淺談職業(yè)中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)論文

1、淺談農(nóng)村中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)音樂課作為進(jìn)行藝術(shù)教育的主渠道，已經(jīng)成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要手段之一。音樂欣賞課作為音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段。對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力、記憶力和對(duì)音樂的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。因此在音樂課中，如何提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的興趣，提高音樂欣賞課的質(zhì)量和效率，以促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，這對(duì)每一位音樂教師來說，都是一個(gè)難得的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我是一位農(nóng)村音樂教師，現(xiàn)就如何上好音樂欣賞課談?wù)勛约旱目捶∣一、音樂欣賞課離不開講解。在中學(xué)音樂欣賞課中，講解是必不可少的。如果說自主、合作

2、、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程改革所追求的，那么講解則是引領(lǐng)學(xué)生跟作品對(duì)話的紐帶。近幾年的新課程改革實(shí)踐說明，在欣賞教學(xué)中采用自主合作探究等學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，確實(shí)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到極大的發(fā)揮，但是這并不意味著要否認(rèn)講解的教學(xué)方式。尤其在欣賞西方古典音樂的時(shí)候，不同的藝術(shù)流派，不同的藝術(shù)風(fēng)格，就中學(xué)生的認(rèn)知能力和藝術(shù)素養(yǎng)來說是很難理解的，這就需要教師要及時(shí)的講解，作品的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)造背景，作曲家的性格等，從而引導(dǎo)學(xué)生與藝術(shù)作品進(jìn)行對(duì)話。當(dāng)然，在音樂欣賞教學(xué)過程中，教師的講解還是需要技巧，需要藝術(shù)性。教師的講解應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與音樂作品進(jìn)行對(duì)話，通過教師巧妙的點(diǎn)撥和講解，讓學(xué)生理解作品的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)的深

3、層意蘊(yùn)。還要通過各種方法，比方以講故事的形式，把教材”生活化，使教材內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生始終處于情景的體驗(yàn)中，才能從內(nèi)心喚起學(xué)生的共鳴，到達(dá)音樂欣賞的目的。比方在欣賞梁祝時(shí)，教師就可以通過講故事的方式先將故事講解一遍，也可讓學(xué)生自己講述,再在欣賞過程在中將故事情節(jié)與音樂發(fā)展相結(jié)合這樣學(xué)生在欣賞音樂的過程中不再感到枯燥乏味、不再被動(dòng)，而是主動(dòng)的，積極的去欣賞音樂旋律的優(yōu)美、情感的真摯。通過這種方式，學(xué)生的音樂欣賞能力就會(huì)得到大大的提高二、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料，提高音樂欣賞課的生動(dòng)性和主動(dòng)性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，音樂之外的其它學(xué)科，都是音樂教學(xué)的資源，如文學(xué)、美術(shù)、歷史等

4、O在教學(xué)中教師要有機(jī)地將這些以外的知識(shí)滲入其中，有助于學(xué)生正確深入理解音樂作品的內(nèi)涵。因此在教學(xué)中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意學(xué)科的整合，把與音樂有關(guān)的知識(shí)合理地滲入其中，使得課堂生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)交融的氛圍更加濃郁，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧，而且學(xué)生在欣賞音樂時(shí)也不感到枯燥無味To同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生的音樂、文化素質(zhì)也起到了非常重要的作用。實(shí)踐證明，充滿活力的音樂欣賞教學(xué)，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美妙和神奇，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美的音樂享受，從而逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，培養(yǎng)欣賞能力，提高感受力、理解力、想象力和創(chuàng)造力。如果資料不足，光靠教師的講解甚至是說教，學(xué)生所能了

5、解和掌握的知識(shí)將是零散的、單一的，具有不完整性，課堂的氣氛也不會(huì)很好。學(xué)生的興奮和興趣也不容易被激發(fā)起來，欣賞的效果將會(huì)是很有限的。因此，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好充足的教學(xué)材料，比方教學(xué)所用的文字資料、音響資料、掛圖等一切可增加信息量的資料，以增強(qiáng)音樂欣賞的藝術(shù)感染力。三、音樂欣賞盡可能使用電教媒體。音樂除了聲音美之外，形式美也是至關(guān)重要的。教師精辟的講解雖然能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的標(biāo)準(zhǔn)，但是還是不及使用電教媒體所獲得的效果好。多媒體的運(yùn)用是當(dāng)今教學(xué)手段的一種重大改革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，投影、錄音、動(dòng)畫、影像等現(xiàn)代化教學(xué)媒體被越來越多地使用于音樂教學(xué)中，它突破

6、了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制大大開闊了學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生耳聞目睹古今中外的風(fēng)土人情和歷史畫面，猶如身臨其境。激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力，又加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，收到了很好的教學(xué)效果。比方，我們?cè)谛蕾p冼星海的黃河大合唱的第七首一一保衛(wèi)黃河時(shí)，通過放映演唱錄像，是使學(xué)生從形象色彩、音樂旋律的視覺和聽覺方面身臨其境的感受到了黃河磅礴的氣勢(shì)美和中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育、美的熏陶，到達(dá)了欣賞的目的。四、音樂欣賞課要讓學(xué)生動(dòng)起來。音樂欣賞本身就是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，不但要用美妙的樂音來感受美，還要用精彩的表演讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美。發(fā)揮他們好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與實(shí)踐，引導(dǎo)他們調(diào)動(dòng)身體的各種感官全身心地投入欣賞中，可以采用唱奏和表演的形式，以此充分發(fā)揮音樂教學(xué)的通感作用。如讓學(xué)生唱或奏樂曲的主題和片斷，就會(huì)加深對(duì)作品的理解與感受，有利于把握音樂形象，使學(xué)生的音樂思維得到充分的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮，即結(jié)合音樂作品的特點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)和表演擊拍、舞蹈動(dòng)作等，使學(xué)生在欣賞時(shí)能進(jìn)入作品的意境中去，加深體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，更好地展開聯(lián)想與想象?？傊覀円魳方處熤挥斜局c學(xué)生合作，師生共同發(fā)展的理念思想，多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，才能上出一堂別開生面的優(yōu)質(zhì)