高一數(shù)學下冊教學計劃

1、.2019-2019學年高一數(shù)學下冊教學方案一、教學內(nèi)容：本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊，包括第四章?三角函數(shù)?和第五章?平面向量?。按照數(shù)學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時不包含考試與測驗的時間；第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時到達110課時左右，時間相當充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們進步學生數(shù)學程度的又一次極好的時機。二、教學方案：本學期的期中考試預(yù)計在4月14號至4月17號進展涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié)，由于課時量充足，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖

2、像和性質(zhì)以及第11節(jié)“三角函數(shù)值求角將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務(wù)為30個課時。我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：一單元任意角的三角函數(shù)§4.1角的概念的推廣 3課時§4.2弧度制 3課時§4.3任意角的三角函數(shù) 34課時§4.4同角三角函數(shù)的根本關(guān)系 4課時§4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式 4課時復(fù)習課習題課 4課時單元測試及講評 2課時二單元兩角和與差的三角函數(shù)§4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切 7課時習題課 3課時§4.7兩倍角的正弦、余弦、正切 4課時習題課 2課時單元測

3、試及講評 2課時三單元三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)§4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì) 5課時習題課 2課時§4.9函數(shù)的圖象 4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復(fù)習。期中考試后的授課方案：§4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時§4.11三角函數(shù)值求角 4課時習題課 2課時第四章復(fù)習 4課時第五章一單元向量及其運算§5.1向量 1課時§5.2向量的加減法 2課時§5.3實數(shù)與向量的積3課時§5.4平面向量的坐標計算 3課時§5.5線段的定比分點 2課時§5.6平面向量的數(shù)量積及運算律 3課時

4、67;5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示 2課時§5.8平移 2課時習題課 3課時單元測試與講評隨堂 2課時§5.9正弦、余弦定理 5課時§5.10解斜三角形應(yīng)用舉例 2課時實習與研究性課題 4課時宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在

5、一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。習題課 3課時死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。單元測試與講評 2課時要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