高考語文社科文閱讀技巧

1、高高 考考 小小 閱閱 讀讀解解 題題 技技 巧巧形象思維能力文學作品 抽象思維能力科學文章 社會科學文章 自然科學文章 以考查思維能力立意 （二）現(xiàn)代文閱讀考查的能力要求解題方法解題方法順藤摸瓜法（即兩劃一對法）順藤摸瓜法（即兩劃一對法） 關(guān)鍵詞：主概念、主問題、次概念、次問題、關(guān)鍵句、重要修飾語關(guān)鍵詞：主概念、主問題、次概念、次問題、關(guān)鍵句、重要修飾語 找主題找主題 （科技文找（科技文找“概念概念”，社科文找，社科文找“問題問題”） 關(guān)鍵句：中心句、聯(lián)結(jié)句、特殊句關(guān)鍵句：中心句、聯(lián)結(jié)句、特殊句劃讀原文劃讀原文 科技文：提出概念科技文：提出概念解說概念解說概念總說概念總說概念 找思路找思路

2、社科文：提出問題社科文：提出問題解說問題解說問題總說問題總說問題 要求方面：找正確要求方面：找正確依次排除法；依次排除法； 找錯誤找錯誤重點突破法重點突破法劃讀題干劃讀題干 找方向找方向 解釋、理解解釋、理解 內(nèi)容方面內(nèi)容方面 揭示方面：推測、分析揭示方面：推測、分析 程度方面程度方面 原因原因 邏輯錯誤邏輯錯誤 找區(qū)位找區(qū)位對讀選項對讀選項 找差別找差別內(nèi)查語意，外查關(guān)系內(nèi)查語意，外查關(guān)系 內(nèi)容方面內(nèi)容方面 找錯因找錯因 程度方面程度方面 邏輯錯誤邏輯錯誤 解答解答“小閱讀小閱讀”的的基本思路基本思路： 泛讀全文泛讀全文采集有效信息采集有效信息比照題干比照題干要求要求判斷選項正誤。判斷選項正

3、誤。 高考現(xiàn)代文小閱讀的選擇題，在設(shè)置高考現(xiàn)代文小閱讀的選擇題，在設(shè)置錯誤選項命題者將選項的干擾點基本錯誤選項命題者將選項的干擾點基本設(shè)置在如下設(shè)置在如下十大十大“雷區(qū)雷區(qū)”,只要只要充分充分了解這些了解這些“雷區(qū)雷區(qū)”的特點，巧妙避開的特點，巧妙避開它們，就能大大提高得分率。它們，就能大大提高得分率。 1、部分與整體。 命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。 1、部分與整體。 【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰

4、制度。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是（ ）（08山東卷8題） C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。整體 部分 2、已然與未然。 “已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。 2、已然與未然。 【有效閱讀信息】誠然，弦論是一種尚未被實驗和觀測證實的理論。可是，且不說弦論，實際上里斯走得比這更遠。他認為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學和宇宙學狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差

5、別也就十分巨大。 【試題】從原文看，下列對“實際上里斯走得比這更遠”這句話的理解，正確的一項是（）（08安徽卷6題） C里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。未未 然然已 然3、或然與必然。 事物從發(fā)展的趨勢來看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有可能而不一定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設(shè)計干擾項時，常將“或然”的趨勢表述成“必然”的趨勢。 3、或然與必然。 【有效閱讀信息】 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國內(nèi)能源消費需求量越來越大。由于我國對石油進口的依存度較大，所以國際油價上漲、中東政局變化等因素，都會對我國石油能源安全構(gòu)成潛在危險。 【試題】下列

6、關(guān)于我國“煤變石油”工程實施原因的表述，不正確的一項是（ ）（四川卷5題） A我國石油消費依賴進口，需求量不斷增大，導致石油能源供給出現(xiàn)危機?；蛉换蛉槐厝槐厝?、先期與后期。 命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設(shè)置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。 4、先期與后期。 【有效閱讀信息】蓋天說是中國一種古老的天文學理論，傳說出自周人之手的 周髀算經(jīng) 說：“天象蓋笠，地法覆盤?！?【試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（08全國卷6題） A.作為天文學理論的蓋天說誕生甚早，在春秋時代周朝人所著的 周髀算經(jīng)中就有“天象蓋笠，地法

