五年級下冊(新人教版)語文園地四(完整版)

1、 再見了，親人再見了，親人為敘事抒情散為敘事抒情散文，描寫了文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民軍和朝鮮人民比山高比海深比山高比海深的真摯情誼，的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成用鮮血凝成的偉大的偉大友誼。友誼。 記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難，機的封鎖，造成了暫時的供應困難，我們空著肚子在陣地上跟敵人拼了我們空著肚子在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您三

2、天三夜。是您帶著帶著全村婦女，全村婦女，頂頂著著打糕，打糕，冒著冒著炮火，炮火，穿過穿過硝煙，送硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！當時有很多同志感動得流送炭??！當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，就累得昏倒在路旁了。就累得昏倒在路旁了。 是您（是您（ ）全村婦女，）全村婦女，（ ）打糕，（）打糕，（ ）炮火）炮火（ ）硝煙，送到陣地上來）硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！給我們吃。這真是雪中送炭啊！ 你對括號內(nèi)所填的內(nèi)容有什么體你對括號

3、內(nèi)所填的內(nèi)容有什么體會？會？ 表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激感激之情。之情。 是您是您帶著帶著全村婦女，全村婦女，頂著頂著打糕，打糕，冒著冒著炮火，炮火，穿穿過過硝煙，送到陣地上給我硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是們吃。這真是雪中送炭雪中送炭??！??！ 我們還記得，我們的一個傷我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您孫的時候，房子已經(jīng)

4、炸平了。您為我們失去了唯一的親人。為我們失去了唯一的親人。 您說，這比山還高比您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么海還深的情誼，我們怎么會忘懷？會忘懷？ 句式對比句式對比 ： 這比山還高比海還深的情誼，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？我們怎么能忘懷？ 這比山還高比海還深的情誼，這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘記。我們不能忘記。 金色的魚鉤金色的魚鉤這是一篇略讀課文，這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)

5、士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人忠于革命、舍己為人的的崇高品質。崇高品質。 課文用課文用“金色的魚鉤金色的魚鉤”做課題，意義深刻。做課題，意義深刻。“魚魚鉤鉤”記錄著老班長的英雄記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂班長崇高的革命精神永垂不朽。不朽。 橋橋課文主要內(nèi)容：課文主要內(nèi)容： 黎明時分，當洪水襲來時，黎明時分，當洪水襲來時，老黨支部書記冒著生命危險，不老黨支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序存私念地指

6、揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被淹地過橋，最后自己和兒子卻被淹沒了。沒了。（一）齊讀課文，思考：（一）齊讀課文，思考： 老漢是個怎樣的人？從哪些句老漢是個怎樣的人？從哪些句子可以看出，用筆劃出來。子可以看出，用筆劃出來。 老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表）大量運用比喻、擬人

7、等修辭方法，增強表現(xiàn)力?，F(xiàn)力。 夢想的力量夢想的力量課文通過記敘課文通過記敘6 6歲歲的加拿大男孩瑞恩的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。的美好童心。 瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，三個步驟，一是干活掙錢籌集一是干活掙錢籌集70塊錢，塊錢，二是社會捐款籌集二是社會捐款籌集2 000塊錢，塊錢，三

8、是師生捐款籌集買鉆井機的三是師生捐款籌集買鉆井機的錢。錢。 你還認為“夢想的力量”大在哪里？ （夢想的力量，能夠喚起人們的（夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）望，能夠為非洲建設作出貢獻。）自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？ （1 1）要讓文章感動自己必須入情入境地）要讓文章感動自己必須入情入境地讀，設身處地地想。讀，設身處地地想。（2 2）表達思想感情的方式多種多樣：）表達思想感情的方式多種多樣： 把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境把思

9、想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中。描寫中。 直接抒發(fā)感情。借景抒情直接抒發(fā)感情。借景抒情（1 1）再見了，親人！再見了，親愛的）再見了，親人！再見了，親愛的土地土地我們的心永遠和你們在一起。我們的心永遠和你們在一起。（再見了，親人再見了，親人） （2 2）您說，這比山還高比沒得比海還）您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（深的情誼，我們怎么會忘記？（再見再見了，親人了，親人）直接抒發(fā)感情直接抒發(fā)感情（1 1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊?。▊兂?。這真是雪

