高二歷史老師工作總結(jié)

1、高二歷史老師工作總結(jié) 首先，在政治思想方面。 本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)。喜愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，關(guān)愛同學(xué)進(jìn)展，為人師表。遵紀(jì)遵守法律，遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有正確先進(jìn)的訓(xùn)練思想和觀念。 其次，在專業(yè)學(xué)問方面。 俗話說“活到老，學(xué)到老”。尤其是在當(dāng)今的信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下，學(xué)問瞬間萬變，.日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者，更要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，更新思想觀念，努力提高自身的力量。因此，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”方案。比如，本人每天看新聞，以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性；本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。 第三，在本學(xué)期教學(xué)的過

2、程中，我主要做出以下努力： 一，在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視學(xué)問目標(biāo) 基本的歷史學(xué)問包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分。學(xué)問是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是同學(xué)進(jìn)展的雙翅，同學(xué)只有在把握基本的歷史線索和詳細(xì)的歷史學(xué)問的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步力量，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛國(guó)主義情感，正義感，.責(zé)任感以及正確的生活看法，做人看法和科學(xué)的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在教學(xué)活動(dòng)中，老師和同學(xué)的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)再制造的過程，通過師生的活動(dòng)，最大限度地改善和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問的框架，使文字學(xué)問活起來。 二，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走形式 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)

3、施的過程中，給同學(xué)學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)愛好盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，老師們主動(dòng)探究多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓同學(xué)可以投身其中挺直參加教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。 三，制造互動(dòng)式課堂不能丟掉秩序和規(guī)章 新訓(xùn)練觀認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)過程，在日常的教學(xué)中和同學(xué)一起建立起新規(guī)章，培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織，真正地使同學(xué)在溝通中不斷完善自己的熟悉，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，敬重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時(shí)，有共同遵守的秩序和規(guī)章。 四，確立同學(xué)主體地位不能輕視老師的作用 讓課

4、堂布滿生命活力，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識(shí)。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，供應(yīng)便利為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，把握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與同學(xué)共享自己的想法和情感，與同學(xué)一起去查找真理，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)А?五，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū) 我認(rèn)為，歷史老師在用法多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 首先，要明確目的。用法多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，同學(xué)也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的學(xué)問結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo) 其次，要合理支配。多媒體所用的時(shí)間

5、過長(zhǎng)，頻率過快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師沒有時(shí)間搜集同學(xué)反饋來的信息，同學(xué)要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對(duì)學(xué)問內(nèi)容做深化細(xì)致的思索，事實(shí)上他們真正參加課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了 再次，要調(diào)動(dòng)同學(xué)。任何教學(xué)手段的用法都要盡可能地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，主動(dòng)性和制造性，有利于同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體?？傊嗝襟w教學(xué)不是萬能的。 總之新課程改革才剛開頭，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì)亂，才能更好的促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 當(dāng)然在教學(xué)過程中，還有一些自身沒有意識(shí)到的，今后

6、我會(huì)多多反省，努力改進(jìn)。 高二歷史老師工作總結(jié)（二） 在改善、勞碌和愉悅中，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)當(dāng)高二文科歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、制定方案，討論中學(xué)教學(xué)理論。 作為一名歷史老師，我仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，但也

7、簡(jiǎn)單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。 3、思想上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟。 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡己所能，始終以“公正、無私、真誠(chéng)”作為自已的為師準(zhǔn)則，公正、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)

8、，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做同學(xué)的良師益友。 4、仔細(xì)鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。 新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動(dòng)性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)問儲(chǔ)備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課學(xué)問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。 選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些學(xué)問點(diǎn)為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用學(xué)問容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受教材中原本

9、枯燥的學(xué)問。 同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，以全新的訓(xùn)練教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育同學(xué)的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探究性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓同學(xué)先把握學(xué)習(xí)的方法再把握學(xué)問。教學(xué)中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)更注意師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的力量，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感看法和價(jià)值觀。 為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)方案，讓同學(xué)盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給同學(xué)預(yù)備內(nèi)容具體并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓同學(xué)先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就簡(jiǎn)單了很多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。 5、備課中，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，吸取他人特長(zhǎng)

10、。 新的課程特殊強(qiáng)調(diào)老師的合作意識(shí)，我與同組的老師常常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭(zhēng)議的問題也一起爭(zhēng)論，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，收到了很好的效果。 6、精選各類習(xí)題，仔細(xì)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 本學(xué)期分單元對(duì)同學(xué)的.作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問以提高成果，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)同學(xué)集體背誦。 本學(xué)期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學(xué)的溝通溝通不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對(duì)待同學(xué)過于嚴(yán)峻，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對(duì)尖子生力量的培育稍嫌不足。在訓(xùn)練科研方面，沒有寫出

11、什么好的感悟之類的成文東西。 信任：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、細(xì)心、恒心、愛心、耐煩、細(xì)心投入到將來的訓(xùn)練教學(xué)工作中，為我們的同學(xué)和學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。 高二歷史老師工作總結(jié)（三） 時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間高二班級(jí)就已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱歷，我們有必要在一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中吸取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。 我們高二班級(jí)歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二班級(jí)組強(qiáng)有力的指導(dǎo)下，新學(xué)期剛開頭的時(shí)候就制定

12、了本學(xué)期具體的教學(xué)工作方案，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上，我主要做好以下幾件事： 一、確定標(biāo)高。 為了搞好教學(xué)工作，我們必需首先全面了解所帶班級(jí)的班情，深化了解同學(xué)的力量結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再依據(jù)這些狀況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際狀況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)高，力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的同學(xué)都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開頭，必需把這一鋪墊工作做好做實(shí)。 二、仔細(xì)備課。 作為一個(gè)老師，要想上好一節(jié)課，必需首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二班級(jí)歷史組其他老師的細(xì)心指導(dǎo)下仔細(xì)的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)

13、的實(shí)際狀況預(yù)備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必需翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中吸取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、超前聽課。 作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課，評(píng)課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了許多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信念十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用自不待言，它在我的成長(zhǎng)路上起到很大的作用，功不行

14、沒。 四、提前試講。 在做好其他的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)之后，由于我是一個(gè)年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必需自己找一個(gè)空教室或別的比較寧?kù)o的地方進(jìn)行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)覺我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問題的過程中查找一種成就感和滿意感，并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。 五、系統(tǒng)講題。 要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必需對(duì)同學(xué)輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)學(xué)問的目的，這期間同學(xué)必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟同學(xué)講題的問題。許多老師的基本做法就是由同學(xué)代表把錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)再送給老師，由老師打算是否講題，講哪些題。 我的做法有些不一

15、樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給同學(xué)一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對(duì)于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價(jià)值，由于高考是不行能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平常的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。 所以我們完全可以利用我們平常所接觸到的有限的試題來把握應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時(shí)候，主要實(shí)行“地毯式轟炸”的方式來處理全部的題目，逢做必講，每道題都講，很簡(jiǎn)潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的學(xué)問也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。 比較難的試題就必需講精講透，這個(gè)題支對(duì)，為什么對(duì)？你要從各種角度跟同學(xué)進(jìn)行分析，那個(gè)題支錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？你要跟同學(xué)明確的指出來，不能模糊，并不是簡(jiǎn)潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給同學(xué)看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，同學(xué)普遍反映良好。 六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)