7、覆盤”的說法。可推斷，可推斷，“蓋天說蓋天說”誕生時間的上限誕生時間的上限不早于不早于周髀算經(jīng)周髀算經(jīng)一書的成書。一書的成書。此推斷時間正好相反。此推斷時間正好相反。 5、主要與次要。 事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 5、主要與次要。 【有效閱讀信息】人類生活在一個近似對稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但這種對稱又不時會被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對稱，如因而科學家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)

8、造性的活動中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對稱性。 【試題】本文談?wù)摰暮诵膯栴}是（ ）（08湖南卷6題） A .人類大腦的特征 B .對稱性 C .分辨左右的意義 D .不對稱性 【D】 【剖析】設(shè)題點新，整體把握語段說明的核心問題，不難發(fā)現(xiàn)本文談?wù)摰暮诵膯栴}不是“對稱性”，而是“不對稱性”。6、原因與結(jié)果。 命題者設(shè)計選項時在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強加因果關(guān)系。 6、原因（或條件）與結(jié)果。 【有效閱讀信息】此時，一方面明朝國家財政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠遠不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。 【

9、試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（全國卷6題） A明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，財政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。因果關(guān)系顛倒因果關(guān)系顛倒 7、言此與言彼。 命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。 7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為留真譜。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是（ ）（08江蘇卷16題） D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國的古籍珍本留真譜，并將它影印摹刻。此此彼彼7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】書院生徒

10、在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術(shù)討論，這種濃厚的探討學問的風氣為思想和學術(shù)的發(fā)展留同了很大余地。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項是（ ）（08遼寧卷6題） B. 宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，并在山長的組織下開展自學和討論。此此彼彼8、言多與言少。 命題者設(shè)計選項時在事物的數(shù)量上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中少的事物表述成多的事物，或?qū)⒍嗟氖挛锉硎龀缮俚氖挛铩?8、言多與言少。 【有效閱讀信息】紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運輸過程中紙袋耗能更高。 【試題】下列說法符合文意的一項是（ ）（北京卷14題） D. 同樣大小的

11、紙袋與塑料袋相比，前者的運輸成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低9、客觀與夸大（或縮?。?。 命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實有的地位、能力、功能和效用等。 9、客觀與夸大（或縮小）。 【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容，同時還追求以最小的資源耗費得到最大的經(jīng)濟效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護，實現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟以人為本，其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個人利益和社會利益、當代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。 【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的

12、一項是（ ）（天津卷7題） C綠色經(jīng)濟既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實現(xiàn)個人利益，實現(xiàn)雙贏?？浯笫驴浯笫聦崒?有前提有前提 9、客觀與夸大（或縮?。?【有效閱讀信息】雖然書院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應(yīng)科舉。不過，書院的教學內(nèi)容又都不出北宋官學以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。 【試題】下列有關(guān)“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是（ ）（遼寧卷5題） C宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養(yǎng)的標準與官學大相徑庭。程度縮程度縮小小 選用教材一致選用教材一致 10、有據(jù)與憑空。

13、閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計的選項中故意憑空臆造出這種說法。 10、有據(jù)與憑空。 【有效閱讀信息】目前，我國的這種“煤變石油”技術(shù)達到了國際先進水平，大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油。 【試題】下列對煤的“間接液化技術(shù)”的分析和概括中，不正確的一項是（ ）（08四川卷7題） D在目前我國的技術(shù)條件下，煤在變成石油的過程中，其自身的損耗實際上大約有四分之三?！按蠹s每四噸煤可產(chǎn)出一噸油大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表并不表明明“煤變成石油煤變成石油”的的“損耗實際上大約損耗實際上大約四分之三四分之三”，煤和石油并不等價，煤和石油并不等價，“損損耗耗”之說沒有可比性。之說沒有可比性。此推斷犯了憑空臆