10、中送炭?。。ㄔ僖娏?，再見了，親人親人） （2 2）五天以后，洪水退了）五天以后，洪水退了她丈她丈夫和她的兒子。（夫和她的兒子。（橋橋）在故事的敘述中表達感情在故事的敘述中表達感情 在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。€的金色的光芒！（金色的魚鉤金色的魚鉤）借物抒情借物抒情 精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海 愚公移山愚公移山 含辛含辛茹茹苦苦 任勞任怨任勞任怨 艱苦卓絕艱苦卓絕 百折不撓百折不撓 千里迢迢千里迢迢 肝膽相照肝膽相照 風雨無阻風雨無阻 堅貞不屈堅貞不屈 赤膽忠心赤膽忠心 全心全意全心全意 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 扶危濟困扶危濟困 赴湯蹈火赴湯蹈火 沖鋒陷

11、陣沖鋒陷陣 ( )衛(wèi)衛(wèi)( )海海 ( )公公( )山山 含辛含辛( ) ( ) 任任( )任任( ) ( )苦卓苦卓( ) 百百( )不不( ) 千里千里( ) ( ) 肝肝( )相相( ) ( ) ( )無阻無阻 ( ) ( )不屈不屈 ( ) ( )忠心忠心 全全( )全全( ) ( ) ( )盡瘁盡瘁 扶扶( )濟濟( ) ( )湯湯( )火火 沖沖( )陷陷( ) 精精填填愚愚移移茹茹苦苦勞勞怨怨艱艱絕絕折折撓撓迢迢迢迢膽膽照照風風雨雨堅堅貞貞赤赤膽膽心心意意鞠鞠躬躬危危困困赴赴蹈蹈鋒鋒陣陣1.為了人民的利益，紅軍戰(zhàn)士為了人民的利益，紅軍戰(zhàn)士 ，在所，在所不辭。不辭。2.諸葛亮諸葛亮后

12、出師表后出師表：“臣臣 ，死而，死而后已。后已?！?.抗日戰(zhàn)爭時期，我們進行了抗日戰(zhàn)爭時期，我們進行了 的斗爭。的斗爭。4.身為黨員，我們要身為黨員，我們要有有 、 、 、的精的精神。神。5.為了照顧上大學的孩子為了照顧上大學的孩子,母親每周母親每周 地地從家鄉(xiāng)趕到北京從家鄉(xiāng)趕到北京， 地照顧我地照顧我。6.他是我他是我 的好朋友，我一定會的好朋友，我一定會 地幫他。地幫他。 1 1自由讀故事，思考：自由讀故事，思考：“程門立雪程門立雪”講的是講的是一件什么事？一件什么事？2 2用一兩句話簡單地說一說用一兩句話簡單地說一說“程門立雪程門立雪”的的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。3 3這個成語現(xiàn)在多用來稱贊

13、什么精神？故事這個成語現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？故事中從哪些地方可以看出楊時非常尊敬老師？中從哪些地方可以看出楊時非常尊敬老師？4 4練習講講這個故事。練習講講這個故事。 習作指導：習作指導： 1.選一件令你感動的事情來寫，選一件令你感動的事情來寫，這件事一定閃爍著人類真誠、善良、美這件事一定閃爍著人類真誠、善良、美好的人性光輝。這件事給你諸多有益的好的人性光輝。這件事給你諸多有益的啟示，要么令你深省，要么催你奮進，啟示，要么令你深省，要么催你奮進，要么使你受到深刻教育。要么使你受到深刻教育。 2.內(nèi)容要具體。內(nèi)容要具體。 3.要有真情實感。要有真情實感。 4.確定題目，題目是文章的眼睛，確定題

14、目，題目是文章的眼睛，它與文章的內(nèi)容有密切關系，因此，給它與文章的內(nèi)容有密切關系，因此，給文章擬一個恰當?shù)念}目尤為重要。文章擬一個恰當?shù)念}目尤為重要。 無數(shù)愛心人士正在踴躍獻血 一位殘疾兒童正為地震災區(qū)捐款 19991999年年1010月月3 3日日1010時時2020分左右，在貴州麻嶺分左右，在貴州麻嶺風景區(qū)，風景區(qū)，200200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。1111時時1010分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了五六平方米的

