文言文翻譯方法及解題技巧

1、文言文翻譯方法及解題技巧文言文翻譯方法一、基本方法：直譯和意譯文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文 意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞 義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處 是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不 能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。二、具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

2、“留”：就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、 年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。例如：晏子使楚中的“楚王”、“晏嬰”、“晏子”等不用翻譯。“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是語(yǔ)氣助 詞，可不譯，本句的意思就是“我反而自討沒(méi)趣。”（晏子使楚）又如：“子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡”中的“而”是連詞，可不譯，整句意思是“子猷與子敬都病重，子敬先死去?！薄把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞，如桃花源記中“率妻子邑人來(lái)此絕境”， “妻子” 一詞是“妻子、兒女”的意思；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分，如人琴俱亡中“語(yǔ)時(shí)了不悲”

3、，翻譯為：（子猷）說(shuō)話時(shí)候完全不悲傷?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、 汝”等換成“你”?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。例如人琴俱亡中“何以都不聞 消息”，“何以”是“以何”的倒裝，賓語(yǔ)前置句，意思是“為什么”?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！白娱鄦?wèn)左右”（人琴俱亡）中的“左右”指的是“手下的人”，“左右對(duì)曰”（晏子使楚中的“左右”指的是“近臣”。古文翻譯口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)

4、斟酌，揣摩語(yǔ)氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，"吾""余"為我，”爾""汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，句子流暢，再行擱筆。二、考試文言文翻譯方法十字訣例析（一）增。就是增補(bǔ)，在翻譯時(shí)增補(bǔ)文言文省略句中的省略成分。注意：補(bǔ)出省略的成分或 語(yǔ)句，要加括號(hào)。1、增補(bǔ)原文省略的主語(yǔ)、 謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。例1: “見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)?！弊g句：“（桃 源中人）一見(jiàn)漁人，大為驚奇，

5、問(wèn)他是從哪里來(lái)的?！崩? :“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄霸佟?“三”后省略了謂語(yǔ)“鼓”，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。例3:“君與具來(lái)?！薄芭c”后省略了賓語(yǔ)“之”。=2、增補(bǔ)能使語(yǔ)義明了的關(guān)聯(lián)詞。例：“不治將益深”是一個(gè)假設(shè)句，譯句：“（如果）不治 療就會(huì)更加深入”。（二）刪。就是刪除，凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是沒(méi)有詞能代替，故翻譯時(shí)無(wú)須譯出，可刪去。例1:“夫戰(zhàn)，勇氣也?！弊g句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”?！胺颉睘榘l(fā)語(yǔ)詞，刪去不譯。例2 :“孔子云：何陋之有？”譯句：“孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？ ”“之”為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，刪去不譯。例3 :“師道之

6、不傳也久矣?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了?！薄耙病睘榫渲姓Z(yǔ)氣助詞，起到舒緩語(yǔ)氣的作用，沒(méi)有實(shí)在意義。在翻譯時(shí)，完全可以去掉。（三）調(diào)。就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時(shí)，應(yīng)把古漢語(yǔ)倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語(yǔ)句語(yǔ)序，大體有四種情況：二1、 前置謂語(yǔ)后移。例：“甚矣！汝之不惠。”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”。n2、 后置定語(yǔ)前移。例：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。”可調(diào)成“能面刺寡人 之過(guò)群臣吏民”。3、 前置賓語(yǔ)后移。例：“何以戰(zhàn)？”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。4、介賓短語(yǔ)前移?！斑€自揚(yáng)州?！?可調(diào)成“自揚(yáng)州還”。（四）留。就是保留，凡是

7、古今意義相同的詞、專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、人名、 官職、地名等，在翻譯時(shí)可保留不變。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。”譯句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守?！薄皯c歷四年”為年號(hào)，“巴陵郡”是地名，可直接保留。（五）擴(kuò)。就是擴(kuò)展。1、 把文言文中的單音節(jié)詞擴(kuò)為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例：“更若役，復(fù)若賦，則如何？”譯句：“變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？”“役”、“賦”擴(kuò)展為雙音節(jié)詞。2、 對(duì)于一些緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)義豐的句子，在翻譯時(shí)，要根據(jù)句義擴(kuò)展其內(nèi)容，才能使意思表達(dá)清楚。例：“懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？”譯句：“使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)不來(lái)呢