14、造的錯誤。此推斷犯了憑空臆造的錯誤。 高考語文“小閱讀”干擾項設(shè)置方法： 1、部分與整體；、部分與整體； 2、已然與未然；、已然與未然； 3、或然與必然；、或然與必然； 4、先期與后期；、先期與后期； 5、主要與次要；、主要與次要； 6、原因與結(jié)果；、原因與結(jié)果； 7、言此與言彼；、言此與言彼； 8、言多與言少；、言多與言少； 9、客觀與夸大（或縮?。?；、客觀與夸大（或縮?。?10、有據(jù)與憑空。、有據(jù)與憑空。其他： 【有效閱讀信息】圖騰制度在形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，并隨著圖騰文化的衰亡而為其他社會組織制度所代替。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是（ ）（山東卷8題） D、

15、圖騰制度形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，但隨即為其他社會組織制度所代替?！半S著隨著”變成變成“隨即隨即”，一字之，一字之差，差，表達的意思不一樣。表達的意思不一樣。 小結(jié) 一、要有強烈的文本意識：一、要有強烈的文本意識： 科技文閱讀的所有單項選擇題的選項科技文閱讀的所有單項選擇題的選項都源自提供的文本，都源自提供的文本，文本與選項的不同點文本與選項的不同點只在于內(nèi)容的表述只在于內(nèi)容的表述，當然，這其中也包含，當然，這其中也包含有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學們們做題的第一要旨就在于準確地找出選項做題的第一要旨就在于準確地找出選項所對應(yīng)的文本信息所

16、對應(yīng)的文本信息，諸多優(yōu)秀考生的臨場，諸多優(yōu)秀考生的臨場經(jīng)驗告訴我們：經(jīng)驗告訴我們：誰找準了對位的文本信息，誰找準了對位的文本信息，誰就已經(jīng)成功了一半。誰就已經(jīng)成功了一半。 二、要有敏銳的識別能力：二、要有敏銳的識別能力： 做對科技文閱讀題的做對科技文閱讀題的另一半成功要旨另一半成功要旨來自來自“對位的文本信息對位的文本信息”與與“選項內(nèi)容選項內(nèi)容”的比照的比照。在。在“文本文本”與與“選項選項”的比照上，的比照上，不僅需要不僅需要精確的邏輯思維精確的邏輯思維，同時也需要，同時也需要敏敏銳的識別力銳的識別力。同學們在平時的備考復習中，。同學們在平時的備考復習中，要通過到位的指導和嚴實的訓練，練就

17、出要通過到位的指導和嚴實的訓練，練就出這雙這雙“火眼金睛火眼金睛”。高考語文“小閱讀”正確項設(shè)置方法 需要補充提醒的是 與此相反，現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置正確選項時，往往運用“似非而似非而是是”的手法，即在語言形式上“遠離”文本原句，而在表達意義上與原句相符。為達到相應(yīng)的效果，往往在變換句式時運用合理的省略、調(diào)序、增添、替換、歸納或發(fā)散。 地球氣候成因新說地球氣候成因新說 （高考（高考科技類科技類選讀示例）選讀示例） 解題方法：圍繞解題方法：圍繞“概念概念”找答案找答案 第一步：劃讀原文第一步：劃讀原文找概念，找思路找概念，找思路 1.仔細閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵仔細閱讀原文，依

18、次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：句： “地球成因新說地球成因新說”和和“海洋海洋大氣層大氣層原原理理”分別是文章的題目和第一段結(jié)束，可能分別是文章的題目和第一段結(jié)束，可能就是文章所要圍繞的就是文章所要圍繞的“主概念主概念”。 “由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用世界洋水域起著重要作用”在文章第二段的在文章第二段的結(jié)尾，并且點明，屬結(jié)論性語句應(yīng)當重視。結(jié)尾，并且點明，屬結(jié)論性語句應(yīng)當重視。 “全球海洋輸送全球海洋輸送”理論理論新出現(xiàn)的概念。新出現(xiàn)的概念。 “但已經(jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣拥呀?jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥?/p>