15、纜車車廂，竟?jié)M載了3535名乘客，名乘客，又一次緩慢上升，又一次緩慢上升，1010多分鐘后到山頂平臺停了多分鐘后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了3030米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在重地撞在110110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞在山間四處飛舞 在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)在纜車

16、墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠地離開了人世地離開了人世 事故造成事故造成3535名乘客死傷，其中名乘客死傷，其中1414人人死亡，死者中年齡最大的只有死亡，死者中年齡最大的只有4040歲，最歲，最小的才小的才7 7歲。歲。 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這己，

17、他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！就是人世間最偉大的父母的愛！ 這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她以這個令人震撼的事件并以小孩的口吻，她以這個令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了創(chuàng)作了天亮了天亮了這首感人至深的歌曲，并這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過多方聯(lián)系，領養(yǎng)了這個大難不死的小孩。經(jīng)過多方聯(lián)系，領養(yǎng)了這個大難不死的小孩。 每次聽韓紅的每次聽韓紅的天亮了天亮了，心里總有一，心里總有一種酸痛，總能感受到一個孩子撕心裂肺的吶種酸痛，總能感受到一個孩子撕心裂肺的吶喊，人世間對我們付出最多的是我們的父母，喊，人世間對我們付出最多的是我們的

18、父母，他們無怨無悔地為我們付出，并不奢求我們他們無怨無悔地為我們付出，并不奢求我們的回報，父母的愛能給我們一種溫暖，一種的回報，父母的愛能給我們一種溫暖，一種力量。力量。E:E:高一年級高一年級 第一冊第一冊 寫觸動心靈的人和事寫觸動心靈的人和事 天亮了天亮了1.flv1.flv說一說說一說 說說發(fā)生在身邊讓自己感動的事。說說發(fā)生在身邊讓自己感動的事。（概括的說）可以是發(fā)生在學校的事，（概括的說）可以是發(fā)生在學校的事，同學幫助了你，老師關心你，你很感同學幫助了你，老師關心你，你很感動；也可以是一個親情故事，媽媽在動；也可以是一個親情故事，媽媽在百忙中給你過生日，你有病了，媽媽百忙中給你過生日，

19、你有病了，媽媽送你看病，你很感動：也可以是放學送你看病，你很感動：也可以是放學回家的路上你看到的感人現(xiàn)象等?；丶业穆飞夏憧吹降母腥爽F(xiàn)象等。令我感動的一件事令我感動的一件事 世界上有許多感人的事世界上有許多感人的事 ， 人人都經(jīng)歷過，人人都經(jīng)歷過，有一件事，我難以忘懷！有一件事，我難以忘懷！ 記得那是一個星期前的事，在那天早晨，記得那是一個星期前的事，在那天早晨，我獨自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的我獨自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上屋頂上，汽車上金光閃閃。金光閃閃?！把?，今天的呀，今天的天氣真

20、好，我到了爺爺家后可以天氣真好，我到了爺爺家后可以”“”“嘟嘟嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方。容易找到了個站腳的的地方?！班洁洁洁健避囬_了，車開了，車在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站車在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站車門又開了，上來的是一位老人。只見那老人車門又開了，上來的是一位老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。拄著一根拐杖，艱難地上了車。 司機一看說：司機一看說：“誰給老人讓個座誰給老人讓個座”。老人走。老人走到了一位青

21、年小伙的跟前，站了下來，可小伙到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣蒼白，大口大口地喘著粗氣小伙子仍然一小伙子仍然一動不動，有幾位乘客用不滿的神情看了看他。動不動，有幾位乘客用不滿的神情看了看他。突然，突然，“老人家，你到這兒坐。老人家，你到這兒坐?！币粋€蒼老的一個蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細地端詳著他，在那飽經(jīng)是另一位老人。我仔細地

