說在日常生活中，盡可能多的讓兒童參與同齡兒童的各種游戲活動，創(chuàng)造各種場景使他們接觸到普通兒童所學(xué)習(xí)的技能，從中找到他們的興趣點或擅長項。2 每一項技能都要從最簡單的做起，而且要符合兒童的心理年齡，不可拔高。3 家長要保持良好的心態(tài)，使兒童在學(xué)習(xí)過程中心情愉快。由于自閉癥的兒童對不感興趣的學(xué)習(xí)項目沒有很好的注意力和合作能力。所以，希望家長不要對孩子的期望過高，開始教學(xué)的時間也不宜過長，以兒童能維持的最短學(xué)習(xí)時間段為起點，并在教學(xué)中要保證兒童的成功率，減少挫敗感。4 對兒童已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)技能要創(chuàng)造環(huán)境不斷練習(xí)和展示，增