19、熱力和動力狀態(tài)的影響，遠遠超過人類活動對氣候產(chǎn)生的影力狀態(tài)的影響，遠遠超過人類活動對氣候產(chǎn)生的影響響”強調(diào)世界海洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣恿顟B(tài)強調(diào)世界海洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣恿顟B(tài)的影響。的影響。 世界氣象組織推出一項名為世界氣象組織推出一項名為“阿爾戈斯阿爾戈斯”的國際研究的國際研究方案方案為解決問題提出的方案，屬新概念。為解決問題提出的方案，屬新概念。 這項方案包括這項方案包括是對是對“阿爾戈斯阿爾戈斯”進一步說明。進一步說明。 “科學家認為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影科學家認為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影響著大氣層響著大氣層”點明影響著大氣層的兩個因素。點明影響著大氣層的兩

20、個因素。 “浮標浮標”又一個新概念。又一個新概念。 這項研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶這項研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開始變暖海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開始變暖結(jié)論性語句。結(jié)論性語句。 “今天，世界各地海域共有今天，世界各地海域共有3000個漂流浮標在日夜工個漂流浮標在日夜工作?？茖W家希望利用得到的資料，最終繪制作。科學家希望利用得到的資料，最終繪制海洋氣象海洋氣象圖圖”文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀并作出展望。文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀并作出展望。 2.2.找思路：通過以上閱讀，可以基本找思路：通過以上閱讀，可以基本上判斷本文的主要思路是：上判

21、斷本文的主要思路是： 主概念主概念是談是談“海洋海洋大氣層大氣層原原理理”，也就是作者要闡釋的，也就是作者要闡釋的“地球成因地球成因新說新說”，中間分說部分中間分說部分主要說主要說“世界海世界海洋對大氣層的熱力和動力狀態(tài)的影響洋對大氣層的熱力和動力狀態(tài)的影響” 和為了進一步了解這一影響而提出的和為了進一步了解這一影響而提出的“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案，方案，文章結(jié)尾文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀指出現(xiàn)狀并作出展望。屬典型的并作出展望。屬典型的“提出提出概念概念分析分析概念概念歸結(jié)歸結(jié)概念概念”的結(jié)構(gòu)方式。的結(jié)構(gòu)方式。 第二步：對讀題目第二步：對讀題目找區(qū)位，找差別，找錯因，找區(qū)位，找差別，找錯因，找答案。找答

22、案。 5從原文看，下列對從原文看，下列對“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案相關(guān)內(nèi)方案相關(guān)內(nèi)容的說明，容的說明，正確正確的一項是的一項是 ：A由由3000個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測海水變化洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測海水變化。（在文章結(jié)尾和第。（在文章結(jié)尾和第5段）段） B用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標，在深用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標，在深海海流中收集相關(guān)信息。海海流中收集相關(guān)信息。 （在第（在第5段）段） C用軌道上運行的衛(wèi)星接收浮標采集的信息，用軌道上運行的衛(wèi)星接收浮標采集的信息，控制浮標工作的全過程?？刂聘斯ぷ鞯娜^程。 （倒數(shù)第（倒數(shù)第2段）段）D分

23、析和研究浮標探明的深層海水熱容量的信分析和研究浮標探明的深層海水熱容量的信息，繪制息，繪制“海洋氣象圖海洋氣象圖”。 （在文章結(jié)尾）（在文章結(jié)尾） 【答案】【答案】B （A選項中提到選項中提到3000這個數(shù)這個數(shù)字在文章的最后一段，在文中主要是指字在文章的最后一段，在文中主要是指今天科學家在世界海域中所投放的漂流今天科學家在世界海域中所投放的漂流浮標數(shù)目，它并不屬于浮標數(shù)目，它并不屬于“阿爾戈斯阿爾戈斯”方方案。案。C選項中衛(wèi)星是用來收集信息的，不選項中衛(wèi)星是用來收集信息的，不能控制浮標的工作，這可以從文章倒數(shù)能控制浮標的工作，這可以從文章倒數(shù)第二段了解到。第二段了解到。D選項我們從文章最后一

