中考數(shù)學如何快速提分

1、中考數(shù)學如何快速提分啥樣是應考好狀態(tài)感覺題越做越多，沒有盡頭；感覺學習很努力，就是成績不見提升；已經(jīng)記住的知識，細節(jié)忘了很多；平時做題思路明晰，但考試發(fā)揮總不理想；感覺需要學的東西太多，不知學什么好；常常感覺注意力無法集中或睡眠不好；問什么知識都知道，但做題時卻聯(lián)想不到；題做了很多，但是答題速度不見提升；同樣的錯誤經(jīng)常重復出現(xiàn)。其中，考生假如這些現(xiàn)象出現(xiàn)過多，說明過度緊張，而假如一條都沒出現(xiàn)也不好，說明考生狀態(tài)過于放松?？荚囍羞m度緊張有利于發(fā)揮，因此，最正確的應考狀態(tài)是上述現(xiàn)象出現(xiàn)3-5條。高效復習是這樣的程序：知識梳理、技能強化和應試訓練。這三步缺一不可，而且順序不可以顛倒。很多同學復習時沒

2、有程序，根底知識和強化訓練等胡亂復習一通，這樣的效果不好，復習時應該先從知識梳理開場，把根底內(nèi)容學會，再一步步進步。原那么：漸進性、可承受性和重復性等。漸進性指的是復習時要由淺入深、由易到難。所謂可承受性，是指在不會的知識點和會的知識點之間存在通過努力可以學會的那部分，在復習時需要逐漸地吃掉這部分內(nèi)容，不能一味地追求難題。重復復習可以加強記憶程度，但這里的重復指的不是簡單的反復做同一個題目，而是指有效重復。方式：記憶、測試、練習、歸納和反思等。比方做錯一道題，要問為什么錯了，形成歸納和反思的習慣，這樣的做題效率會很高。手段：試卷、練習冊和教材等。影響成績的主要原因1、長期養(yǎng)成的學習習慣。比方有

3、的同學習慣在草稿紙上演算時喜歡把過程一步不落地寫下來，甚至比卷子上寫得都要整齊和詳細，這種習慣很多是小學時形成的，因為老師經(jīng)常要求學生養(yǎng)成這樣的好習慣，可是到了初中，尤其是考試中，時間有限，這樣的習慣就容易導致解題速度變慢、考慮時間縮短，因此對這種習慣要強迫自己改正。2、才能訓練缺少順序性和方案性。3、選題不當，訓練缺乏效率；中考卷子從來都是簡單題和難題互相搭配，按照一定比例來設計的，所以要做題，但不要死摳難題。4、自我調整不夠，心理壓力較大。5、自我監(jiān)控不夠，不會反思概括。一般學生都有錯題本，我們的建議是，隨著復習的往后延續(xù)，錯題本要越來越薄，直到考試前要取消錯題本，因為這樣可以給自己一個積

4、極的心理暗示，充滿自信而不再緊張。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對

5、一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。6、盲目做題，陷入題海之中。不能盲目地做題，而要選擇“模型做題，所謂模型，