22、端詳著他，在那飽經(jīng)風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！來吧！”老人頓了頓腳，說老人頓了頓腳，說“好吧好吧”，另一位老人站了，另一位老人站了起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車車站到了，這位老人下了車 世界上竟會有這樣的老人，自己已經(jīng)世界上竟會有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼

23、眶濕潤了的眼眶濕潤了開頭范例 （1）、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記）、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已歷歷在目，感動不已那一份深沉的母愛。那一份深沉的母愛。 （2）、人的一生中會發(fā)生許許多多的事，但）、人的一生中會發(fā)生許許多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感動的事。令我印象最深刻的事，是一件令我感動的事。 （3）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子楚了。唯獨那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風的事，我至今記憶猶

24、新。給我扇風的事，我至今記憶猶新。 （4）、）、 一個手勢，一個動作，有時令人感動；一個手勢，一個動作，有時令人感動；一份歉然，一份等待，有時令人難忘一份歉然，一份等待，有時令人難忘.在我在我的腦海里，曾經(jīng)有過這樣一段回憶：那是在一的腦海里，曾經(jīng)有過這樣一段回憶：那是在一次放學回家的路上次放學回家的路上. 開頭 有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種感動的做感動。而我，正是會享受這種感動的一個幸運女孩。一個幸運女孩。 那年冬天，雪下得紛紛揚揚。那年冬天，雪下得紛紛揚揚。 結尾范例結尾范例 （1）、這些已成為美好的過去，永遠留）、這些已成為美

25、好的過去，永遠留在了我心中。這是我過的最開心而又最讓在了我心中。這是我過的最開心而又最讓我感動的一次生日。我感動的一次生日。 （2）、事情雖然過去了很久，但它時時）、事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書感動著我，教我好好做人，好好讀書 （3）、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，）、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是我卻記憶猶新。但是我卻記憶猶新。 結尾 那次以后，我便真正地學會了感動：那次以后，我便真正地學會了感動：感動于每個人真誠的笑容，每一份鼓勵，感動于每個人真誠的笑容，每一份鼓勵，每一個愛我的和我愛的人。每一個愛我的和我愛的人。 謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給謝謝你們，爸

26、爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學會了感動。了我幸福，謝謝你們讓我學會了感動。 生活中的感動，讓我學會了珍惜。生活中的感動，讓我學會了珍惜。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。 寫作提示寫作提示 寫自己親身經(jīng)歷的一件真實的事，這寫自己親身經(jīng)歷的一件真實的事，這件事可以是大事，也可以是微不足道的件事可以是大事，也可以是微不足道的小，這些事能表現(xiàn)出人心的美和善。小，這些事能表現(xiàn)出人心的美和善。 寫時注意把事情的過程寫清，關鍵的地寫時注意把事情的過程寫清，關鍵的地方可以寫詳細些，能抓住人物的語言、方可以寫詳細些，能抓住人物的語言、動作表情等細節(jié)，寫出人物的心情

27、。動作表情等細節(jié)，寫出人物的心情。 令我最感動的一件事令我最感動的一件事 時間匆匆而逝，很多的記憶已隨日時間匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已歷在目，感動不已那一份深沉的母那一份深沉的母愛。愛。 那天早晨，我背著書包正要上學，媽那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：媽遞給我一把傘，說：“波波，天氣預報波波，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。下傘，一溜煙跑出門去。 正當中午放

28、學正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。直下的大雨，我不由得哭了起來。 這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的這時，大雨中出現(xiàn)了

29、一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難走來。難走來。 “波波，快過來，穿好雨衣。波波，快過來，穿好雨衣?！眿寢寢寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞落湯雞”似似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來又哭了起來 一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖

30、然過去了很久，我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書好讀書 令我最感動的一件事令我最感動的一件事 一遇到雨天，我就會想起我那親愛一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。的爺爺，想起令我最感動的一件事。（開篇點題，突出是一件感動的事。）（開篇點題，突出是一件感動的事。） 那天是星期五，不知道是誰招惹了那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾中午放學

31、，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。（交待了事情的我的心情真是糟透了。（交待了事情的起因）起因）看著同學們一個個的都走出了學校，我看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！姜夢！”我回我回過頭一看，過頭一看，“爺爺！爺爺！”我激動的叫了出來，我激動