24、選項我們從文章最后一句話可知，繪制海洋氣象圖是科學家的句話可知，繪制海洋氣象圖是科學家的一個愿景，也不屬于這個方案。這道題一個愿景，也不屬于這個方案。這道題就是典型的選項與文章比照出結(jié)果。）就是典型的選項與文章比照出結(jié)果。） 6下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一項是原文意思的一項是 A海水溫度的變化速度遠遠低于大氣溫度的海水溫度的變化速度遠遠低于大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠遠大于大氣密度。變化速度，原因是海水密度遠遠大于大氣密度。 （在第（在第2段開頭）段開頭）B在在“海洋海洋大氣層大氣層”系里，海洋被動而大系里，海洋被動而大氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。氣層主動

25、，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。（主要在第（主要在第2段）段） C活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一一“鎖孔鎖孔”中轉(zhuǎn)動，導致北半球氣候的不穩(wěn)定。中轉(zhuǎn)動，導致北半球氣候的不穩(wěn)定。 （在第（在第3段中間）段中間）D海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的熱力狀態(tài)和動力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形熱力狀態(tài)和動力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形成成。（在第。（在第4段結(jié)尾）段結(jié)尾） 【答案】【答案】B （A選項相關(guān)文句在第二選項相關(guān)文句在第二段第一行可以找到，段第一行可以找到，C選項可以在文選項可以在文章第三段中找到，章第三段中找

26、到，D選項可以在文章選項可以在文章第四段最后一行中找到。第四段最后一行中找到。B選項主要選項主要看文章的第二段，根據(jù)常識我們也應(yīng)看文章的第二段，根據(jù)常識我們也應(yīng)當了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎當了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎么可能僅僅是被動呢？它們應(yīng)當是相么可能僅僅是被動呢？它們應(yīng)當是相互影響相互作用的。這道題難度系數(shù)互影響相互作用的。這道題難度系數(shù)并不高，還是考查選項與文章相關(guān)文并不高，還是考查選項與文章相關(guān)文句比照。）句比照。） 7依據(jù)原文的信息，下列依據(jù)原文的信息，下列推斷正確推斷正確的一項是的一項是 A根據(jù)根據(jù)“海洋海洋大氣層大氣層”原理，陸地上大原理，陸地上大面積水域的熱容量，對周邊

27、地區(qū)的氣溫也起著面積水域的熱容量，對周邊地區(qū)的氣溫也起著一定的調(diào)節(jié)作用一定的調(diào)節(jié)作用。（在第。（在第2、4段）段）B依據(jù)依據(jù)“全球海洋輸送全球海洋輸送”理論，重新調(diào)控熱理論，重新調(diào)控熱帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內(nèi)形帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內(nèi)形成宜人的氣候。成宜人的氣候。 （在第（在第2段結(jié)尾）段結(jié)尾）C關(guān)注北大西洋這一關(guān)注北大西洋這一“鎖孔鎖孔”，人們就可以，人們就可以有效地預報地球的氣候變化，從而避免氣象災有效地預報地球的氣候變化，從而避免氣象災害帶來的損失害帶來的損失。（在第。（在第3段）段） D“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案可以解決海流循環(huán)無法方案可以解決海流循環(huán)無法預報