8、？”（六）縮。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強(qiáng)氣勢(shì)，故意實(shí)用繁筆，在翻譯時(shí)應(yīng)將 其意思凝縮。例：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！弊g句：“（秦） 有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心?！保ㄆ撸┲?。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進(jìn)行對(duì)等翻譯的今譯方法。對(duì)于文言文 的實(shí)詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過(guò)程中是不能算作 準(zhǔn)取得翻譯。例：“清榮峻茂，良多趣味?！弊g句：“水清，樹(shù)茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú) 窮?！保ò耍┮?。即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行整體 翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、

9、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理， 將其意譯。1、 互文不可直譯。互文，上下文各有交錯(cuò)而又相互補(bǔ)足，交互見(jiàn)義并合而完整達(dá)意。例1 :“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”譯句：“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)”。例2:“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！笨勺g為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸?！?、 比喻。例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅(jiān)固的城防”。3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬(wàn)鐘于我何加焉”中的“萬(wàn)鐘”代高官厚祿等。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指 孩子。=4、婉曲。主要是避諱。如把國(guó)王的死

10、說(shuō)成“山陵崩”，把自己的死說(shuō)成“填溝壑”，還有把 上廁所說(shuō)成“更衣”。（九）替。就是替換，1、 用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。例1:“愚以為宮 中之事，事無(wú)大小，悉以咨之。”這句中的“愚”，要換成“我”；“悉”，要換成“都”；“咨”， 要換成“商量”。例 2:“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微，見(jiàn)識(shí)短淺”。2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)。例：“然則 ”：換成“既然這樣，那 么,，”；“何以”，？ ”換成“ 根據(jù)什么”。（十）選。就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見(jiàn)，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義 翻譯才能使句子正確。例：“威天下不以兵革

11、之利?！?“兵”是一個(gè)多義詞，它有“兵器；士兵、軍隊(duì)、軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)”等義項(xiàng)。例句中的“兵”翻譯時(shí)應(yīng)選擇“兵器”。為便于同學(xué)們記憶，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。“增、刪、調(diào)、留、擴(kuò)、縮、直、意、替、選”是中考文言文翻譯的基本方法，在具體運(yùn)用 時(shí)不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起的，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用。四、文言文翻譯的要求（一）文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯 文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)

12、。“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病。“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。（二）文言文翻譯的原則在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落 實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字 不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（三）文言文翻譯“四重奏”最近兩年高考對(duì)文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯

13、。這就增加了答題難度，而且所出試 題均出于課外，仿佛無(wú)跡可求，無(wú)從下手。其實(shí)，還是可以講究一點(diǎn)技巧，從以下四個(gè)方面著手， 奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：1. 翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語(yǔ)、省略謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語(yǔ)等。在大家做翻譯題時(shí)，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整，否則譯文易句意不清、不通。2. 翻譯要注意調(diào)整語(yǔ)序。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn)，有主謂后置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、 賓語(yǔ)前置等四種類型。翻譯時(shí)調(diào)整好語(yǔ)序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。3. 翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的

14、語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性和用法，這就是活用。主要有動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用 作動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)等。翻譯時(shí)要抓住詞語(yǔ)的臨時(shí)含義。=4. 翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因?yàn)閭€(gè)別詞而 影響全句的理解。這個(gè)詞就是一個(gè)關(guān)鍵詞。對(duì)于它，我們要聯(lián)系語(yǔ)境去理解、參悟。綜上所述，文言文翻譯，只要平時(shí)努力，并注意以上四點(diǎn)，加以靈活掌握，要翻譯正確是不 難的。五、文言文翻譯得分點(diǎn)把握技巧“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”列入高考考試范圍，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查，最大的可能是 在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。1、看詞性

15、一一從詞類活用現(xiàn)象方面把握備考對(duì)策：它是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。翻譯時(shí)， 對(duì)活用的詞要善于通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性及詞義。2、觀句式一一從文言句式特點(diǎn)方面把握備考對(duì)策：文言句式已納入高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點(diǎn)， 特別要掌握好判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句。而這些句式一般說(shuō)來(lái)都有語(yǔ)言標(biāo)志，因此， 可以通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言標(biāo)志的識(shí)別，來(lái)判斷它們是屬于哪種句式特點(diǎn)。3、悟詞義一一從關(guān)鍵實(shí)詞意義方面把握備考對(duì)策：所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的 或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多

16、，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句 子中的通假字、古今異義詞等。4、辨用法一一從主要虛詞用法方面把握備考對(duì)策：虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱文言虛詞中經(jīng)常考的有“而、 以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以 加深印象。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連 貫。所以，在文言文翻譯中，一定要注意通過(guò)看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地 發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。文言文題解題技巧一、文言文關(guān)鍵在整體閱讀，一般閱讀順序是這樣的：1 先仔

