第六課　第2課時(shí)　師生交往

1、.第2課時(shí)師生交往本課時(shí)主要講述兩個(gè)重要內(nèi)容，一是理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得應(yīng)怎樣與老師溝通交流；二是認(rèn)識(shí)亦師亦友的師生關(guān)系的內(nèi)涵，與老師彼此尊重、平等相待、互相促進(jìn)，建立良好的師生關(guān)系。本課時(shí)重點(diǎn)是建立良好的師生關(guān)系；難點(diǎn)是正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，尊重和理解老師。【自主學(xué)習(xí)】1教學(xué)相長(zhǎng)的含義是什么？我們?yōu)槭裁匆c老師互相交流？教與學(xué)是師生互相陪伴、互相促進(jìn)、_的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的_；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“_。2我們應(yīng)怎樣與老師交流溝通？怎樣做到教學(xué)相長(zhǎng)？1面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、_的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自

2、己的_，既是對(duì)老師的積極反響，也是師生共同學(xué)習(xí)的_。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、_，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。2學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的_，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、_和期待，鼓勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和開(kāi)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、_和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)缺乏。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的_上，理解老師的良苦用心。3我們應(yīng)與老師建立怎樣的師生關(guān)系？亦師亦友。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師_，師生_、互相關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。4如何與老師建立良好的關(guān)系？1_，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)場(chǎng)。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的_、個(gè)性差異和_等。2在平等相待、互相促進(jìn)的

3、師生交往中，我們可以和老師成為_(kāi)。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的_，也是我們精神成長(zhǎng)的_。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、_。5我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋?？尊重老師，是中華民族的_，是我們作為“晚輩的根本_，它不僅表達(dá)了我們內(nèi)心的_，而且表如今我們與老師日常交往的_中。知識(shí)構(gòu)造學(xué)以致用【我的煩惱】習(xí)題課上老師讓我答復(fù)以下問(wèn)題，由于我這一道題沒(méi)有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了我，我很沮喪。【給你妙招】老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)缺乏。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。為此我們要

4、正確對(duì)待老師的批評(píng)，改正自己的錯(cuò)誤?！疽c(diǎn)探究】探究點(diǎn)一教學(xué)相長(zhǎng)一位語(yǔ)文老師在?課后反思?中寫(xiě)道：?藤野先生?這篇課文我已經(jīng)教了三四遍，一直認(rèn)為學(xué)生的所知有限，無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)展體驗(yàn)，于是常常把?老師教學(xué)用書(shū)?上的觀點(diǎn)巧妙地灌輸給學(xué)生，偶有爭(zhēng)議，也以自己的“雄辯讓學(xué)生承受。沒(méi)想到今天這節(jié)課，由學(xué)生無(wú)意中的提問(wèn)開(kāi)場(chǎng)，在沒(méi)有預(yù)設(shè)的前提下，我索性?huà)侀_(kāi)以往的固定形式，真正以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，注重對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義，竟獲得了意外收獲，也解決了自己困惑已久的難題。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展個(gè)性化體驗(yàn)時(shí)，又較好地完成了教學(xué)的三維目的，使學(xué)生掌握了

5、探究文學(xué)作品的方法。雖然這節(jié)課沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)目的，但收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的預(yù)期。這難忘的一課，使我真正懂得了：教學(xué)相長(zhǎng)，是如此美妙的感受！1請(qǐng)你結(jié)合上述材料，詳細(xì)談?wù)勥@節(jié)課師生分別“收獲了什么。2這節(jié)課師生的“收獲共同說(shuō)明了什么道理？對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？3“教學(xué)相長(zhǎng)，是如此美妙的感受！你認(rèn)為教學(xué)相長(zhǎng)“好在哪兒？4要做到教學(xué)相長(zhǎng)，你有哪些“金點(diǎn)子？新知巧拓展教學(xué)相長(zhǎng)，出自?禮記·學(xué)記?：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。大意為：教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到進(jìn)步。探究點(diǎn)二亦師亦友2019年全國(guó)“最美老師王曉梅二三事淘氣的學(xué)生

6、打架，她與其約法三章；遇到家境貧困的學(xué)生，她主動(dòng)資助生活費(fèi)，周末邀請(qǐng)他們到家做客；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她最先考慮的是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能承受的方式來(lái)進(jìn)展處理一位貧困學(xué)生在王曉梅的資助下考上大學(xué)，這位學(xué)生給她來(lái)信說(shuō)：“王老師，我早已把您當(dāng)作我的媽媽了，花園街的老房子就是我的第二個(gè)家。在我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，那兒最溫暖！心懷仁愛(ài)，傾情付出。就這樣，學(xué)生都信任她、依賴(lài)她，愿向她敞開(kāi)心扉，傾訴煩惱、分享快樂(lè)。她深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴，大家都親近地稱(chēng)她為“曉梅媽媽。就是這“曉梅媽媽?zhuān)?2年來(lái)以愛(ài)為橋，助推了3000多名學(xué)生“振翅高飛。1“學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她最先考慮的是學(xué)生的自尊。王曉梅老師為什么這樣做？2以上內(nèi)容表達(dá)了一種怎

7、樣的師生關(guān)系？它有哪些特點(diǎn)？3建立良好的師生關(guān)系，師生應(yīng)怎樣共同努力？新知巧拓展作為學(xué)生，我們可以指出老師的錯(cuò)誤嗎？可以。 “人無(wú)完人，老師也是平凡的人，有時(shí)出現(xiàn)一些過(guò)失和錯(cuò)誤也是難免的。在亦師亦友的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)平等相待、互相促進(jìn)。因此，作為學(xué)生，可以指出老師的錯(cuò)誤。師生之間應(yīng)彼此尊重。作為學(xué)生，我們應(yīng)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。因此，我們應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，做到尊重老師、禮貌待師，不要傷害老師?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1共同成長(zhǎng)引領(lǐng)和指導(dǎo)教2勤學(xué)好問(wèn)觀點(diǎn)和見(jiàn)解新資源學(xué)習(xí)成果表?yè)P(yáng)和批評(píng)鼓勵(lì)提醒內(nèi)容和用意3寓教于樂(lè)彼此尊重4彼此尊重人格尊嚴(yán)勞動(dòng)成果朋友指導(dǎo)者引路人理解老師5優(yōu)良傳統(tǒng)道德修養(yǎng)情感和態(tài)度言談舉止【要點(diǎn)探究】探究點(diǎn)一1師：較好地完成了教學(xué)目的，又解決了“無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)展體驗(yàn)這個(gè)難題。生：掌握了探究文學(xué)作品的方法。2說(shuō)明了教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)：教與學(xué)是師生互相陪伴、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教。3師生互相陪伴、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。4面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。探究點(diǎn)二1因?yàn)閹熒g應(yīng)該彼此尊重。師生彼此尊