28、的難題，如利用這一成果，將有可能消除預報的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現(xiàn)象。厄爾尼諾現(xiàn)象。 （在文章結(jié)尾）（在文章結(jié)尾） 【答案】【答案】A （屬于推斷題，需要對（屬于推斷題，需要對文章的的科技知識有所了解，文章的的科技知識有所了解，B選選項調(diào)控熱帶海洋洋流本身就是一種項調(diào)控熱帶海洋洋流本身就是一種不切實際的幻想。不切實際的幻想。C選項人們也無選項人們也無法因為關(guān)注法因為關(guān)注“鎖孔鎖孔”而達到預報全而達到預報全球氣候變化。球氣候變化。D選項選項“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案只是科學家對未來氣候推測提方案只是科學家對未來氣候推測提供一條依據(jù)，不可能就此消除厄爾供一條依據(jù)，不可能就此消除厄

29、爾尼諾現(xiàn)象。）尼諾現(xiàn)象。） 大運河保護迫在眉睫大運河保護迫在眉睫（高考（高考社科類社科類選段閱讀示例）選段閱讀示例） 解題方法解題方法：圍繞：圍繞“問題問題”找答案找答案 第一步：劃讀原文第一步：劃讀原文找問題，找思路找問題，找思路 1.仔細閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：仔細閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句： 大運河保護迫在眉睫大運河保護迫在眉睫位置在文章的題目中，位置在文章的題目中，“大運河大運河”表明文章即將陳述的主體，表明文章即將陳述的主體，“保護迫在保護迫在眉睫眉睫”意則表明意則表明“題目題目”可能就是文章所要圍繞的可能就是文章所要圍繞的“主問題主問題”。 大運河的文物

30、保護問題至今尚未得到應(yīng)有的重大運河的文物保護問題至今尚未得到應(yīng)有的重視視關(guān)鍵句，位置在文章第關(guān)鍵句，位置在文章第1段結(jié)尾。點明保護段結(jié)尾。點明保護的重要性。的重要性。 在漫長的歷史時期，大運河一直是一條南糧北在漫長的歷史時期，大運河一直是一條南糧北運、商旅交運、水利灌溉的生命線。運、商旅交運、水利灌溉的生命線。點明大點明大運河在歷史上的作用。運河在歷史上的作用。 各個時代，大運河貫穿之地都留下了豐富的文各個時代，大運河貫穿之地都留下了豐富的文化古跡，被譽為化古跡，被譽為“古代文化長廊古代文化長廊”，其文物價值，其文物價值與意義非同尋常。與意義非同尋常。點明大運河的文物價值。點明大運河的文物價值

31、。 不僅如此不僅如此特別是，特別是，進一步點明其文化進一步點明其文化內(nèi)涵。內(nèi)涵。 但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運河，今未被列入全國重點文物保護單位，也沒有河，今未被列入全國重點文物保護單位，也沒有一部專門的法律法無偏見肯定和保障它的歷史地一部專門的法律法無偏見肯定和保障它的歷史地位。位。承上啟下的段落，表示轉(zhuǎn)折，要陳述新承上啟下的段落，表示轉(zhuǎn)折，要陳述新的問題。的問題。 大運河的保護現(xiàn)狀確實令人憂慮。大運河的保護現(xiàn)狀確實令人憂慮。段落的開頭，總括段意。段落的開頭，總括段意。 除千百年來除千百年來更有更有列舉具列舉具體表現(xiàn)。體表現(xiàn)。 由于不少河段

32、由于不少河段點明原因。點明原因。 雖然歷盡滄桑雖然歷盡滄桑但是但是段落段落開頭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。開頭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。 因此亟需因此亟需結(jié)論性語句。結(jié)論性語句。 文章結(jié)尾文章結(jié)尾發(fā)出號召，保護大運河。發(fā)出號召，保護大運河。 2.找思路：找思路：通過以上閱讀，可以通過以上閱讀，可以基本上判定本文的基本上判定本文的主要思路主要思路是：是：主要問題主要問題是談是談“大運河保護大運河保護”，中間分說部分中間分說部分主要是一說過去，主要是一說過去，二說現(xiàn)在，最后提出號召。屬典二說現(xiàn)在，最后提出號召。屬典型的型的“提出提出問題問題分析分析問題問題歸結(jié)歸結(jié)問題問題”的結(jié)構(gòu)形式。的結(jié)構(gòu)形式。 第二步：對讀題目第二