17、細(xì)看一遍原文，目的是了解一下全文寫的內(nèi)容?，F(xiàn)在的全國(guó)題大都圍繞人物展開(kāi)情節(jié)， 以選記敘性的文字為主。2 第二步是瀏覽一下最后概括全文的判斷題。因?yàn)榇祟}一般要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，且都是細(xì)小的問(wèn)題。這樣讀了以后，對(duì)全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。3 第三步，再去讀原文，然后逐個(gè)做題。因?yàn)閷?duì)全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高， 做題的速度也越快。（當(dāng)然這要結(jié)合自己的做題習(xí)慣）二、現(xiàn)在，文言文的命題思路有這樣一些變化：1 離教材越來(lái)越近。文言虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。2 對(duì)全文整體認(rèn)知的考查越來(lái)越具體?？疾閷?duì)事情來(lái)龍去脈的理解與把握，考查觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的提煉等。三、實(shí)詞

18、的考查：1 把意思代入原句，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看3具體語(yǔ)境。2 實(shí)詞釋義方法： 文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗， 女口：忠不必用兮，賢不必以“人窮則反本，故勞苦倦極”的意思“每讀書至治亂得失”能解釋成“治理得好，太平” 聯(lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語(yǔ)中的用法可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。（相近或相反）“以”對(duì)應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”“勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”“得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞,“治”就只5如：貸責(zé)無(wú)旁貸（推卸）嚴(yán)懲不貸（寬恕，饒恕）把這兩個(gè)意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適 或者

19、把該字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中可組的詞代入解釋如：“無(wú)所阿避”現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避” 更合適四、虛詞釋義：考試說(shuō)明給出的虛詞是 18個(gè)，盡可能熟悉這些詞的用法。五、給出觀點(diǎn)，篩選材料1 .先看材料的陳述對(duì)象是否一致2 再看材料的內(nèi)容是否能證明觀點(diǎn)六、根據(jù)全文語(yǔ)意，找出錯(cuò)誤項(xiàng)1 先把選擇肢還原到文中相關(guān)部分2 注意時(shí)間、事件、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，注意事件內(nèi)在的因果關(guān)系，注意個(gè)別詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)解釋七、文言文中一些固定短語(yǔ)的翻譯：1 得無(wú)：表示反詰的語(yǔ)氣，譯為：莫非，莫不是。2 否則：是兩個(gè)詞，否：不是這樣，不然；則，相當(dāng)于“就”。3 然后：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“

20、之后”4 然則：可譯為“既然這樣（如此），那么”5 雖然：與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，“雖”相當(dāng)于“雖然”,“然”相當(dāng)于 “這樣”，可譯作“雖然如 此” “盡管如此”6 無(wú)乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。7 比及：等到，等到了。8 .盍：何不。曷：何不。 叵：不可。9 如何，奈何，若何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語(yǔ)“怎么樣”“為什么” “什么樣”等10 “如”何” “奈,，何”“若,，何”：這是上述形式的擴(kuò)展， 相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“對(duì)”怎么樣” “把”怎么辦”。11 孰若，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與 ”相比，誰(shuí)（哪一個(gè)）”；如放在動(dòng)詞前，可譯為“怎如” “何如” “怎比得上”12.所

21、以：表原因，譯做“”的原因”表憑借或方法，譯做“用來(lái)” “靠它來(lái)” “用來(lái)”的（根據(jù)、禮節(jié)、方法）”13 .無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)。14 卑鄙：地位卑微，見(jiàn)識(shí)淺陋。15 其實(shí)：它的果實(shí)，或者“那實(shí)際情況”“它實(shí)際上” “它的實(shí)利”16 .不過(guò)：不超過(guò)。17 .地方：土地方圓18 .山東淆山以東。19 .可憐可愛(ài)，或者“值得冋情”20 .于是在這時(shí)，或者“在這件事上”21 .以為把”當(dāng)作，或者“任用”人做”22 .指示指給”人看。23 .可以可以憑借”24 .至于達(dá)到某種程度，或者“落到什么地步25 .不必不一定，今義“用不著”26 .因而趁著某個(gè)機(jī)會(huì)而”27.或者有的人，有些人28.即使就讓（

