語文四年級上語文S版13《麻雀》導(dǎo)學(xué)案(第二課時)_第1頁
語文四年級上語文S版13《麻雀》導(dǎo)學(xué)案(第二課時)_第2頁
語文四年級上語文S版13《麻雀》導(dǎo)學(xué)案(第二課時)_第3頁
語文四年級上語文S版13《麻雀》導(dǎo)學(xué)案(第二課時)_第4頁
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文檔簡介

1、.老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科: 語文 主備人:課題13、麻雀周次5總課時數(shù)2-2授課時間課型新課教學(xué)目標(biāo)1、理解課文中重點(diǎn)句子的意思,并體會句子中的感情。2、通過課文朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的宏大力量,理解作者所表達(dá)有同情、保護(hù)弱小者、藐視、不畏龐然大物的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞,認(rèn)真體會作者是怎樣通過詳細(xì)描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量所支配的精神教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個性設(shè)計設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)一、理解感悟1、學(xué)生以自己喜歡的方式通讀全文??紤]:小麻雀、獵狗、老麻雀分別給你留下了什么印象?課文中哪些句子表達(dá)了它們的這些特點(diǎn)?為什么?二、個性

2、感悟:以“母愛為題,學(xué)習(xí)本課的寫作方法寫一篇感想。激趣生疑明確目的導(dǎo)學(xué):同學(xué)們,麻雀是非常弱小的動物,可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗,更是深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)?麻雀?這篇課文,先請同學(xué)們回憶一下,課文主要寫了一件什么事?展示交流精講釋疑點(diǎn)撥與拓展:1、指導(dǎo)朗讀:“呆呆地、無可奈何要讀得稍慢些,“嫩黃“絨毛“要讀重音。2、比較句子獵狗漸漸地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,漸漸地,漸漸地身后退。讀句子,找出兩句話的一樣之處,并說說體會到了什么?!袄下槿该髅髦雷约猴w下去會白白地送死,可它

3、還是毫不猶豫地飛了下去,這不是太笨了嗎?抓住課文中描寫老麻雀動作、神態(tài)等的語句深化探究3、出示原文的結(jié)尾“我趕緊叫開受窘的狗于是我懷著極恭敬的心情,走開了。是啊,請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒,我崇敬它那愛的沖動。愛,我想比死和死的恐懼更加強(qiáng)大。只有依靠它,依靠這種愛,生命才能維持下去,開展下去。4、老師總結(jié):同學(xué)們,正是這種強(qiáng)大的愛,拯救了小麻雀;正是這種強(qiáng)大的愛,嚇住了獵狗;正是這種強(qiáng)大的愛,感動了“我。這種愛就是世是最偉大的母愛。雀強(qiáng)大的母愛感動了我們,請你用筆在課題上空白的地方寫出你最想對麻雀說的話。1 理解重點(diǎn)語句:它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,清楚是剛出生不久釋詞:“清楚換詞

4、理解可見小麻雀非常幼小,它不知不覺跌落在地,多么孤獨(dú),多么無助! 以多種形式表情朗讀。稍輕、稍慢。2課件出示句子:“小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。釋詞:“無可奈何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)小麻雀的處境體會詞意。用“無可奈何造句。理解句子意思.2、匯報獵狗是什么樣子的。方法同匯報小麻雀是什么樣子。 3、匯報老麻雀是怎樣保護(hù)小麻雀的句子:老麻雀從一棵樹上絕望地尖叫著。1這是一個比喻的句子。老麻雀飛下來時像石頭落地,那說明老麻雀飛下來時份量重、速度非常快,果斷,毫不猶豫演示一下。我們體會一下老麻雀此刻的心情非常焦急因此,讀時應(yīng)該稍快,語氣加重。2理解:“扎煞“是什么意思?說明了什么?做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢3感情朗讀。4、老麻雀為什么會有這樣大的勇氣?母愛的力量

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