33、步：對讀題目找區(qū)位，找差別，找錯因，找找區(qū)位，找差別，找錯因，找答案。答案。5從原文看，下列關(guān)于大運河保護迫在眉睫原因的從原文看，下列關(guān)于大運河保護迫在眉睫原因的說明，說明，錯誤的錯誤的一項是一項是 A河堤決口，泥沙淤窩，河段缺水，大運河已經(jīng)是河堤決口，泥沙淤窩，河段缺水，大運河已經(jīng)是衰敗不堪衰敗不堪。（在第。（在第5段，表述沒有錯誤）段，表述沒有錯誤） B亂開支流，截流用水，管理不善，大運河的保護亂開支流，截流用水，管理不善，大運河的保護現(xiàn)狀令人憂慮現(xiàn)狀令人憂慮。（在第。（在第5段，表述沒有錯誤）段，表述沒有錯誤） C出于局部利益的考慮，大運河沿岸的文物古跡常出于局部利益的考慮，大運河沿岸的

34、文物古跡常被隨意改拆被隨意改拆。（在第。（在第5段，是對原文的壓縮）段，是對原文的壓縮） D分省分段的管理，致使大運河的總體調(diào)研與保護分省分段的管理，致使大運河的總體調(diào)研與保護報告無法提交。（報告無法提交。（在第在第2、3段的結(jié)尾）段的結(jié)尾）（強加因果）（強加因果） 【答案】【答案】D（ABC符合文意。符合文意。A、B原文中原文中“除千百年來河堤決口、泥除千百年來河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更有亂開支渠、截住流用水、客理不有亂開支渠、截住流用水、客理不善等人為因素善等人為因素”，C原文中原文中“很多很多人認識不到大運河也是文化遺產(chǎn)或人認識不到大運河也是

35、文化遺產(chǎn)或文物而出于局部利益考慮隨意改拆文物而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生”， D項，原項，原文中無此意思）文中無此意思） 6下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一項是原文意思的一項是 A大運河實際上下連結(jié)中國古代幾個重要文化區(qū)大運河實際上下連結(jié)中國古代幾個重要文化區(qū)域的橋梁和紐帶域的橋梁和紐帶 。（在第（在第3段）（與原文表述基本段）（與原文表述基本一致）一致）B從開鑿時間和規(guī)模上看，大運河是世界同類工從開鑿時間和規(guī)模上看，大運河是世界同類工程所無法企及的。程所無法企及的。 （在第（在第3段中間）（與原文表述基本一致）段中間）（與原文表述基本一致）C部分

36、河段借用湖泊和河流，影響到大運河的文部分河段借用湖泊和河流，影響到大運河的文化遺產(chǎn)地?；z產(chǎn)地。（5段中間）（段中間）（是對段落開頭的具體闡是對段落開頭的具體闡釋，不是說明大運河文化遺產(chǎn)地位的）釋，不是說明大運河文化遺產(chǎn)地位的） D大運河的文物價值不能超過今沒有得到專門的大運河的文物價值不能超過今沒有得到專門的法律法無偏見的肯定和保護。法律法無偏見的肯定和保護。（在第（在第4段）（是對段）（是對原文的歸納和總結(jié)）原文的歸納和總結(jié)） 【答案】【答案】C（原文的信息為（原文的信息為“由于由于不少河段利用了天然湖泊和自然河不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人認識不到大運河也是文流，很多人認識不到大運河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡而出于局部利益化遺產(chǎn)或文物古跡而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生，考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生，分省分段的管理體制也使大運河的分省分段的管理體制也使大運河的保護無法形成綜合性的全盤規(guī)劃保護無法形成綜合性的全盤規(guī)劃”） 7依據(jù)原文提供的信息，下列依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確推斷正確的一項的一項是是 A大運河申報世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿大運河申報世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿岸文物古跡的文化價值，傳揚其岸文物古跡的文化價值，傳揚其“古代文化長