22、使）29.智力智謀和力量30.前進(jìn)走上前獻(xiàn)上31 .何苦怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)心文言文翻譯常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方法文言文翻譯應(yīng)以直譯為主、意譯為輔，爭(zhēng)取做到“字字有對(duì)應(yīng)，句式有體現(xiàn)，不出現(xiàn)語(yǔ)病，句意不改變”。但是，總有不少學(xué)生在翻譯時(shí)出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的失誤，造成“硬傷”，影響得分?，F(xiàn)就這些經(jīng)常出現(xiàn)的毛病整理如下：一、該留不留，強(qiáng)行翻譯在翻譯文言文時(shí)，遇到文中的一些國(guó)名、朝代名、官名、地名、人名、年號(hào)以及一些稱號(hào)等專有名詞可不作翻譯，將它保留下來(lái)，但有些同學(xué)卻要“畫蛇添足”，強(qiáng)行翻譯。例1郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交比境，常通商販。誤譯成：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出珠寶，同越南接界，常互相通商，購(gòu)買糧食。例

23、2其李將軍之謂也。誤譯成：大概說(shuō)的就是姓李的將軍吧。以上兩題就犯了固定名詞強(qiáng)行翻譯的毛病，例1中的“交覲”是地理名詞，例 2中的“李將軍”是李廣將軍，都應(yīng)保留下來(lái)不作翻譯。二、該譯不譯，文白摻雜有的同學(xué)，在翻譯時(shí)往往出現(xiàn)個(gè)別詞語(yǔ)翻譯不徹底或者不翻譯，導(dǎo)致文白摻雜，不倫不類。例3今之朝臣無(wú)以易薛永昶者。誤譯成：如今的朝臣當(dāng)中，無(wú)以替代薛永昶的。例4從令縱敵，非良將也。誤譯成：服從命令而放縱敵人，非良將也。7例3中的“無(wú)以”應(yīng)譯為“沒(méi)有誰(shuí)可用來(lái)”;例4中的后半句也沒(méi)作翻譯，應(yīng)譯為“不是好的將領(lǐng)”。這兩句都因?yàn)榉g不徹底而造成了文白摻雜，不倫不類的錯(cuò)誤。三、該拆不拆，古今混淆古代漢語(yǔ)中有某些復(fù)合詞在

24、形式上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的某些雙音節(jié)詞一樣，但它們是兩個(gè)詞，表達(dá)兩 個(gè)意思，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)拆開(kāi)，可有些同學(xué)把它當(dāng)成一個(gè)詞來(lái)處理。例5率妻子邑人來(lái)此絕境。誤譯成：帶領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)里人來(lái)到這與外界隔絕的地方。例6處分適兄意，哪得自由專。誤譯成：怎么處罰順從你的意思，哪能我自做主張。以上兩例的譯文都犯了盲目的以今義替代古義的毛病，例5中的“妻子”在古漢語(yǔ)中是“妻子和子女”的意思，例 6中的“處分”在古漢語(yǔ)中是“處理安排”的意思。四、該換不換，簡(jiǎn)單組詞一些同學(xué)在翻譯詞語(yǔ)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單組詞，把一個(gè)單節(jié)的詞語(yǔ)變成雙音節(jié)詞語(yǔ)，不會(huì)結(jié)合語(yǔ)境， 換用另一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)翻譯。例7意氣益厲，乘勝逐北。誤譯成：精神更加振奮，趁著勝利向北追趕。

25、例8微察公子，公子顏色愈和。誤譯成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。例9阿母謝媒人。誤譯成：劉母向媒人道謝。例7句中的“北”并非指“北方”而是指“敗兵”、“敗北”；例8中把“微”錯(cuò)譯成了 “稍微”， 結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)譯為“偷偷的，悄悄的”；例9中“謝”的翻譯也沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境，誤譯成了 “道謝、感 謝”，在這里應(yīng)譯為“推辭、謝絕”。五、該刪不刪，成分贅余在古代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，還有些詞語(yǔ)只有語(yǔ)法功能而沒(méi)有實(shí)際含義，這些詞語(yǔ)在翻譯時(shí)不作意譯，而應(yīng)省去。還有一些偏義復(fù)詞在翻譯時(shí)也應(yīng)把不表意的一個(gè)詞素刪掉，否則就容易使譯 句顯得啰嗦贅余。例10嬰之亡，豈不宜哉？誤譯成：嬰的逃亡，難道不應(yīng)該嗎？誤譯成：宋國(guó)怎么會(huì)有可能怪罪他呢?例10中的“