人教版新課標(biāo)_冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)__課件

1、人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二組五年級(jí)下冊(cè)第二組 看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩(shī)情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧!（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。） 作者簡(jiǎn)介及寫作背景：作者簡(jiǎn)介及寫作背景：“冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音在是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個(gè)畫面林海音是臺(tái)童年記憶里最深

2、刻的一個(gè)畫面林海音是臺(tái)灣著名女作家她原籍臺(tái)灣，灣著名女作家她原籍臺(tái)灣，1918年出生年出生于日本，童年時(shí)隨父母回國(guó)住在北京城南，于日本，童年時(shí)隨父母回國(guó)住在北京城南，1948年舉家遷回臺(tái)灣林海音女士根據(jù)在年舉家遷回臺(tái)灣林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了城南舊事城南舊事一書，深受讀者喜愛(ài)一書，深受讀者喜愛(ài)冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)一文正是一文正是城南舊事城南舊事這本書的序言這本書的序言 林海音林海音1919歲時(shí)就擔(dān)任歲時(shí)就擔(dān)任世界日?qǐng)?bào)世界日?qǐng)?bào)記者，記者，她寫過(guò)不少膾炙人口的小說(shuō)和散文。以北京她寫過(guò)不少膾炙人口的小說(shuō)和散文。以北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫

3、成的城南舊事城南舊事一書，一書，深得讀者喜愛(ài)，后改拍成同名電影，還改編深得讀者喜愛(ài)，后改拍成同名電影，還改編成了兒童連環(huán)畫。成了兒童連環(huán)畫。19901990年、年、19931993年兩度回到年兩度回到北京，為兩岸文學(xué)交流默默地工作。北京中北京，為兩岸文學(xué)交流默默地工作。北京中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館目前設(shè)有林海音文庫(kù)，主要作國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館目前設(shè)有林海音文庫(kù)，主要作品有品有林海音自選集林海音自選集林海音童話集林海音童話集等。等。 借助文中借助文中注音注音和和工具書工具書把課文讀正確、流利。把課文讀正確、流利。 思考：思考：課文以什么課文以什么順序順序記敘了作者的童年生活記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活

4、中的哪幾個(gè)作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷片斷，分別，分別在課文中的哪些自然段在課文中的哪些自然段？自學(xué)提示：自學(xué)提示：冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)冬天冬天我我學(xué)駱駝咀嚼學(xué)駱駝咀嚼“我我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象象冬春之交駱駝脫毛的情景冬春之交駱駝脫毛的情景夏日不見(jiàn)駱駝夏日不見(jiàn)駱駝的影子的影子（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度度我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么

5、？么？想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)東西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。感情的朗讀這段話。（2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：爸說(shuō)：“不是的不是的增加一些行路的情趣。增加一些行路的情趣。讀讀這段話，想一想：讀讀這段話，想一想：“我我”為什么會(huì)有和大人們不同的想為什么會(huì)有和大人們不同的想法。法?！拔?/p>

6、我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。狼的。 “我我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。 “我我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思。思。 比較句子比較句子 我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。 我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不

7、同的想法。 課文中為什么用課文中為什么用“充滿充滿”而不用而不用“有一個(gè)有一個(gè)”？“充滿充滿”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？有感情地朗讀這段話。有感情地朗讀這段話。（3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦?。橊勔裁摰袅怂呐f駝毛袍子啦！因因?yàn)樘徽R了。為太不整齊了。 讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？有感情地朗讀這句話。有感情地朗讀這句話。 夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽：我又問(wèn)媽： “夏天它們到哪兒去？夏天它們到哪兒去？” “誰(shuí)？誰(shuí)？” “駱駝呀！駱駝呀！” 媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你

8、這孩總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！子！” 這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，所以媽媽才問(wèn)：“誰(shuí)？”正是這看似沒(méi)頭沒(méi)腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來(lái)了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)。1、夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽：“夏天它們到哪里去？”（4）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。 找出有關(guān)的句子。找出有關(guān)的句子。 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。卻一去不還了。 我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，我默默地想，

9、慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。 細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？的心情？ 淡淡的憂傷暖暖的心情失落和懷念淡淡的憂傷暖暖的心情失落和懷念帶著自己感悟有感情地朗讀帶著自己感悟有感情地朗讀 “夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了。冬但是童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。我也不會(huì)再做了?！?暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又

10、來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。2、夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。童年“一去不還” 是因?yàn)椤跋奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了”，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼“我”已長(zhǎng)大，不再是童年了 “童年重臨于我的心頭” 這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段生活。 為什么“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”。 童年“一去不還”是因?yàn)椤跋奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了”，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很

11、快，轉(zhuǎn)眼“我”已長(zhǎng)大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段生活。 作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。3、我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。童年，我心靈的故鄉(xiāng)童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái) 踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng) 悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞 至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩

12、 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 那雙清澈透明的眼睛 充滿了好奇、天真和向往 在冬陽(yáng)下學(xué)著駱駝咀嚼 駝背上載滿了彩色的疑問(wèn)與幻想 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 那舊駝絨的袍子是否還需剪裁 只是那把童年的剪刀 連同城南的干冷的空氣 早已不知去向 童年，我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想 心底流淌著深深的懷念 還有一絲淡淡的感傷 不管身處何地，走向何方 我依然執(zhí)著地把美好珍藏 童年，我心靈的故鄉(xiāng)駱駝哺乳綱，駱駝科。反芻家畜。駱駝哺乳綱，駱駝科。反芻家畜。頭小，頸長(zhǎng)，體大，毛褐色。眼頭小，頸長(zhǎng)，體大，毛褐色。眼為重瞼，鼻孔能開閉，四肢細(xì)長(zhǎng)，為重瞼，鼻孔能開閉，四肢細(xì)長(zhǎng)，二趾，有厚皮，適于在沙漠行走。二趾，有厚皮，適于在沙漠行走。尾細(xì)長(zhǎng)，尾端有叢毛。背有一或尾細(xì)長(zhǎng)，尾端有叢毛。背有一或兩個(gè)駝峰，內(nèi)蓄脂肪；胃分三室，兩個(gè)駝峰，內(nèi)蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生第一胃附生20302030個(gè)水脬