語文四年級上語文S版13《麻雀》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）

1、.老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 語文 主備人：課題13、麻雀周次5總課時數(shù)2-2授課時間課型新課教學(xué)目標(biāo)1、理解課文中重點(diǎn)句子的意思，并體會句子中的感情。2、通過課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的宏大力量，理解作者所表達(dá)有同情、保護(hù)弱小者、藐視、不畏龐然大物的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞，認(rèn)真體會作者是怎樣通過詳細(xì)描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量所支配的精神教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個性設(shè)計設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)一、理解感悟1、學(xué)生以自己喜歡的方式通讀全文?？紤]：小麻雀、獵狗、老麻雀分別給你留下了什么印象？課文中哪些句子表達(dá)了它們的這些特點(diǎn)？為什么？二、個性

2、感悟：以“母愛為題，學(xué)習(xí)本課的寫作方法寫一篇感想。激趣生疑明確目的導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，麻雀是非常弱小的動物，可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，更是深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)?麻雀?這篇課文，先請同學(xué)們回憶一下，課文主要寫了一件什么事？展示交流精講釋疑點(diǎn)撥與拓展：1、指導(dǎo)朗讀：“呆呆地、無可奈何要讀得稍慢些，“嫩黃“絨毛“要讀重音。2、比較句子獵狗漸漸地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，漸漸地，漸漸地身后退。讀句子，找出兩句話的一樣之處，并說說體會到了什么?！袄下槿该髅髦雷约猴w下去會白白地送死，可它

3、還是毫不猶豫地飛了下去，這不是太笨了嗎？抓住課文中描寫老麻雀動作、神態(tài)等的語句深化探究3、出示原文的結(jié)尾“我趕緊叫開受窘的狗于是我懷著極恭敬的心情，走開了。是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動。愛，我想比死和死的恐懼更加強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，開展下去。4、老師總結(jié)：同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動了“我。這種愛就是世是最偉大的母愛。雀強(qiáng)大的母愛感動了我們，請你用筆在課題上空白的地方寫出你最想對麻雀說的話。1 理解重點(diǎn)語句：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，清楚是剛出生不久釋詞：“清楚換詞

4、理解可見小麻雀非常幼小，它不知不覺跌落在地，多么孤獨(dú)，多么無助！ 以多種形式表情朗讀。稍輕、稍慢。2課件出示句子：“小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。釋詞：“無可奈何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)小麻雀的處境體會詞意。用“無可奈何造句。理解句子意思.2、匯報獵狗是什么樣子的。方法同匯報小麻雀是什么樣子。 3、匯報老麻雀是怎樣保護(hù)小麻雀的句子：老麻雀從一棵樹上絕望地尖叫著。1這是一個比喻的句子。老麻雀飛下來時像石頭落地，那說明老麻雀飛下來時份量重、速度非常快，果斷，毫不猶豫演示一下。我們體會一下老麻雀此刻的心情非常焦急因此，讀時應(yīng)該稍快，語氣加重。2理解：“扎煞“是什么意思？說明了什么？做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢3感情朗讀。4、老麻雀為什么會有這樣大的勇氣？母愛的力量